人教版語文第11冊20課《少年閏土》教學(xué)案及反思

1、武勝縣華封鎮(zhèn)小學(xué)人教版小學(xué)六年級語文教案設(shè)計/執(zhí)教：易明給學(xué)生一個機(jī)會1還教師一個驚喜20少年閏土教學(xué)內(nèi)容人教版語文第 11 冊 20 課少年閏土教學(xué)目標(biāo)通讀課文，學(xué)會本課 13 個生字，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容。重難點從人物的外貌、動作、語言入手了解人物的性格、品質(zhì)特點。教學(xué)準(zhǔn)備少年閏土課件；學(xué)生收集關(guān)于魯迅的資料。第（2）課時環(huán)節(jié)師生活動批注預(yù)習(xí)展示1. 分小組展示對本課生字詞的掌握。（含多音字）2. 個人展示自己最喜歡的段落，說說喜歡的原因（朗讀）3.個人展示“閏土”是誰，他和“我”是什么關(guān)系？（找出文中的依據(jù)一一“我”是少爺，閏土是給我家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關(guān)系。）合

2、作學(xué)習(xí)重點解決：1. 找出初識閏土?xí)r對閏土外貌描述得句子。（）2. 閏土給我講了哪幾件事？（其中哪些寫得詳，哪些寫得略？）3. 你覺得閏土是個什么樣的孩子？（外貌上看；所說的事情看）4. 說出你的疑惑來？展示點撥點撥：1.寫外貌抓住特點。（如果去掉紫色、圓、小氈、明晃晃的銀項進(jìn)行 比較；換上“蒼白的”或“蠟黃的”；為什么是紫色的？）特點：年少健康天真活潑2.四件事：雪天捕鳥；夏日拾貝；一一知識豐富3月夜刺猹（兩次出現(xiàn)，屬于詳寫；分析動作）一一聰明、能干勇敢4潮汛看魚一一見多識廣知識拓展1. 關(guān)于分手的對話（與幾句，讀起來大豕聽）2. 關(guān)于是否再見。（介紹小說故鄉(xiāng)的后面部分）3. 關(guān)于我和閏土的

3、對比、課文中含義深刻的句子、寫作本文的目的、對我們寫作方面的借鑒意義、冋學(xué)們心中的疑惑解答等， 下一課時我們作進(jìn)一步解讀。板書紫色的圓臉1年少，健康1聰臥能干 山閏土頭孫氈叫天真活祓髯為卿、見識廣 頸套銀項圍J潮訊看魚J樣我和盼望喜敦羨慕楓服向往 難舍難分課 后 記少年閏土一文節(jié)選自魯迅的小說故鄉(xiāng)。作者米取倒敘法，開篇就把主要人物介紹出來，然后按事情發(fā)展順序，緊抓人物的外貌、語言、動作的特點進(jìn)行敘述，一步一步 刻畫出一個活潑可愛、聰明能干、見多識廣的鄉(xiāng)村少年。我上的是第一課時，我把本節(jié)課 的目標(biāo)定位為：通讀課文，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容；從人物的外貌、動作、語言入 手了解人物的性格特點。下面

4、對本課時的得失進(jìn)行簡略分析。一、教學(xué)設(shè)計上從“簡”。我緊緊圍繞“從人物的外貌、動作、語言入手了解人物的性 格特點”這一重點進(jìn)行設(shè)計，設(shè)計了“預(yù)習(xí)展示一一合作學(xué)習(xí)一一展示點撥一一知識拓展”武勝縣華封鎮(zhèn)小學(xué)人教版小學(xué)六年級語文教案設(shè)計/執(zhí)教：易明給學(xué)生一個機(jī)會2還教師一個驚喜四個教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從接近閏土、認(rèn)識閏土，到用自己的真情實感來感知閏土。設(shè)計 上做到了教學(xué)內(nèi)容簡單，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。二、教學(xué)過程重“實”。在實際教學(xué)中，我從以下幾方面進(jìn)行了大膽探索和有益嘗試：1、用課前三分鐘打造課堂別樣風(fēng)景。課前三分鐘自我風(fēng)采展示并不是為本節(jié)課而專 門設(shè)計和準(zhǔn)備的，這是我接手本班語文教學(xué)以來一直在嘗試的做法。

5、課前三分鐘展示內(nèi)容 可以是課外收集的也可以是教材上的，形式不限，講、誦、讀都可以，每節(jié)課2 個同學(xué),依次序進(jìn)行，旨在通過上臺展示，培養(yǎng)學(xué)生對語文的濃厚興趣，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、展示的自 信心，從而全面提高語文素養(yǎng)。兩個月來，運轉(zhuǎn)良好，大多數(shù)同學(xué)們很喜歡。2、強(qiáng)化課前預(yù)習(xí)提高課堂效率。本節(jié)課前，課前我布置了學(xué)生分小組預(yù)習(xí)。一是收集 整理作者魯迅的相關(guān)資料。因為本書中關(guān)于魯迅的介紹很多，關(guān)鍵是要善于合并整理，學(xué) 生很容易完成；二是分小組學(xué)習(xí)本課的字詞。作為六年級的學(xué)生，字詞的學(xué)習(xí)完全可以自 行解決，不用過多在課堂上進(jìn)行；三是小組要展示朗讀喜歡的段落，并說明喜歡的原因； 四是思考閏土和我的關(guān)系，并在文中找

6、出相關(guān)的語句予以證實；五是小組內(nèi)收集本組學(xué)生 在預(yù)習(xí)過程中疑問，選擇 1-2 個進(jìn)行匯報。這五個預(yù)習(xí)要求十分簡單，其主要目的是要求學(xué) 生通過多讀去解決。從預(yù)習(xí)展示的情況來看，達(dá)到了預(yù)習(xí)的要求，為本課的小組學(xué)習(xí)奠定 了基礎(chǔ)，大大提高了課堂教學(xué)效率。3、深挖掘小組合作學(xué)習(xí)潛力。我一直在嘗試小組學(xué)習(xí)，也在不斷的總結(jié)反思小組學(xué)習(xí) 的得失。實踐使我認(rèn)識到，小組學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的組織形式，有其自身的規(guī)律。首先，設(shè)計好小組學(xué)習(xí)的問題，是小組學(xué)生成功的關(guān)鍵。為此，我從問題設(shè)計入手， 設(shè)計了以下三個學(xué)習(xí)討論的問題：找出初識閏土?xí)r對閏土外貌描述的句子；閏土給我 講了哪幾件事？你對哪件事最感興趣？在你心目中閏土是個什

7、么樣的孩子？這三個問題 僅僅圍繞本課的目標(biāo)進(jìn)行，學(xué)生們通過小組的智慧很容易形成共識。其次，給學(xué)生充分閱讀和討論的時間，是小組學(xué)習(xí)成功的基礎(chǔ)。小組學(xué)習(xí)是一個相對 較長的過程，每個學(xué)生必須要有充分閱讀與思考的過程，才能形成自己的認(rèn)識，也才能在 接下來的小組討論中發(fā)表自己的見解。那種把問題一拋出來馬上就叫學(xué)生小組討論的做法 只能是形式的小組學(xué)習(xí)，試想，學(xué)生在接到問題后根本就沒有給時間學(xué)生閱讀與思考，他 們對問題一無所知，小組內(nèi)怎么討論，怎么能發(fā)表自己的意見？本節(jié)課，我讓學(xué)生自行學(xué) 習(xí)和討論的時間近 15 分鐘，組長綜合小組意見近 3 分鐘，可以說，給了小組學(xué)習(xí)討論充足 的時間。再次，讓學(xué)生盡情展示是

8、小組學(xué)習(xí)的重點。展示環(huán)節(jié)是檢驗小組學(xué)習(xí)成果和效果的重 要環(huán)節(jié)，是小組學(xué)習(xí)的真正魅力所在。本節(jié)課我通過以小組和個人代表相結(jié)合的方式進(jìn)行 展示，展示時要求其他同學(xué)認(rèn)真聽，及時補(bǔ)充，營造了一種自由表現(xiàn)的和諧氛圍。最后，適當(dāng)?shù)脑u價和精巧的點撥是小組學(xué)習(xí)重要保證。這是小組學(xué)習(xí)的最后一個環(huán)節(jié)， 對他們的不同意見予以充分肯定，我沒有用對與錯的二分法進(jìn)行評價，而是用賞識激勵性 語言對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了點評，對學(xué)生沒有回答出來的，比如：從外貌描寫中，可以看出 閏土是個什么樣的孩子，同學(xué)們都沒有形成共識，在此，我也沒有直接將答案說出來，而 是要求學(xué)生們課后繼續(xù)探討。4、將閱讀教學(xué)與寫作有機(jī)結(jié)合。本課是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫

9、人類作文訓(xùn)練最好的范文，如果對課文的教學(xué)僅僅停留在對內(nèi)容的把握，顯然是不夠而且也是失敗的。本課中，我在點 撥學(xué)生對閏土外貌學(xué)習(xí)成果匯報時，通過去掉“紫色”“圓” “小氈帽” “明晃晃” “銀項”等表現(xiàn)人物外貌特點詞語后，再與原文進(jìn)行比較，讓學(xué)生懂得寫外貌抓特點的寫作方法；在點撥捕鳥與管西瓜這兩件事時，從人物動作入手分析，讓學(xué)生懂得寫人物要抓住人物動 作的寫作方法。這樣，就把潛心會文與寫作指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，凸顯學(xué)以致用的閱讀教學(xué)的目 的。三、教學(xué)遺憾難免。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)。課后反思，不得不說，本節(jié)課 留有很多的遺憾：一是整堂課的容量預(yù)設(shè)得比較滿。后面的拓展部分的教學(xué)顯得很匆忙，教學(xué)結(jié)束倉促。 課堂容量過大，并不意味著課堂寬度和深度就寬就深，反而有滿堂灌的嫌疑。二是教學(xué)中對重點詞語理解、重點句子的感悟滲透得還不夠。比如：無端、熟識、所 謂等重點詞語的點撥，對學(xué)生提出的“高墻上四角的天空”的意思的點撥等都有所忽視。武勝縣華封鎮(zhèn)小學(xué)人教版小學(xué)六年級語文教案設(shè)計/執(zhí)教：易明給