16、《天鵝的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)——董挺忠_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、天鵝的故事教學(xué)設(shè)計(jì)三亞市天涯鎮(zhèn)中心學(xué)校 董挺忠一、教材簡(jiǎn)析天鵝的故事這篇課文,描述了一群天鵝為了生存,在一只老天鵝的感召下,用自己的身體破冰取食的故事,表現(xiàn)了天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,教育我們要珍愛(ài)生命、敬畏生命,愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo),學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)與自然和諧相處。從“單元教材”看,本組課文都是圍繞“生命”、“團(tuán)結(jié)”這一專(zhuān)題展開(kāi)的,描寫(xiě)的是關(guān)于動(dòng)物的生命意識(shí)帶給人類(lèi)的震顫,表現(xiàn)手法上突出了場(chǎng)面描寫(xiě)。從學(xué)情看,因?yàn)槭煜こ笮▲啠瑢W(xué)生對(duì)天鵝很有感情,易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣;此外,中年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的品詞析句能力,易于感悟故事內(nèi)容,但對(duì)文本的進(jìn)一步理解以及學(xué)法、寫(xiě)法的提煉,還需要教師的幫助與引導(dǎo)。二、教學(xué)目標(biāo)

2、1學(xué)習(xí)生字詞,積累描寫(xiě)天鵝的詞句. 2了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法。3正確、流利、有感情的朗讀課文,復(fù)述課文第五、六、七自然段的內(nèi)容。4抓住重點(diǎn)段落,通過(guò)多種形式的朗讀、品味、想象,體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,教育學(xué)生珍愛(ài)、敬畏生命,愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo),學(xué)習(xí)與自然和諧相處。5初步學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。三、教學(xué)重難點(diǎn) 1讀悟、讀寫(xiě)結(jié)合,品詞析句,讓文本、教師、學(xué)生三情共振。2關(guān)注場(chǎng)面描寫(xiě)的表達(dá)方法,了解故事類(lèi)課文的學(xué)習(xí)方法。四、教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件,天鵝破冰場(chǎng)景圖,寫(xiě)話卡。五、教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)(一)印象“天鵝的形象”(情境導(dǎo)入)1觀看天鵝ppt15。要求:用一個(gè)詞語(yǔ)談

3、談天鵝給你留下的印象。2ppt6出示課題,齊讀課題。(二)梳理“天鵝的故事”(整體感知)1初讀課文,掃清字詞障礙。(1)ppt7出示閱讀要求:自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不會(huì)讀、讀不好的地方多讀幾遍。 (2)學(xué)生自讀課文,教師巡視,關(guān)注學(xué)生讀書(shū)的姿勢(shì)和方法。(3)檢查初讀情況,指名認(rèn)讀生詞、填空。ppt8出示課后生詞:好奇 湖畔 胸脯 顫動(dòng) 沼澤 塌陷 邊緣 結(jié)束 出示從課文中歸類(lèi)梳理出的三組詞組:(略)小結(jié):這三組詞語(yǔ)分別寫(xiě)了天鵝的動(dòng)作、神態(tài)和叫聲,在閱讀描寫(xiě)動(dòng)物的課文時(shí),我們一定要注意學(xué)習(xí)積累這類(lèi)詞語(yǔ)。2再讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法。ppt9出示閱讀提示:快速默

4、讀描寫(xiě)天鵝破冰的段落,根據(jù)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,用簡(jiǎn)短的話概括出故事的主要內(nèi)容。學(xué)生讀文思考,教師巡視指導(dǎo)。交流、評(píng)議,小結(jié)概括課文主要內(nèi)容的方法?!驹O(shè)計(jì)意圖:書(shū)不讀熟不開(kāi)講。對(duì)這樣情滿全篇的文章,必須要讓學(xué)生自讀、自究、質(zhì)疑、交流,學(xué)習(xí)字詞,掃清障礙,梳理文脈,對(duì)文本獲得鳥(niǎo)瞰式的全景把握?!浚ㄈ┢肺觥捌票膱?chǎng)面” (學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落)1文章是圍繞哪句話寫(xiě)的?(出示ppt10)由中心句“多么可愛(ài)的鳥(niǎo)啊!”引出閱讀要求:(ppt11)默讀課文的五、六自然段,畫(huà)出你認(rèn)為最能表現(xiàn)天鵝可愛(ài)的語(yǔ)句,并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些語(yǔ)句的理解。 2學(xué)生默讀課文,師巡視指導(dǎo)。3交流、想象、朗讀,師相機(jī)出示有關(guān)段落引導(dǎo)品讀:預(yù)

5、設(shè)1:第5自然段,ppt12出示段落。(1)引導(dǎo)學(xué)生品析 “騰空而起”、“石頭似的”等詞語(yǔ)及文中的省略號(hào),指導(dǎo)朗讀,體會(huì)老天鵝的可愛(ài)在于它的勇敢和頑強(qiáng)。 (2)學(xué)生質(zhì)疑,教師引導(dǎo)想象,加深理解,有感情的朗讀。(3)小結(jié)學(xué)習(xí)方法:通過(guò)讀文字、想畫(huà)面,我們體會(huì)到了老天鵝的可愛(ài)在于它的勇敢頑強(qiáng),所以,“讀文字想畫(huà)面”是一種很好的閱讀方法。今后,大家在閱讀的時(shí)候可以多運(yùn)用。預(yù)設(shè)2:第六自然段,ppt13出示段落。(1)讀了這段話,你們覺(jué)得這是一群怎樣的天鵝?(2)指導(dǎo)有感情的朗讀。(3)小結(jié)?!驹O(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞的挖掘、重點(diǎn)詞的品味,讓學(xué)生深切體會(huì)到老天鵝在用自己的生命與冰層較量,給學(xué)生以強(qiáng)烈的震

6、撼;通過(guò)多形式多層次的反復(fù)朗讀品味,讓學(xué)生逐步感受到天鵝崇高的品質(zhì)與偉大的精神?!浚ㄋ模W(xué)習(xí)“場(chǎng)面描寫(xiě)” (能力遷移)1寫(xiě)話練習(xí),深化理解。ppt14出示:多么_的天鵝??!_。 學(xué)生寫(xiě)話,教師巡視指導(dǎo)。交流展示,完成“天鵝破冰圖”。2提煉場(chǎng)面描寫(xiě)的方法,拓寬寫(xiě)話素材。小結(jié):場(chǎng)面描寫(xiě)中,要抓住動(dòng)作、神態(tài)、叫聲(或語(yǔ)言)等細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)。交流自己看到過(guò)的一些多人齊心協(xié)力做一件事情的場(chǎng)面。【設(shè)計(jì)意圖:積累語(yǔ)言材料;落實(shí)課后練習(xí);拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)?!浚ㄎ澹┱n后練習(xí)1寫(xiě)一寫(xiě)(課后第五題):請(qǐng)選擇在生活中,或在電影、電視中看見(jiàn)過(guò)的齊心合力完成一項(xiàng)任務(wù)的場(chǎng)面,試著把它寫(xiě)下來(lái)。2想一想

7、(課后第四題):老人為什么沒(méi)有向老天鵝開(kāi)槍?zhuān)瑓s把槍掛到肩頭,悄悄地離開(kāi)湖岸?七、板書(shū)設(shè)計(jì):天鵝的故事 老天鵝:勇敢可愛(ài) 眾天鵝:團(tuán)結(jié)第二課時(shí)(一)復(fù)習(xí)回顧1聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),同桌互相訂正。2指名用自己的話說(shuō)說(shuō)天鵝破冰的經(jīng)過(guò)。3學(xué)生交流上節(jié)課課后練習(xí):一個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)。(二)品析語(yǔ)言1引導(dǎo)學(xué)生快速找出描寫(xiě)天鵝破冰成功后的句段,體會(huì)天鵝們此時(shí)愉悅、激動(dòng)的心情。2指導(dǎo)有感情的朗讀。(三)指導(dǎo)復(fù)述1提出要求,練習(xí)復(fù)述“天鵝破冰故事”(57自然段)。2師生提煉、學(xué)習(xí)復(fù)述的方法。(四)回環(huán)整合1有感情的朗讀全文,思考:文中幾處描寫(xiě)了斯杰潘老人的獵槍?zhuān)?Ppt15-1出示課文的第8自然段,學(xué)生自由讀。出示(ppt15-2)引導(dǎo)質(zhì)疑:讀到這里,你有什么問(wèn)題要問(wèn)斯杰潘老人嗎?預(yù)設(shè)一:(ppt16-1)斯杰潘老人為什么把槍掛在肩頭,而且以后一直掛在墻上,再也沒(méi)有動(dòng)過(guò)?預(yù)設(shè)二:(ppt16-2)斯杰潘老人的槍為誰(shuí)而掛?(ppt16-3)3指導(dǎo)有感情的朗讀第一段、第八段,體會(huì)天鵝破冰對(duì)斯杰潘老

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