2022年小學(xué)教科版三年級科學(xué)下冊全冊課件

1、第一單元 物體的運(yùn)動(dòng)第二單元?jiǎng)游锏囊簧谌龁卧?、地球和月?.運(yùn)動(dòng)和位置1.迎接蠶寶寶的到來1.仰望天空2.各種各樣的運(yùn)動(dòng)2.認(rèn)識其他動(dòng)物的卵2.陽光下物體的影子3.直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)3.蠶長大了3.影子的秘密4.物體在斜面上運(yùn)動(dòng)4.蠶變了新模樣4.月相變化的規(guī)律5.比較相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢5.繭中鉆出了蠶蛾5.月球-地球的衛(wèi)星6.比較相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢6.蠶的一生6.地球的形狀7.我們的“過山車”7.動(dòng)物的繁殖7.地球-水的星球8.測試“過山車”8.動(dòng)物的一生8.太陽、月球和地球（每一課都提供精美課件！）1.1.運(yùn)動(dòng)和位置運(yùn)動(dòng)和位置 教科版三下物體的運(yùn)動(dòng)單元圖片中的小朋友們在做什么？兩

2、只小鳥在做什么？他們是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？你的判斷依據(jù)是什么？探索：觀察右邊圖片，判斷哪些物體是運(yùn)動(dòng)的，哪些物體是靜止的。判斷的依據(jù)是什么？運(yùn)動(dòng)？靜止？和（地面）相比，A的位置移動(dòng)了，所以A是運(yùn)動(dòng)的。和（地面）相比，B的位置沒有移動(dòng)，所以B是靜止的。 用方向和距離來描述位置用方向和距離來描述位置軟尺：描述距離方向盤：描述方向AB溫馨提醒：溫馨提醒：1.1.方向盤與實(shí)際方位一致。方向盤與實(shí)際方位一致。2.2.中心同學(xué)手持軟尺中心同學(xué)手持軟尺“0”“0”刻度并置于胸前，軟尺要拉直?？潭炔⒅糜谛厍?，軟尺要拉直?；顒?dòng)：活動(dòng)：1 1、兩人一組。、兩人一組。2 2、中心的中心的A A同學(xué)靜止不動(dòng)，同學(xué)靜止不

3、動(dòng)，B B自自己運(yùn)動(dòng)起來，多次改變位置。己運(yùn)動(dòng)起來，多次改變位置。3、B B同學(xué)用同學(xué)用“我在你的我在你的( (XXXX) )方方向距離向距離( (X X) )厘米的位置厘米的位置”句式向句式向A A同學(xué)描述自己的位置。同學(xué)描述自己的位置。思考想把自己在校園中的位置告訴同學(xué)該怎么說？東北東北東南東南北北南南西西東東西南西南西北西北研討研討1.怎樣判斷物體運(yùn)動(dòng)與靜止？2.怎樣描述自己所處的位置？拓展：標(biāo)出位置拓展：標(biāo)出位置一輛汽車從車站出發(fā)，向東行駛，因發(fā)生故障停在離車站1500米的地方，請用圓點(diǎn)在圖中標(biāo)出汽車的位置。Thanks單 擊 此 處 編 輯 副 標(biāo) 題 內(nèi) 容1“何意陸沈黃綬間”，這

4、一句以疑問形式出之，它是慨嘆，也是責(zé)問，表現(xiàn)出對執(zhí)政者的無可奈何之情。2詩人一反律詩中間二聯(lián)裝點(diǎn)景物的傳統(tǒng)，額聯(lián)以“頭白眼花”對“兒婚女嫁”；在上下相對中，每句又自成對偶，有著往復(fù)回環(huán)的效果。3本詩步步曲折，首聯(lián)將高才與不遇相對比，一是“凌云”，一是“陸沉”，有轉(zhuǎn)折跌宕之勢；頸聯(lián)抒發(fā)了豪興猶在、盛年不再的感慨，又是一個(gè)轉(zhuǎn)跌，在豪放曠達(dá)中含無限感慨。4王文通是一位才華橫溢、貧賤自守、遠(yuǎn)離官場、憤世嫉俗之人，詩人與他遭際相似，品格相類，他正是詩人的自我寫照。5.這兩句詠贊了精衛(wèi)堅(jiān)忍不拔的壯志、奮斗到底的毅力，表達(dá)了作者的贊揚(yáng)和崇敬。6.這兩句詩的意思是，移山填海的事業(yè)尚未完成，我愿犧牲自我之身，成

5、全精衛(wèi)之志。7.談禪說理詩，是詩人把自己類似禪宗的頓悟或事理的體察訴之于詩句中，這類詩往往有不食人間煙火之空靈境界；8.尾聯(lián)指出人世間的是非賢愚隨著時(shí)間的流逝終將化為雜草叢生的墳?zāi)估锏囊槐粒\(yùn)用的是以景結(jié)情的手法。各種各樣的運(yùn)動(dòng)各種各樣的運(yùn)動(dòng)教學(xué)課件教學(xué)課件 教科版三年級下冊目目錄錄 新課導(dǎo)新課導(dǎo)入入新課教新課教學(xué)學(xué)課堂小課堂小結(jié)結(jié)典型習(xí)典型習(xí)題題 課外延課外延伸伸0 01 1 0 02 20 03 3 0 04 40 05 5新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入導(dǎo)入導(dǎo)入大家玩過秋千嗎？同學(xué)們在玩秋千的時(shí)候有沒有想過秋千是怎樣運(yùn)動(dòng)的呢？導(dǎo)入導(dǎo)入大家玩過蹺蹺板嗎？蹺蹺板是怎樣運(yùn)動(dòng)的呢？導(dǎo)入導(dǎo)入 生活中的各種物體是

6、怎樣運(yùn)動(dòng)的呢？新課教學(xué)新課教學(xué)觀察探究觀察探究各種物體的運(yùn)動(dòng)秋千的前后擺動(dòng)蹺蹺板的上下擺動(dòng)觀察探究觀察探究各種物體的運(yùn)動(dòng)汽車雨刷的左右擺動(dòng)鐘表的左右擺動(dòng)觀察探究觀察探究各種物體的運(yùn)動(dòng) 不同的物體有不同的運(yùn)動(dòng)方式，今天我們一起來探索一下，各種物體的運(yùn)動(dòng)。觀察探究觀察探究各種物體的運(yùn)動(dòng) 用多種方法讓這些物體運(yùn)動(dòng)起來，觀察并計(jì)較。它們的運(yùn)動(dòng)形式一樣嗎？觀察探究觀察探究各種物體的運(yùn)動(dòng) 怎樣能知道它們的運(yùn)動(dòng)形式呢？在這些物體上貼上紅色圓點(diǎn)，用多種方法讓它們運(yùn)動(dòng)起來，把它們的運(yùn)動(dòng)形式記錄下來。觀察探究觀察探究各種物體的運(yùn)動(dòng)鋼尺上下擺動(dòng)觀察探究觀察探究各種物體的運(yùn)動(dòng)指尖陀螺圓形旋轉(zhuǎn)觀察探究觀察探究各種物體的

7、運(yùn)動(dòng)將各種物體的運(yùn)動(dòng)記錄下來物體的名稱指尖陀螺鋼尺小車彈簧馬悠悠球運(yùn)動(dòng)形式轉(zhuǎn)動(dòng)移動(dòng)移動(dòng)擺動(dòng)滾動(dòng)觀察探究觀察探究各種物體的運(yùn)動(dòng) 同學(xué)們思考一個(gè)問題，如果將紅色圓點(diǎn)換一個(gè)位置貼，觀察到的運(yùn)動(dòng)形式和之前是一樣的嗎？是一樣的觀察探究觀察探究各種物體的運(yùn)動(dòng)物體的主要運(yùn)動(dòng)形式有：移動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)、擺動(dòng)、滾動(dòng)等。各種運(yùn)動(dòng)形式之間并不是孤立存在的，它們往往是互相聯(lián)系的。移動(dòng)滾動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)典型習(xí)題典型習(xí)題填空題填空題1.物體的主要運(yùn)動(dòng)形式有 、 、 、 。移動(dòng)2.各種運(yùn)動(dòng)形式它們是 的?；ハ嗦?lián)系轉(zhuǎn)動(dòng)擺動(dòng)滾動(dòng)判斷題判斷題1.不同的物體它們的運(yùn)動(dòng)形式也有所不同。（ ）2.各種物體的運(yùn)動(dòng)形式?jīng)]有聯(lián)系，互不干涉。（ ）X填空題填空

8、題下面物體的運(yùn)動(dòng)形式是怎樣的？摩天輪跳繩（ ）（ ）圓形旋轉(zhuǎn)上下跳動(dòng)課堂小結(jié)課堂小結(jié)課堂小結(jié)課堂小結(jié) 物體的主要運(yùn)動(dòng)形式有：移動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)、擺動(dòng)、滾動(dòng)等。課外延伸課外延伸課外延伸課外延伸運(yùn)動(dòng)形式 你坐過旋轉(zhuǎn)木馬嗎？請畫出木馬上人的運(yùn)動(dòng)形式。謝謝觀看謝謝觀看3.3.直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng) 教科版三下物體的運(yùn)動(dòng)單元三年級下冊科學(xué)課件 直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng) 教科版精品ppt三年級下冊科學(xué)課件 直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng) 教科版精品ppt一、聚焦一、聚焦馬路上有許多車子在行駛，這些車的運(yùn)動(dòng)路線有什么不同？ 二、探索二、探索1 1：觀察并描述下面這些物體的運(yùn)動(dòng)路線：觀察并描述下面這些物體的運(yùn)動(dòng)路線要求：

9、操作員將藍(lán)球和紅球分別放在桌子上，距離約40厘米，用藍(lán)球擊紅球二、探索二、探索2 2：擊球：擊球要求：操作員將藍(lán)球和紅球分別放在直線軌道和曲線軌道的兩端，用藍(lán)球擊紅球二、探索二、探索2 2：在軌道上擊球：在軌道上擊球思考：你看到了小球怎么樣的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象？ 你覺得它的運(yùn)動(dòng)路線是怎么樣的？請?jiān)诨顒?dòng)手冊上畫出運(yùn)動(dòng)路線物體沿著直線軌道在運(yùn)動(dòng)，叫直線運(yùn)動(dòng)物體沿著曲線軌道在運(yùn)動(dòng)，叫曲線運(yùn)動(dòng)我們發(fā)現(xiàn)：桌 子 地 面紅球從桌子中間 桌子邊緣 落到地面 運(yùn)動(dòng)路線是怎么樣的？ 說說你的想法 二、探索二、探索3 3：小球從桌面到地面的運(yùn)動(dòng)路線：小球從桌面到地面的運(yùn)動(dòng)路線操作要求：1.操作員將小紅球放在桌面上 的位置，

10、用手推向桌子邊緣。2.組長帶領(lǐng)其余組員蹲下來認(rèn)真看，討論好后再畫出運(yùn)動(dòng)路線。桌 子 地 面 展示小紅球在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中的運(yùn)動(dòng)路線我們這樣匯報(bào)：小紅球從桌子中間 桌子邊緣，我看到它運(yùn)動(dòng)，我認(rèn)為這是運(yùn)動(dòng)。 三、研討三、研討1.根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)路線的不同，物體的運(yùn)動(dòng)分為哪兩種運(yùn)動(dòng)形式？2.說說你所見到的直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。1.太陽能熱水器是一種光熱轉(zhuǎn)換器，具有節(jié)能、環(huán)保、安全的優(yōu)點(diǎn)2、太陽能熱水器的效能和所采用的材料、結(jié)構(gòu)、運(yùn)用的原理有關(guān)3.河流會(huì)侵蝕河床和兩岸，并帶走泥土，在水流比較緩慢的地方，這些泥土又會(huì)沉積下來。4.河流的侵蝕和沉積作用，形成了許多不同的地形地貌。5.做河流實(shí)驗(yàn)，探究河流對土地的作

11、用。6.推測河流什么地方流速快，什么地方流速慢，什么地方將會(huì)有侵蝕，什么地方將會(huì)有沉積。7、按一定的格式寫出本小組的設(shè)計(jì)方案4.4.物體在斜面上運(yùn)動(dòng)物體在斜面上運(yùn)動(dòng)一、聚焦一、聚焦一、聚焦一、聚焦一、聚焦一、聚焦一、聚焦一、聚焦它們具有什么共同特點(diǎn)？一、聚焦一、聚焦物體在斜面上會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？二、探索二、探索1.搭斜面板支架二、探索二、探索二、探索二、探索立方體小球六棱柱2.觀察物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況實(shí)驗(yàn)要求：實(shí)驗(yàn)要求：輕聲交流人人動(dòng)手及時(shí)記錄溫馨提示： 1.將物體輕輕地放在斜面 的上端，不能推物體。 2.實(shí)驗(yàn)在同一個(gè)斜面上完成,反復(fù)實(shí)驗(yàn)。 不同形狀的物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況（打表示）物體（形狀）預(yù)

12、測 實(shí)驗(yàn)滑動(dòng)滾動(dòng)靜止（不動(dòng)）滑動(dòng)滾動(dòng)靜止（不動(dòng)） 二、探索二、探索3.觀察更多形狀不同的物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況長方體十二面體圓柱體不同形狀的物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況（打表示）物體（形狀）預(yù)測 實(shí)驗(yàn)滑動(dòng)滾動(dòng)靜止（不動(dòng)）滑動(dòng)滾動(dòng)靜止（不動(dòng)） 三、研討三、研討研討研討1 1：不同形狀的物體在斜面上分別是怎樣運(yùn)動(dòng)的？：不同形狀的物體在斜面上分別是怎樣運(yùn)動(dòng)的？研討研討2 2：物體的形狀與它在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況有關(guān)系嗎？：物體的形狀與它在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況有關(guān)系嗎？三、研討三、研討四、拓展四、拓展 如果將斜面的一端變高，這些物體在斜面上又如果將斜面的一端變高，這些物體在斜面上又會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)呢？會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)呢？第一單

13、元第一單元 物體的運(yùn)動(dòng)物體的運(yùn)動(dòng) 比較相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢 各種物體運(yùn)動(dòng)的快慢不一樣，怎樣來比較他們運(yùn)動(dòng)的快慢呢？探索一動(dòng)物王國賽跑名次排列第一名第四名第二名第三名第六名第五名探索二比較小球運(yùn)動(dòng)的快慢 在兩條一樣長的軌道上，怎樣比較不同小球運(yùn)動(dòng)的快慢？借助秒表，進(jìn)行計(jì)時(shí)，每組至少測三次怎樣在相同距離內(nèi)比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢？ 在相同距離內(nèi)可以通過測量運(yùn)動(dòng)時(shí)間來比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢。時(shí)間短，說明運(yùn)動(dòng)的快，時(shí)間長，說明運(yùn)動(dòng)的慢。 如果測量3次得到了不同的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理數(shù)據(jù)？求平均數(shù)，取平均值 1. 軟尺（或別的尺子）：測量范圍0500厘米2. 粉筆或記號筆。3. 秒表（家長手機(jī)上有上課前學(xué)會(huì)使

14、用）。4. 活動(dòng)手冊。準(zhǔn)備材料：準(zhǔn)備材料：如果不同物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)間是相同的，該怎樣比較它們的快慢？一、聚焦一、聚焦二、探索二、探索將6種交通工具，按照快慢排列名次。在活動(dòng)手冊中排列名次，說明理由。探索探索1 我們發(fā)現(xiàn)：6種交通工具都運(yùn)動(dòng)1小時(shí)（相同時(shí)間），運(yùn)動(dòng)距離 （長或短），運(yùn)動(dòng)的 。（快或慢）二、探索二、探索探索探索2注意：腳跟緊接著腳尖。用軟尺測量運(yùn)動(dòng)的距離，記錄在活動(dòng)手冊中，并進(jìn)行比較。二、探索二、探索探索探索2實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)記錄：相同時(shí)間（秒）運(yùn)動(dòng)的距離（厘米） 同學(xué)相同 同學(xué)甲乙200220從不同地點(diǎn)同時(shí)沿直線出發(fā)，從不同地點(diǎn)同時(shí)沿直線出發(fā)，相同時(shí)間相同時(shí)間內(nèi)內(nèi)，運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)距離距離 （

15、長或短），運(yùn)動(dòng)（長或短），運(yùn)動(dòng)的的 。（快或慢）（快或慢）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二、探索二、探索探索探索3用軟尺測量運(yùn)動(dòng)的距離，記錄在活動(dòng)手冊中，并進(jìn)行比較。都運(yùn)動(dòng)10秒，測量距離，并比較。二、探索二、探索探索探索3不同地點(diǎn)，不同時(shí)出發(fā)，運(yùn)動(dòng)時(shí)間相不同地點(diǎn)，不同時(shí)出發(fā)，運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同時(shí)，同時(shí)，運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)距離距離 （長或短），（長或短），運(yùn)動(dòng)得運(yùn)動(dòng)得 。（快或慢）（快或慢）相同時(shí)間（秒）運(yùn)動(dòng)的距離（厘米） 同學(xué)10 同學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄：甲乙250300實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：三、研討三、研討怎樣比較在相同時(shí)間怎樣比較在相同時(shí)間內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)的快慢？內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)的快慢？運(yùn)動(dòng)相同的時(shí)間，比較運(yùn)動(dòng)的距離： 距離長，運(yùn)動(dòng)快。

16、 距離短，運(yùn)動(dòng)慢。我們的發(fā)現(xiàn)四、拓展四、拓展1 1玩一玩，說一說：“追及跑”游戲。拓展拓展1 1.聽口令，同時(shí)起跑和停止，游戲結(jié)果會(huì)出現(xiàn)幾種情況？2.不同的情況下，如何進(jìn)行比較，判斷運(yùn)動(dòng)快慢？誰能解釋？約5米/小時(shí)約1.1米/秒約5米/秒約20米/秒約250米/秒約100米/秒 拓展拓展2 2拓展拓展2比較生活中常見的物體運(yùn)動(dòng)。1.運(yùn)動(dòng)相同的時(shí)間，比較運(yùn)動(dòng)的距離： 距離長，運(yùn)動(dòng)快。 距離短，運(yùn)動(dòng)慢。2.物體運(yùn)動(dòng)的快慢就是物體速度的大小。五、小結(jié)五、小結(jié)一、填一填1.運(yùn)動(dòng)相同的時(shí)間，可以用比較運(yùn)動(dòng) 的方法比較運(yùn)動(dòng)快慢。2.運(yùn)動(dòng)相同的距離，可以用比較運(yùn)動(dòng) 的方法比較運(yùn)動(dòng)快慢。3.物體運(yùn)動(dòng)的快慢就是

17、物體運(yùn)動(dòng) 的大小。4.客機(jī)運(yùn)動(dòng)的速度是每秒約 米，高速列車運(yùn)動(dòng)的速度是每秒約 米。距離時(shí)間速度250100二、判斷題1.從不同地點(diǎn)，不同時(shí)間出發(fā)，無法比較運(yùn)動(dòng)的快慢。（ ）2.飛機(jī)1小時(shí)900千米比自行車1小時(shí)15千米快。（ ）3.比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢，離不開時(shí)間和距離兩個(gè)因素。（ ）4.獵豹能捕到羚羊是因?yàn)楂C豹的速度比羚羊快。（ ）5.體育比賽時(shí)，觀眾和裁判所用的比較快慢的方法相同。（ ）三、選一選 1.用軟尺測量行走的距離，測量方法正確的是（ ）。 A、從開始腳尖對著的零刻度到停止時(shí)腳尖對著的刻度 B、從開始腳跟對著的零刻度到停止時(shí)腳尖對著的刻度 C、從開始腳尖對著的零刻度到停止時(shí)腳跟對著的

18、刻度2.物體運(yùn)動(dòng)的快慢可以用（ ）來衡量。A、時(shí)間 B、距離 C、速度 AC3.輪船、汽車、自行車三種交通工具1小時(shí)通過的距離分別是45千米、120千米、15千米，則這三種交通工具的運(yùn)動(dòng)速度從大到小排序是（ ）。 A、汽車 輪船 自行車 B、自行車 輪船 汽車 C、輪船 汽車 自行車4.從不同地點(diǎn)，不同時(shí)出發(fā)，可以使用（ ）確保時(shí)間相同。A.口令 B.秒表 C.估計(jì)5.下列那個(gè)成語包含了時(shí)間和距離兩個(gè)因素。（ ）A.姍姍來遲 B.一日千里 C.離弦之箭ABB7.7.我們的我們的“過山車過山車”你見過或玩過公園里的過山車嗎？你見過或玩過公園里的過山車嗎？一、聚焦一、聚焦它有什么特點(diǎn)？直線軌道？有

19、坡度？曲線軌道？我們設(shè)計(jì)的我們設(shè)計(jì)的“過山車過山車”直線軌道？曲線軌道？有 坡 度？底 座？我們準(zhǔn)備造幾個(gè)直線軌道？幾個(gè)曲線軌道呢？二、探索二、探索 探索活動(dòng)一：搭拼直線軌道和曲線軌道探索活動(dòng)一：搭拼直線軌道和曲線軌道過山車中有直線軌道？也要有曲線軌道？還要有坡度？底座要穩(wěn)固？從底到高、終點(diǎn)開始拼搭？我們應(yīng)該怎么去搭建呢？討論設(shè)計(jì)自己的討論設(shè)計(jì)自己的“過山車過山車”1.1.“過山車過山車”要有要有起點(diǎn)和終點(diǎn)；起點(diǎn)和終點(diǎn)；2.2. 路線要保持路線要保持封閉和連續(xù)；封閉和連續(xù)；3. 3. 上下線路上下線路有重疊的要用虛線或上下層有重疊的要用虛線或上下層表示出來？表示出來？ 活動(dòng)二：怎樣選擇材料？活

20、動(dòng)二：怎樣選擇材料？討論：你們組想選擇哪一材料呢？討論：你們組想選擇哪一材料呢？泡沫保溫管價(jià)格15元鐵架臺(tái)實(shí)驗(yàn)室防碰撞條價(jià)格25元塑料軌道價(jià)格50元塑料積木價(jià)格80元設(shè)計(jì)要求設(shè)計(jì)要求1.軌道的總長應(yīng)在2米以上。2.要有直線軌道和曲線軌道。3.軌道的坡度要有變化。4.小球能滾完全部軌道，不能脫軌。5.整座過山車要穩(wěn)固。三、小實(shí)踐三、小實(shí)踐（展示各小組設(shè)計(jì)制作的（展示各小組設(shè)計(jì)制作的“過山車過山車”）塑料軟管搭建的“過山車”。配套材料組件展示各小組設(shè)計(jì)制作的展示各小組設(shè)計(jì)制作的“過山車過山車”用泡沫保溫管做成的“過山車”。泡沫保溫管沿中間切開四、拓展四、拓展1.測量各展示的“過山車”；2.評估小組

21、“過山車”制造成本；3.進(jìn)行測試比賽；4.評定討論、建議修正。8.測試“過山車”檢驗(yàn)過山車 用一個(gè)小球從過山車軌道的起點(diǎn)出發(fā)，觀察小球能否順利到達(dá)終點(diǎn)，同時(shí)觀察小球的運(yùn)動(dòng)情況。一、聚焦 小球的在過山車軌道上是怎樣運(yùn)動(dòng)的呢？二、探索我們的過山車 描述小球的位置、運(yùn)動(dòng)路線和快慢 （一）描述小球的位置 將方位盤平鋪在“過山車”的下面，并將過山車的起點(diǎn)與方位盤中心對齊，然后用標(biāo)簽紙?jiān)谶^山車上取幾個(gè)位置。請每位小組成員向其他同學(xué)描述自己選的小球位置建議：小球的方向借助方位盤； 小球的距離用軟尺沿過山車軌道量取。（二）描述小球的運(yùn)動(dòng)路線 1.在記錄畫出小球運(yùn)動(dòng)的路線 2.分段標(biāo)注直線運(yùn)動(dòng)（A）和曲線運(yùn)動(dòng)（

22、B）（三）比較小球在不同過山車上的運(yùn)動(dòng)快慢 1.用軟尺量出距離起點(diǎn)2米的位置，并用標(biāo)簽紙做好記號，作為終點(diǎn) 2.用秒表測出小球從起點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)間并記錄在記錄表上。合理分工默契合作三、拓展延伸三、拓展延伸如果要讓小球運(yùn)動(dòng)得更快，如果要讓小球運(yùn)動(dòng)得更快，可以怎樣改進(jìn)過山車可以怎樣改進(jìn)過山車軌道？軌道？ 改進(jìn)我們的過山車改進(jìn)我們的過山車（增加起點(diǎn)的高度或降低終點(diǎn)高度）（用更加光滑的軌道）（運(yùn)動(dòng)路線曲線運(yùn)動(dòng)部分減少，直線運(yùn)動(dòng)部分增加）加快速度方法改進(jìn)前改進(jìn)后起點(diǎn)不變，終點(diǎn)變低改進(jìn)前改進(jìn)后起點(diǎn)變高，終點(diǎn)變低還有改進(jìn)后二次測試改進(jìn)后二次測試1.改進(jìn)時(shí)可用自己帶來的材料，也可以到材料超市領(lǐng)取。2.同樣需要

23、及時(shí)測量和記錄下小球運(yùn)動(dòng)2米所需要的時(shí)間。3.邊改進(jìn)邊完善你們的設(shè)計(jì)圖，并及時(shí)補(bǔ)充加快速度的方法。4. 時(shí)間有限，改進(jìn)加測試的時(shí)間一共10分鐘。 測試操作小提示再次對比真正的過山車，思考更多的改進(jìn)方法。再次對比真正的過山車，思考更多的改進(jìn)方法。課后小結(jié)位置：方向和距離 路線：直線、曲線 快慢：相同距離比時(shí)間 加快方法：1.增高起點(diǎn)或降低終點(diǎn)2. 改進(jìn)軌道表面3. 調(diào)整運(yùn)動(dòng)路線LEARN課后練習(xí)1.在描述小球在過山車上的位置時(shí)，下列說法正確的是( )A.只描述小球離起點(diǎn)的距離B.只描述小球的方向C.要描述小球的方向和離起點(diǎn)距離C課后練習(xí)2.下列加快小球在過山車軌道上運(yùn)動(dòng)速度的方法中不合理的是(

24、)A.增加過山車軌道起點(diǎn)的高度B.用更加光滑的軌道做過山車C.減少過山車軌道起點(diǎn)的高度CYOU物體的運(yùn)動(dòng)單元解讀1單元設(shè)計(jì)思路2分課時(shí)解讀3單元教學(xué)建議目錄單元設(shè)計(jì)思路1教材內(nèi)容1.1.運(yùn)動(dòng)和位置運(yùn)動(dòng)和位置2.2.各種各樣的運(yùn)動(dòng)各種各樣的運(yùn)動(dòng)3.3.直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)4.4.物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)5.5.比較相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢比較相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢6.6.比較相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢比較相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢7.7.我們的我們的“過山車過山車”8.8.測試測試“過山車過山車”本單元指向的概念學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)課題物體的位置區(qū)分靜止和運(yùn)動(dòng)；描述位置1.運(yùn)動(dòng)和位置運(yùn)動(dòng)的

25、形式比較不同的運(yùn)動(dòng)形式2.各種各樣的運(yùn)動(dòng)描述直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)3.直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)形式和快慢4.物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的快慢距離相同時(shí)，比較快慢5.比較相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢時(shí)間相同時(shí)，比較快慢6.比較相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢技術(shù)與工程設(shè)計(jì)、制作“過山車”7.我們的“過山車”觀察和測量“過山車” （單元總結(jié)） 8.測試“過山車”物體的運(yùn)動(dòng)單元結(jié)構(gòu)真實(shí)世界實(shí)物模型實(shí)物模型建模本單元體現(xiàn)的科學(xué)思維理性世界心智模型心智模型抽象n科學(xué)實(shí)踐的八個(gè)類型：科學(xué)實(shí)踐的八個(gè)類型： 提出問題和明確需要解決的難題提出問題和明確需要解決的難題 建立和使用模型建立和使用模型 設(shè)計(jì)和實(shí)施調(diào)查研究設(shè)計(jì)和實(shí)施調(diào)

26、查研究 分析和解釋數(shù)據(jù)分析和解釋數(shù)據(jù) 利用數(shù)學(xué)和計(jì)算思維利用數(shù)學(xué)和計(jì)算思維 建構(gòu)解釋和設(shè)計(jì)解決方案建構(gòu)解釋和設(shè)計(jì)解決方案 基于證據(jù)進(jìn)行論證基于證據(jù)進(jìn)行論證 獲取、評估和交流信息獲取、評估和交流信息美國K-12年級科學(xué)教育框架（NRC2011NRC2011）科學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測框架（2012015 5）普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（20172017）課程目標(biāo)課程目標(biāo)： 1.形成物質(zhì)觀念、運(yùn)動(dòng)與相互作用觀念、能量觀念等，能用其解釋自然現(xiàn)象和解決實(shí)際問題。 2.具有建構(gòu)模型的意識和能力；能運(yùn)用科學(xué)思維方法，從定性和定量兩個(gè)方面進(jìn)行科學(xué)推理、找出規(guī)律、形成結(jié)論；具有使用科學(xué)證據(jù)的意識和評估科學(xué)證據(jù)的能力，能運(yùn)用證

27、據(jù)對研究的問題進(jìn)行描述、解釋和預(yù)測；具有批判性思維的意識，能基于證據(jù)大膽質(zhì)疑，從不同角度思考問題，追求科技創(chuàng)新。 3.具有科學(xué)探究意識，能在學(xué)習(xí)和日常生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出合理猜想與假設(shè)；具有設(shè)計(jì)探究方案和獲取證據(jù)的能力，能正確實(shí)施探究方案，使用不同方法和手段分析、處理信息，描述并解釋探究結(jié)果和變化趨勢；具有交流的意愿與能力，能準(zhǔn)確表述、評估和反思探究過程與結(jié)果。 4.能正確認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì)；具有學(xué)習(xí)和研究物理的好奇心與求知欲，能主動(dòng)與他人合作，尊重他人，能基于證據(jù)和邏輯發(fā)表自己的見解，實(shí)事求是，不迷信權(quán)威；關(guān)心國內(nèi)外科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，了解物理研究和物理成果的應(yīng)用應(yīng)遵循普遍接受的道德規(guī)范，理解科

28、學(xué)技術(shù)社會(huì)環(huán)境的關(guān)系，具有保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感。真實(shí)世界實(shí)物模型實(shí)物模型建模本單元體現(xiàn)的科學(xué)思維理性世界心智模型心智模型抽象分課時(shí)解讀2 “ “判斷物體是判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止運(yùn)動(dòng)還是靜止”的的關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生說出說出“判斷的證據(jù)判斷的證據(jù)是什么？是什么？”，這指，這指向了中學(xué)物理向了中學(xué)物理“參參照系照系”的認(rèn)識。的認(rèn)識。 “ “用方向和距離來描述位置用方向和距離來描述位置”在教學(xué)中要體現(xiàn)認(rèn)知邏輯：先親身在教學(xué)中要體現(xiàn)認(rèn)知邏輯：先親身體驗(yàn)，再地圖代入。體驗(yàn)，再地圖代入。 用好用好“方向盤方向盤” 為什么在物體上為什么在物體上貼上圓點(diǎn)？貼上圓點(diǎn)？ 目的是幫

29、助學(xué)生目的是幫助學(xué)生將具體的物體抽象為將具體的物體抽象為一個(gè)一個(gè)“質(zhì)點(diǎn)質(zhì)點(diǎn)”。 在學(xué)生完成多種物體運(yùn)動(dòng)形在學(xué)生完成多種物體運(yùn)動(dòng)形式的記錄后，引導(dǎo)學(xué)生對這些記式的記錄后，引導(dǎo)學(xué)生對這些記錄進(jìn)行分類，最終梳理出幾種運(yùn)錄進(jìn)行分類，最終梳理出幾種運(yùn)動(dòng)形式（不必灌輸科學(xué)名詞）。動(dòng)形式（不必灌輸科學(xué)名詞）。 借助軌道借助軌道模型，引導(dǎo)學(xué)模型，引導(dǎo)學(xué)生畫出物體的生畫出物體的運(yùn)動(dòng)路線，正運(yùn)動(dòng)路線，正是幫助學(xué)生從是幫助學(xué)生從實(shí)體模型實(shí)體模型抽象抽象為心智模型的為心智模型的認(rèn)知過程。認(rèn)知過程。 為什么要借助斜面來研究為什么要借助斜面來研究物體的運(yùn)動(dòng)？物體的運(yùn)動(dòng)？四上運(yùn)動(dòng)和力單元 通過通過觀察多種物觀察多種物體在斜

30、面上是怎樣運(yùn)體在斜面上是怎樣運(yùn)動(dòng)的，發(fā)現(xiàn)不同的物動(dòng)的，發(fā)現(xiàn)不同的物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況是不同的況是不同的。 通過抬高斜面，通過抬高斜面，學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些物體物體的的運(yùn)動(dòng)速度加快了，這運(yùn)動(dòng)速度加快了，這為后面為后面2 2節(jié)課研究節(jié)課研究“運(yùn)運(yùn)動(dòng)的快慢動(dòng)的快慢”做了鋪墊。做了鋪墊。 不涉不涉及數(shù)學(xué)意及數(shù)學(xué)意義上義上“速速度度”計(jì)算，計(jì)算，學(xué)生能學(xué)生能“利用數(shù)利用數(shù)據(jù)進(jìn)行運(yùn)據(jù)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)快慢的動(dòng)快慢的比較比較”即即可。可。 要強(qiáng)化學(xué)習(xí)小要強(qiáng)化學(xué)習(xí)小組的分工與合作，組的分工與合作，確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的精確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的精確。確。 本課的編本課的編寫目的是：寫目的是：1.1.體現(xiàn)技術(shù)與工體

31、現(xiàn)技術(shù)與工程領(lǐng)域的學(xué)習(xí)程領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容；內(nèi)容；2.2.為后為后一課（單元總一課（單元總結(jié)課）做好模結(jié)課）做好模型準(zhǔn)備。型準(zhǔn)備。 考慮到全國地域經(jīng)考慮到全國地域經(jīng)濟(jì)差異，提供了兩種建濟(jì)差異，提供了兩種建造造“過山車過山車”的材料和的材料和方法。方法。 “ “設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)” “制作制作” “” “評價(jià)評價(jià)”，體現(xiàn)了技，體現(xiàn)了技術(shù)與工程的學(xué)習(xí)流程，有利于學(xué)生設(shè)計(jì)思維和工術(shù)與工程的學(xué)習(xí)流程，有利于學(xué)生設(shè)計(jì)思維和工程能力的提升。程能力的提升。 注意，注意，“設(shè)計(jì)要求設(shè)計(jì)要求”必須在必須在“設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)”之前讓之前讓學(xué)生明確，即學(xué)生明確，即“評價(jià)指評價(jià)指標(biāo)前置標(biāo)前置”。 本課是一堂單本課是一堂單元總結(jié)課，也是一元

32、總結(jié)課，也是一堂基于實(shí)體模型的堂基于實(shí)體模型的實(shí)踐能力測評課。實(shí)踐能力測評課。這是對科學(xué)學(xué)業(yè)評這是對科學(xué)學(xué)業(yè)評價(jià)的一次有益嘗試。價(jià)的一次有益嘗試。單元教學(xué)建議31.了解物體運(yùn)動(dòng)的相關(guān)背景知識。物體的運(yùn)動(dòng)教學(xué)建議例如：機(jī)械運(yùn)動(dòng)按運(yùn)動(dòng)軌跡來分，可分成直線運(yùn)動(dòng)和曲例如：機(jī)械運(yùn)動(dòng)按運(yùn)動(dòng)軌跡來分，可分成直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)；按運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否變化來分，可分成勻速運(yùn)動(dòng)和線運(yùn)動(dòng)；按運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否變化來分，可分成勻速運(yùn)動(dòng)和變速運(yùn)動(dòng)；按物體運(yùn)動(dòng)形態(tài)來分，可分成平動(dòng)和轉(zhuǎn)動(dòng)。變速運(yùn)動(dòng)；按物體運(yùn)動(dòng)形態(tài)來分，可分成平動(dòng)和轉(zhuǎn)動(dòng)。2.理解“建模”對科學(xué)學(xué)習(xí)的意義。例如：實(shí)體模型和心智模型的異同？原型和模型之例如：實(shí)體模型和心智模型

33、的異同？原型和模型之間的差異和聯(lián)系？怎樣建模？怎樣評價(jià)和使用模型？間的差異和聯(lián)系？怎樣建模？怎樣評價(jià)和使用模型？3.引導(dǎo)學(xué)生在親身實(shí)踐中感悟。本單元的學(xué)習(xí)依托于學(xué)生的親身實(shí)踐，即教師務(wù)必提供有結(jié)本單元的學(xué)習(xí)依托于學(xué)生的親身實(shí)踐，即教師務(wù)必提供有結(jié)構(gòu)的材料，組織全員參與的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中有所構(gòu)的材料，組織全員參與的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中有所感悟。反對脫離材料、脫離實(shí)踐的講解?？茖W(xué)名詞的記憶是感悟。反對脫離材料、脫離實(shí)踐的講解?？茖W(xué)名詞的記憶是次要的，首要的是讓學(xué)生經(jīng)歷豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。次要的，首要的是讓學(xué)生經(jīng)歷豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。希望得到您的指正！教科版三年級下冊動(dòng)物的一生迎接蠶寶寶

34、的到來猜一猜早上四只腳，中午兩只腳，傍晚三只腳。你認(rèn)識嗎？迎接蠶寶寶的到來思考蠶卵有生命嗎？觀察蠶卵Part 1010203我們要保護(hù)好蠶卵的安全，不要使觀察工具對蠶卵造成傷害。 我們在觀察的過程中要注意什么？要學(xué)會(huì)邊觀察邊記錄，將本組觀察討論結(jié)果記錄下來。 觀察的時(shí)候我們還需要做些什么工作呢？放大鏡、直尺等。 我們會(huì)用到哪些工具？成果展示成果展示剛產(chǎn)出的蠶卵是淡黃色的，隨著時(shí)間的推移才會(huì)慢慢變成灰黑色。成果展示我們現(xiàn)在觀察到的蠶卵大多都為灰黑色、小米粒大小、中間內(nèi)凹的圓餅狀。成果展示蠶寶寶就在這里孵化孵化是指幼蟲或幼崽從動(dòng)物卵中破殼而出的過程。蟻蠶 剛出殼的蠶寶寶很弱小，不能用手去捏。如果想

35、讓它挪地方，可以用洗凈的干毛筆或羽毛輕輕幫助它。小貼士給蠶寶寶準(zhǔn)備一個(gè)“家”Part 2動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)科學(xué)1.要在為蠶寶寶準(zhǔn)備的紙盒上扎一些孔，并把紙盒放在通風(fēng)的環(huán)境中。及時(shí)清理蠶房，保持干凈的環(huán)境。2.蠶寶寶不喝水，我們給他們準(zhǔn)備的食物要先洗凈后控干水分。3.適宜蠶寶寶生長的溫度是20-25，并要確保它們的安全，不能與螞蟻、蟑螂等動(dòng)物接觸。蠶寶寶溫暖的家動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)科學(xué)蠶寶寶最喜歡吃新鮮的桑葉，也可以吃萵苣葉、萵筍葉 。但不要混合吃。制作科學(xué)觀察記錄表Part 3爭做實(shí)踐小能手爭做實(shí)踐小能手科學(xué)飼養(yǎng)拍照紀(jì)念養(yǎng)蠶小能手養(yǎng)蠶記錄2.認(rèn)識其他動(dòng)物的卵教科版小學(xué)三年級下冊像蠶一樣，許多動(dòng)物都是通過產(chǎn)卵繁殖

36、后代的。你能幫蛇卵、雞卵、蛙卵、魚卵、龜卵找到媽媽嗎？你能幫蛇卵、雞卵、蛙卵、魚卵、龜卵找到媽媽嗎？2.認(rèn)識其他動(dòng)物的卵觀察不同動(dòng)物的卵，它們有什么相同和不同？我發(fā)現(xiàn)： 它們的它們的（ ）（）（ ）、）、 （ ）等都不一樣。等都不一樣。大小大小顏色顏色 形狀形狀試著給動(dòng)物的卵分類 動(dòng)物卵分類（班級記錄表） 日期 分類標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)卵外是否有硬殼分類標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)卵外是否有硬殼 有硬殼 無硬殼 蛇卵 龜卵 蛙卵 魚卵 雞卵 （蛋） 螞蟻卵等我的課堂活動(dòng)記錄 我印象中的雞蛋我印象中的雞蛋 我觀察到的雞蛋我觀察到的雞蛋縱向切開熟雞蛋，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu):卵殼卵白氣室卵黃 用鑷子在雞蛋（圓頭）輕輕敲開一個(gè)洞后觀察。

37、 把生雞蛋打在培養(yǎng)皿中，比較與熟雞蛋有什么不同？ 打開一顆生雞蛋，與熟雞蛋比較，我們還能發(fā)現(xiàn)雞蛋里有什么？蛋黃上面有一個(gè)小白點(diǎn) 生命的開端 推測雞蛋里面的各部分在胚胎發(fā)育過程中起什么作用呢？推測討論：推測討論：小雞孵化的全過程卵白卵白卵殼卵殼卵殼膜卵殼膜卵黃卵黃胚胚胎胎（有生命）（有生命）（提供營養(yǎng)（提供營養(yǎng)物質(zhì)物質(zhì)）（提供提供水分水分和養(yǎng)料和養(yǎng)料）（防止?fàn)I養(yǎng)流失防止?fàn)I養(yǎng)流失）（保護(hù)）（保護(hù)）我的課后觀察活動(dòng)記錄時(shí)間 時(shí)間時(shí)間蠶的樣子蠶的樣子 時(shí)間時(shí)間蠶的樣子蠶的樣子蠶的變化記錄表 堅(jiān)持觀察堅(jiān)持觀察 記錄哦！記錄哦！3.蠶長大了第二單元 動(dòng)物的一生“小蠶農(nóng)小蠶農(nóng)”養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)分享養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)分享導(dǎo)入導(dǎo)

38、入剛出生的蠶的幼蟲是什么樣的？剛出生的蠶的幼蟲是什么樣的？蠶從蠶卵中孵化出來時(shí)，身體的顏色是褐色或赤褐色的，及細(xì)小，且多細(xì)毛，樣子有點(diǎn)像螞蟻，所以叫蟻蠶。探索長大一些的蠶的幼蟲又是什么樣子的呢？長大一些的蠶的幼蟲又是什么樣子的呢？顏色逐漸變白，身體變長變粗。探索哪些現(xiàn)象反映了蠶的生長？進(jìn)食排便探索探索可以數(shù)一數(shù)蠶的身體有幾節(jié)可以用放大鏡觀察蠶的嘴巴還可以把蠶輕輕的放在玻璃片上用棉簽輕輕觸碰蠶的身體，觀察它的反應(yīng)還想知道蠶的哪些秘密？探索1.1.蠶的身體結(jié)構(gòu)是怎樣的？2.2.蠶用身體的哪些部分感知周圍的環(huán)境？研討蠶的蠶的身體身體的秘密的秘密頭部腹部胸足氣門腹足尾足尾角胸部蠶寶寶的身體結(jié)構(gòu)圖蠶的蠶

39、的身體身體的秘密的秘密蠶的眼睛：蠶的視力很差，只能大概感受亮和暗，看不清具體的東西。假眼蠶的蠶的身體身體的秘密的秘密蠶寶寶真正的足胸足尾足（1對）腹足（4對）胸足（3對）胸足有分胸足有分節(jié)并逐漸向末端向末端變細(xì)，腹足腹足和尾尾足都柔足都柔軟無節(jié)，并非真正的足。真正的足。蠶的蠶的身體身體的秘密的秘密蠶的口器：口蠶的口器是咀嚼式，非常適合咀嚼桑葉，在進(jìn)食時(shí)3 3對胸足會(huì)把持住桑葉協(xié)助進(jìn)食。蠶的蠶的身體身體的秘密的秘密蠶的尾角：蠶的腹部后端的背側(cè)有一突起，叫尾角，尾角的堅(jiān)挺程度能反映蠶的健康狀況。蠶的蠶的呼吸呼吸的秘密的秘密 氣門（9對）蠶身體兩側(cè)的小黑點(diǎn)叫氣門。氣門是蠶呼吸器官的開口，能幫助蠶進(jìn)行

40、呼吸。蠶的蠶的運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的秘密的秘密蠶是怎樣爬行的？蠶主要用腹足爬行，尾足也起了一定的協(xié)助作用，爬行時(shí)中間身體拱起來，前面身體再向前伸。蠶對蠶對外界刺激外界刺激的反應(yīng)的反應(yīng)蠶的幼蟲行動(dòng)緩慢，皮膚很薄，無法保護(hù)自己。當(dāng)用棉簽輕輕觸碰蠶時(shí)，蠶的身體會(huì)扭動(dòng)起來。蠶的幼蟲在生長過程中需要什么？為了使蠶健康生長，我們需要給蠶提供干凈的環(huán)境，新鮮的桑葉，清新的空氣。 研討一些蠶身體開始變透明了，而且不再吃食，是什么原因引起的？吐絲結(jié)繭吐絲結(jié)繭蠶蛻皮四次后成為五齡蠶蛻皮四次后成為五齡蠶，從蟻蠶到吐絲結(jié)繭蠶，從蟻蠶到吐絲結(jié)繭，蠶共需蛻，蠶共需蛻四次四次皮。皮。拓展為了讓蠶能更好的吐絲結(jié)繭，我們要做哪些準(zhǔn)備？觀察

41、蠶在吐絲前觀察蠶在吐絲前后的變化，以及后的變化，以及吐絲的過程，并吐絲的過程，并記錄下來。記錄下來。拓展蠶變了新模樣蠶變了新模樣12繭的形狀和顏色繭的長度聽聽里面的動(dòng)靜摸摸繭，有什么感覺3觀察一個(gè)蠶繭并記錄蠶繭的大蠶繭的大小小蠶繭的形蠶繭的形狀狀其他發(fā)現(xiàn)其他發(fā)現(xiàn)3-4厘米左厘米左 蠶繭的顏蠶繭的顏右右色色橢圓形、橢圓形、紡錘形紡錘形蠶繭的輕蠶繭的輕重重白色白色比較輕比較輕蠶繭是絲狀物組成的蠶繭是絲狀物組成的4繭里面是什么？剪開繭看看。這是什么？（蛹）5蠶寶寶變了新模樣蠶寶寶變了新模樣蛹蛹是是蠶蠶的的一一種種形形態(tài)態(tài)。6蛹的觀察7? 比較蠶和蛹的不同與相同？比較蠶和蛹的不同與相同？蠶是白色的蟲狀

42、，蛹是黃色的蠶是白色的蟲狀，蛹是黃色的橢圓形或紡錘形。橢圓形或紡錘形。8還能看到眼睛和足嗎？身上的環(huán)還能看到眼睛和足嗎？身上的環(huán)節(jié)還在嗎？節(jié)還在嗎？復(fù)眼復(fù)眼觸角觸角胸足胸足9氣門，但是數(shù)目減少了氣門，但是數(shù)目減少了蛹會(huì)動(dòng)嗎？它的身上長出了什么東西呢？蛹會(huì)動(dòng)嗎？它的身上長出了什么東西呢？當(dāng)用手輕輕的觸摸它；用手電筒照；發(fā)出聲音。當(dāng)用手輕輕的觸摸它；用手電筒照；發(fā)出聲音。盾片：盾片：從盾片生出兩對翅從盾片生出兩對翅10在剪開的繭里還發(fā)現(xiàn)了什么，它可能是什么？在剪開的繭里還發(fā)現(xiàn)了什么，它可能是什么？黃色的東西黃色的東西蛻下的皮蛻下的皮11推測：蛹還會(huì)變化嗎？它會(huì)變成什么模樣呢？推測：蛹還會(huì)變化嗎？它

43、會(huì)變成什么模樣呢？12蠶和蛹在外形上有什么不同？蠶和蛹在外形上有什么不同？蠶是白色的蟲狀，蛹是黃色的橢圓形或紡錘形蠶是白色的蟲狀，蛹是黃色的橢圓形或紡錘形。? 還能找到眼睛和足么？還能找到眼睛和足么？? 蛹有復(fù)眼，胸部長有胸足。蛹有復(fù)眼，胸部長有胸足。? 身上的環(huán)節(jié)還在么？身上的環(huán)節(jié)還在么？? 身上有環(huán)節(jié)。身上有環(huán)節(jié)。? 蛹會(huì)動(dòng)么？蛹會(huì)動(dòng)么？? 蠶蛹會(huì)動(dòng)，它還是有生命的。蠶蛹會(huì)動(dòng)，它還是有生命的。? 它的身上長出了什么？它的身上長出了什么？? 胸部長出了翅膀。胸部長出了翅膀。? 你還有別的發(fā)現(xiàn)么？你還有別的發(fā)現(xiàn)么？? 蠶蛹有觸角、氣門。蠶蛹有觸角、氣門。? 蛹還會(huì)發(fā)生變化么？它會(huì)變成什么模樣呢

44、？蛹還會(huì)發(fā)生變化么？它會(huì)變成什么模樣呢？? 會(huì)發(fā)生變化，會(huì)變成蛾。會(huì)發(fā)生變化，會(huì)變成蛾。1314我來幫你解答吧！我來幫你解答吧！1、把它放在熱水中泡一下2、用竹簽把絲頭挑出來，繞在紙板上，就可以知道絲有多長了。15、養(yǎng)蠶、抽取蠶絲，是我國的偉大發(fā)明之養(yǎng)蠶、抽取蠶絲，是我國的偉大發(fā)明之一。遠(yuǎn)在一。遠(yuǎn)在4000多年以前，我國勞動(dòng)人民多年以前，我國勞動(dòng)人民就已經(jīng)開始養(yǎng)蠶，利用蠶絲織成華麗的就已經(jīng)開始養(yǎng)蠶，利用蠶絲織成華麗的綢緞和各種絲織品，并遠(yuǎn)銷國外綢緞和各種絲織品，并遠(yuǎn)銷國外.1617第二單元 動(dòng)物的一生從蠶繭里鉆出了蛾子，蠶的這種形態(tài)叫蠶蛾。蠶蛾長什么樣？探索一交流我們的新發(fā)現(xiàn)探索二觀察蠶蛾觸角

45、頭部胸部翅膀腹部蠶蛾全身披著白色的鱗毛，身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部長有三對足、兩對翅膀。注：口器已退化，不再進(jìn)食。觸角復(fù)眼口器 注：兩對翅膀，但短小，失去飛行能力。白色鱗毛翅膀足腹部已無腹足，末端體節(jié)演化為外生殖器。復(fù)眼胸足復(fù)眼胸足觸角 蠶蛹和蠶蛾的對比 蠶蛹和蠶蛾的對比觸角的原始體盾片：從盾片生出兩對翅膀。翅膀環(huán)節(jié)氣門 蠶蛹和蠶蛾的對比哪些動(dòng)物形態(tài)與蠶相似？它們有什么共同特征？昆蟲螞蟻蠶蛾蜻蜓相同身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足。不同外形差異很大結(jié)論蠶蛾也具有昆蟲的特征，蠶蛾也是昆蟲蠶蛾的哪些行為和繁殖后代有關(guān)？利用昆蟲的特征，判斷哪些動(dòng)物是昆蟲？蠶

46、不同階段的形態(tài)變化蠶的生長變化記錄表日期體長（毫米）蠶的樣子（用圖畫記錄）生長需要其他發(fā)現(xiàn) 按照蠶的生長順序，將下面的圖片按順序進(jìn)行排按照蠶的生長順序，將下面的圖片按順序進(jìn)行排列，并貼在下面的表格中。列，并貼在下面的表格中。排一排：總結(jié)：蠶的生命周期1234蠶的壽命： 1.從蠶卵變成蠶寶寶用了（ ）天？蠶卵孵化期 2.從蠶寶寶變成蠶蛹用了（ ）天？幼蟲期 3.從蠶蛹變成蠶蛾用了（ ）天？ 蛹期 4.從蠶蛾出現(xiàn)到死亡用了（ ）天？ 成蟲期 蠶的一生經(jīng)歷為（ ） 天 想一想：如果條件合適，新的蠶卵會(huì)怎么樣？溫度合適 食物充足 比一比：菜粉蝶、蜻蜓和蠶的一生有什么相同點(diǎn) 和不同點(diǎn)？ 蠶動(dòng)物的繁殖PP

47、T課件動(dòng)物的繁殖PPT課件繁殖的概念與意義繁殖繁殖是指是指動(dòng)動(dòng)物物通過生產(chǎn)幼兒通過生產(chǎn)幼兒或或產(chǎn)產(chǎn)卵卵去去制造制造和自己和自己同種類同種類的的個(gè)體個(gè)體, ,使該種使該種生物能夠生物能夠繼續(xù)延續(xù)繼續(xù)延續(xù)下去下去。蛇在產(chǎn)卵蝴蝶用產(chǎn)卵的方式繁殖下一代，還有哪些動(dòng)物和蝴蝶一樣，也是用產(chǎn)卵來繁殖的呢？蝴蝶將卵產(chǎn)在葉子上蝴蝶將卵產(chǎn)在葉子上母雞將卵產(chǎn)在草堆里母雞將卵產(chǎn)在草堆里39動(dòng)物將動(dòng)物將卵卵產(chǎn)產(chǎn)出出體體外，再孵化外，再孵化為為小小動(dòng)物動(dòng)物的的生殖方式，叫做生殖方式，叫做。卵生。卵生動(dòng)物動(dòng)物孵化孵化期間期間是靠卵是靠卵自身自身所提供的所提供的養(yǎng)養(yǎng)分分發(fā)育發(fā)育。烏龜烏龜挖洞挖洞產(chǎn)卵產(chǎn)卵企鵝將企鵝將卵卵置于腳

48、置于腳上孵化上孵化狗的狗的胎兒會(huì)胎兒會(huì)在在母體母體內(nèi)內(nèi)發(fā)發(fā)育完全育完全后后才生出才生出來來，還還有哪些有哪些動(dòng)動(dòng)物和狗的出生方式一物和狗的出生方式一樣樣呢？呢？母羊母羊與剛與剛出生的小羊出生的小羊母鼠與剛母鼠與剛出生的出生的幼鼠幼鼠動(dòng)物動(dòng)物的胎的胎兒兒在母在母體體內(nèi)內(nèi)發(fā)發(fā)育育完全完全后后，產(chǎn)產(chǎn)生出來的生出來的生殖生殖方式，叫做方式，叫做。胎生。胎生動(dòng)動(dòng)物的胎物的胎兒兒在母在母體體內(nèi)，內(nèi)，由由母母體體所提供的所提供的養(yǎng)分發(fā)育養(yǎng)分發(fā)育。母牛母牛與剛與剛出出生的小牛生的小牛懷孕懷孕的的媽媽媽媽胎生胎生哺乳哺乳中的中的小豬小豬黃牛媽媽和黃牛寶寶黃牛媽媽和黃牛寶寶雞的繁殖方式母雞孵蛋卵卵第第 7天天第第

49、14天天第第20天天小雞破殼小雞破殼而出而出1、談?wù)勑哪恐械聂斞福?）學(xué)了本單元的課文，我們被魯迅先生的才學(xué)和人格魅力所折服，這節(jié)課我們就來談?wù)勛约盒哪恐械聂斞?。?）提出要求：可以就課文來談，可以結(jié)合課外學(xué)習(xí)的收獲來談；可以講同魯迅有關(guān)的人和事，也可以說說讀魯迅作品的體會(huì)。（3）小組討論，合作學(xué)習(xí)。（4）匯報(bào)交流，師生評議。（5）教師小結(jié)。閱讀了魯迅先生的文章，認(rèn)識了魯迅這位偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，希望同學(xué)們能從他的身上汲取力量，超越自我。2、交流體會(huì)含義深刻的句子。（ 1）學(xué)生讀教材中的內(nèi)容，談理解。師：含義深刻的句子表面是一層意思，卻暗含著更深的意義。那么本組課文中有哪些類似的句子

50、，我們都是用什么方法去理解這些句子的？（2）學(xué)生找句子，交流體會(huì)方法。（3）教師歸納總結(jié)體會(huì)含義深刻的句子方法：聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實(shí)際；結(jié)合時(shí)代背景；展開豐富聯(lián)想。師：希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)過程中，繼續(xù)運(yùn)用我們總結(jié)的這些體會(huì)句子的方法去學(xué)習(xí)課文，一定會(huì)有更多的收獲。日積月累過渡：魯迅先生的文章無疑是人類文化寶庫中的一筆財(cái)富，這節(jié)課我們一起細(xì)細(xì)品讀魯迅先生文章中的膾炙人口、發(fā)人深省的名言警句。1、學(xué)生自讀。指名讀。2、理解重點(diǎn)詞語：3、有感情地朗讀、背誦。課外再搜集一些魯迅先生的名言。趣味語文1、過渡：魯迅先生的童年發(fā)生過許多故事，這節(jié)課我們就來讀一個(gè)魯迅巧對先生的故事。2、學(xué)生自讀。指名讀。

51、周樟壽的對子妙在哪里？他為什么對得好？文人巧對對聯(lián)的故事還有很多，課后搜集此類故事，與同學(xué)們交流。蠶的一生蠶的一生經(jīng)歷了哪些時(shí)期？點(diǎn)擊輸入標(biāo)題蘇教版下冊 第一單元 我在長大其他動(dòng)物 其他動(dòng)物的一生也要經(jīng)歷這樣的過程嗎?點(diǎn)擊輸入標(biāo)題蘇教版下冊 第一單元 我在長大其他動(dòng)物 你能描述雞的一生嗎？點(diǎn)擊輸入標(biāo)題蘇教版下冊 一單元 我在長大更多鳥類點(diǎn)擊輸入標(biāo)題蘇教版下冊 第一單元 我在長大其他動(dòng)物 你了解狗的一生嗎？點(diǎn)擊輸入標(biāo)題蘇教版下冊 一單元 我在長大你能找出與狗有相同特征的動(dòng)物嗎？1234點(diǎn)擊輸入標(biāo)題蘇教版下冊 第一單元 我在長大人的一生 你會(huì)對不同年齡段的自己說些什么？ 我們的一生與哪些動(dòng)物相似呢

52、？ 我們一生要經(jīng)歷哪幾個(gè)階段呢?點(diǎn)擊輸入標(biāo)題生物與非生物的區(qū)別點(diǎn)擊輸入標(biāo)題蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級下冊 第一單元 我在長大 有趣的動(dòng)物故事 冬季來臨3.1 仰望天空教科版科學(xué) 三年級下冊新課聚焦新課聚焦想一下白天和晚上，仰望天空，你看到了什么？新課聚焦新課聚焦我們生活在地球上，當(dāng)我們仰望天空時(shí)，白天時(shí)常會(huì)看到耀眼的太陽，晚上可以看到明亮的月球。關(guān)于太陽和月球，我們都知道什么？它們有什么相同和不同？1.1.與月球有關(guān)的傳說和詩詞。與月球有關(guān)的傳說和詩詞。探索一：分享我們知道的太陽和月球的知識探索一：分享我們知道的太陽和月球的知識（1 1）傳說）傳說-嫦娥奔月、玉兔搗藥、吳剛伐桂。嫦娥奔月、玉兔搗藥、

53、吳剛伐桂。吳剛伐桂吳剛伐桂（2 2）詩詞。）詩詞?？茖W(xué)探索科學(xué)探索科學(xué)探索科學(xué)探索2.2.月球概述月球概述。（1 1）16101610年，意大利科學(xué)家年，意大利科學(xué)家伽利略伽利略發(fā)明了天文望遠(yuǎn)鏡，首發(fā)明了天文望遠(yuǎn)鏡，首次用天文望遠(yuǎn)鏡觀察了月球，次用天文望遠(yuǎn)鏡觀察了月球，19691969年美國宇航員阿姆斯特年美國宇航員阿姆斯特朗乘坐朗乘坐“阿波羅阿波羅1111號號”首次登月。首次登月。（2 2）月球是離我們最近的一顆星球，它是一個(gè)球體，體積）月球是離我們最近的一顆星球，它是一個(gè)球體，體積約是地球的約是地球的1/491/49，質(zhì)量也小于地球，是，質(zhì)量也小于地球，是地球的衛(wèi)星，圍繞地球的衛(wèi)星，圍繞著

54、地球運(yùn)動(dòng)。著地球運(yùn)動(dòng)。科學(xué)探索科學(xué)探索1.1.月球概述月球概述。（3 3）月球本身不發(fā)光，我們能看到）月球本身不發(fā)光，我們能看到月球月球“發(fā)光發(fā)光”其實(shí)只是其實(shí)只是月球表面反射的太陽光。月球表面反射的太陽光。（4 4）月球表面高低不平，有高山、平原，還有許多大大?。┰虑虮砻娓叩筒黄?，有高山、平原，還有許多大大小小的小的環(huán)形山環(huán)形山，明亮的部分是高山，陰暗的部分是平原。環(huán)，明亮的部分是高山，陰暗的部分是平原。環(huán)形山主要是小天體頻繁撞擊月球形成的。形山主要是小天體頻繁撞擊月球形成的。（5 5）月球晝夜溫差大，沒有）月球晝夜溫差大，沒有空氣空氣和和液態(tài)水液態(tài)水，也沒有生物。，也沒有生物?？茖W(xué)探索科學(xué)

55、探索1.1.太陽太陽概述概述。恒星恒星-本身發(fā)光發(fā)熱的天體本身發(fā)光發(fā)熱的天體行星行星-繞著恒星運(yùn)轉(zhuǎn)的天體繞著恒星運(yùn)轉(zhuǎn)的天體衛(wèi)星衛(wèi)星-繞著行星運(yùn)轉(zhuǎn)的天體繞著行星運(yùn)轉(zhuǎn)的天體太陽是一顆普通的恒星，太陽是一顆普通的恒星，自己能發(fā)光自己能發(fā)光發(fā)熱發(fā)熱的天體，太陽是人類和其他生物生存和活動(dòng)的能量源泉。的天體，太陽是人類和其他生物生存和活動(dòng)的能量源泉。太陽地球月亮的運(yùn)動(dòng)模擬太陽地球月亮的運(yùn)動(dòng)模擬觀看視頻科學(xué)探索科學(xué)探索科學(xué)探索科學(xué)探索1.1.太陽太陽概述概述。太陽是一個(gè)熾熱氣體組成的球太陽是一個(gè)熾熱氣體組成的球體。從里到外可分為體。從里到外可分為光球?qū)印⒐馇驅(qū)?、色球?qū)?、日冕層。色球?qū)?、日冕層。太陽表面?jīng)常有

56、變化，這就是太陽表面經(jīng)常有變化，這就是太陽活動(dòng)。常見的太陽活動(dòng)有太陽活動(dòng)。常見的太陽活動(dòng)有太陽黑子、耀斑、日珥、太陽風(fēng)太陽黑子、耀斑、日珥、太陽風(fēng)等。等?？茖W(xué)探索科學(xué)探索1.1.太陽太陽概述概述。太陽的體積約是地球的太陽的體積約是地球的130130萬倍，質(zhì)量也比地球大的多。萬倍，質(zhì)量也比地球大的多。太陽黑子就是太陽表面的黑斑，實(shí)際上是太太陽黑子就是太陽表面的黑斑，實(shí)際上是太陽表面溫度較陽表面溫度較低而顯得較暗的氣體斑塊低而顯得較暗的氣體斑塊，太陽黑子的大小和多少往往作，太陽黑子的大小和多少往往作為太陽活動(dòng)強(qiáng)弱的標(biāo)志。為太陽活動(dòng)強(qiáng)弱的標(biāo)志。科學(xué)探索科學(xué)探索探索二：簡單比較太陽和月球的相同和不同。

57、觀察照片科學(xué)探索科學(xué)探索在維恩圖上記下我們觀察比較的結(jié)果。太陽月球1.衛(wèi)星2.不發(fā)光不放熱3.體積、質(zhì)量較小4.活動(dòng)不頻繁5.距離地球較近.1.天體2.球體3.有質(zhì)量、體積4.沒有生命5.沒有水1.恒星2.發(fā)光發(fā)熱3.體積、質(zhì)量很大4.表面活動(dòng)頻繁5.距離地球很遠(yuǎn).科學(xué)探索科學(xué)探索從地球上看，太陽和月亮為什么看上去大小差不多呢？我們通過模擬實(shí)驗(yàn)，來找一找原因?qū)嶒?yàn)材料：觀察紙筒、大小不同的兩個(gè)圓紙片。觀察紙筒大小不同的圓紙片模擬月球模擬太陽模擬地球的視角比較太陽和月球的不同比較太陽和月球的不同觀看視頻科學(xué)探索科學(xué)探索科學(xué)探索科學(xué)探索(1)選擇合適的觀察位置，保持觀察紙筒的位置不變。(2)在觀察紙

58、筒能觀察到的范圍內(nèi)，選擇小圓紙片的位置，并保持不變。(3)移動(dòng)大圓紙片，觀察大圓紙片移到多遠(yuǎn)距離時(shí)，看上去和小圓紙片大小差不多。實(shí)驗(yàn)步驟科學(xué)探索科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象大圓紙片距離觀察紙筒較遠(yuǎn)時(shí)，才能看上去和小圓紙片大小差不多。實(shí)驗(yàn)分析物體距離觀察位置越近，看起來越大，反之看起來越小。實(shí)驗(yàn)結(jié)論太陽到地球的距離要比月球到地球的距離遠(yuǎn)的多，所以看上去大小差不多。交流研討交流研討研討一：通過我們的初步比較，你知道太陽和月球有哪些相同和不同？我很小，而且夜晚很冷，又不會(huì)發(fā)光我發(fā)光發(fā)熱，非常大。交流研討交流研討研討一：通過我們的初步比較，你知道太陽和月球有哪些相同和不同？1.1.相同點(diǎn)：都是球體、都在太陽系、都

59、與地球有密切的關(guān)系、都有引相同點(diǎn)：都是球體、都在太陽系、都與地球有密切的關(guān)系、都有引力。力。2.2.不同點(diǎn)：太陽質(zhì)量巨大、引力大、恒星（發(fā)光發(fā)熱）、地球圍繞不同點(diǎn)：太陽質(zhì)量巨大、引力大、恒星（發(fā)光發(fā)熱）、地球圍繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)、表面由大量氫氣和氫氣組成太陽運(yùn)轉(zhuǎn)、表面由大量氫氣和氫氣組成月球質(zhì)量小、引力小、真空、地球的衛(wèi)星（圍繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)）、本身月球質(zhì)量小、引力小、真空、地球的衛(wèi)星（圍繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)）、本身不發(fā)光發(fā)熱、表面由巖石構(gòu)成不發(fā)光發(fā)熱、表面由巖石構(gòu)成交流研討交流研討研討二：關(guān)于太陽和月球，你還想知道什么？太陽系除了太陽、月球和地球，還有哪些天體。夜空中那些閃耀的星星，都是像太陽一樣的恒星嗎？宇宙里會(huì)

60、不會(huì)也有一個(gè)和地球一樣的星球。4 4分鐘了解，太陽系到底有多大，邊緣又在哪里！分鐘了解，太陽系到底有多大，邊緣又在哪里！觀看視頻科學(xué)探索科學(xué)探索 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道太陽是一顆恒星，太陽給地球帶來光照和熱量；太陽和月球都是球體，但是它們的表面各不相同；太陽和月球到地球的距離不同。 在科學(xué)探究中，能通過觀察、對比圖片的方式收集、加工太陽和月球的信息；嘗試用模擬實(shí)驗(yàn)的方式去探索宇宙空間問題；能利用維恩圖整理信息，比較兩個(gè)天體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。課堂總結(jié)課堂總結(jié)3.13.1 仰望天空仰望天空板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)太陽月球1.衛(wèi)星2.不發(fā)光不放熱3.體積、質(zhì)量較小4.活動(dòng)不頻繁5.距離地球較近.1.天體