《遨游漢字王國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、綜合性學(xué)習(xí)·遨游漢字王國(guó) 學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)五年級(jí)時(shí)間2012.10備課人李 琰第幾單元第五單元課題綜合性學(xué)習(xí)·遨游漢字王國(guó)滲透法規(guī)中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法第三條國(guó)家推廣普通話，推行規(guī)范漢字。第十七條本章有關(guān)規(guī)定中，有下列情形的，可以保留或使用繁體字、異體字：(一)文物古跡；(二)姓氏中的異體字；（三)書法、篆刻等藝術(shù)作品；(四)題詞和招牌的手書字；(五)出版、教學(xué)、研究中需要使用的；(六)經(jīng)國(guó)務(wù)院有關(guān)部門批準(zhǔn)的特殊情況。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1策劃并開展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。2學(xué)寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。3學(xué)習(xí)欣賞漢字的興趣。過(guò)程與方法1采用交流與分享，回顧漢字歷史。2運(yùn)用

2、講故事、相聲表演的形式，引導(dǎo)學(xué)生正確使用漢字。3利用展板展出照片、實(shí)物或其他感受漢字的藝術(shù)之美。情感與價(jià)值1通過(guò)活動(dòng)，鍛煉獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)的能力。2通過(guò)學(xué)習(xí)，從中受到啟發(fā)，收集更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料。3增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情，能為純潔祖國(guó)的語(yǔ)言文字做一些力所能及的事。重點(diǎn)1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解漢字的諧音特點(diǎn)，字謎種類及猜謎方法，體會(huì)漢字文化的豐富有趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。2、進(jìn)一步了解漢字演變的知識(shí)，感受書法藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的自豪感，提高對(duì)純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)養(yǎng)成防止和糾正寫錯(cuò)別字的習(xí)慣。難點(diǎn)1、進(jìn)一步了解漢字演變的知識(shí)，感受書法藝術(shù)

3、的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的自豪感，提高對(duì)純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)養(yǎng)成防止和糾正寫錯(cuò)別字的習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作及搜集整理材料的能力，在活動(dòng)中豐富學(xué)生的感受和體驗(yàn)。教法激趣法、引導(dǎo)法學(xué)法交流、討論、調(diào)查法準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)掛圖、通過(guò)各種途徑搜集的關(guān)于漢字的資料.課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解漢字的諧音特點(diǎn)，字謎種類及猜謎方法，體會(huì)漢字文化的豐富有趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。一、談話激趣。同學(xué)們，這幾天，我們一起到漢字王國(guó)盡情地遨游了一番，在漢字這個(gè)神秘的國(guó)度里，你們一定有很多收獲和感受，一定有許多的奇思妙想、奇聞趣事，這節(jié)課就把你們覺(jué)得最有價(jià)值的收獲與大家分享。

4、二、成果展示你們都收集了哪些材料呢？（安排匯報(bào)順序）。1、漢字謎宮：大家好，我們小組的成員有我們的分工是。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了許多字謎，歡迎大家來(lái)到字謎迷宮闖關(guān)。這個(gè)游戲規(guī)則是，同學(xué)們選擇自己喜歡的燈籠到臺(tái)上揭，并猜出謎底，說(shuō)說(shuō)你是怎樣猜出來(lái)的。答的完整、正確的就把小燈籠送給他。字面謎：肢體謎： 圖畫謎：教師小結(jié)猜謎方法：老師這里收集了一個(gè)謎，大家敢來(lái)挑戰(zhàn)嗎？（師出出示謎語(yǔ)，生猜，教師相機(jī)歸納三種猜字方法：組合法、象形法、會(huì)意法。）2、趣味諧音。（生匯報(bào)）大家好，我們是趣味諧音小組，我們的成員有×××，我們小組收集了諧音對(duì)聯(lián)與古詩(shī)。請(qǐng)同學(xué)們找出諧音字。（小組讀）（1）

5、對(duì)聯(lián)、古詩(shī)：師小結(jié)：不錯(cuò)，這些對(duì)聯(lián)、古詩(shī)找得好，讀得也有感情，讓我們一起來(lái)讀一讀吧！（生齊讀。）(2)諧音笑話：聽(tīng)了我們的諧音對(duì)聯(lián)，再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們小組收集到的諧音笑話。（生讀。）你們能說(shuō)說(shuō)你們發(fā)笑的原因嗎？三、作業(yè)：把你認(rèn)為的這節(jié)課中有趣的內(nèi)容回家說(shuō)給家人、朋友聽(tīng)。自己也再搜集一些相關(guān)知識(shí)記錄在摘抄本上。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步了解漢字演變的知識(shí)，感受書法藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的自豪感，提高對(duì)純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)養(yǎng)成防止和糾正寫錯(cuò)別字的習(xí)慣。一、談話倒入新課。這節(jié)課，我們接著通過(guò)了解歇后語(yǔ)、漢字的演變過(guò)程的知識(shí)，感受書法藝術(shù)的魅力。二、成果展示。1、歇后語(yǔ)運(yùn)用：師：老師也

6、收集了這樣的句子，大家讀一讀，看他們運(yùn)用得如何？（師出示自己收集的句子，師生互動(dòng)。） 2、漢字醫(yī)生：師：諧音小組為大家展示了無(wú)窮盡的漢字奧秘，現(xiàn)在該把機(jī)會(huì)讓給其他小組了吧，看漢字醫(yī)院里的錯(cuò)別字醫(yī)生已經(jīng)迫不及待了。我們請(qǐng)他們展示。大家好！我們是錯(cuò)別字醫(yī)生，我們的成員有×××我們的分工是×××?，F(xiàn)在街道上和商教學(xué)過(guò)程店的廣告、招牌，一些報(bào)刊等等出現(xiàn)錯(cuò)別字，污染了祖國(guó)的語(yǔ)言文字，我們小組在課外收集了一些街頭、廣告、作業(yè)中的別字，針對(duì)這些病例，我們進(jìn)行了醫(yī)治，可是我們也遇到了一些疑難雜癥，那位同學(xué)來(lái)幫我們醫(yī)治。出示街頭、廣告、作業(yè)中的錯(cuò)別字讓

7、學(xué)生修改。編順口溜：師小結(jié)：為了規(guī)范商店的廣告、招牌，一些報(bào)刊中正確使用漢字，中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法第三條中規(guī)定，國(guó)家推廣普通話，推行規(guī)范漢字。所以，在今后的學(xué)習(xí)生活中，咱們自己也得注意。一定要規(guī)范使用漢字。3、書法殿堂：古今書法名家展示：師：的確，用錯(cuò)字，小則鬧笑話，大則毀千軍，所以我們不僅要寫對(duì)漢字，還要寫好漢字。它是祖先智慧的結(jié)晶。讓我們?cè)賮?lái)欣賞這一小組給大家?guī)?lái)的書法作品。組員：大家好歡迎到書法殿堂來(lái)，我們的分工是：×××漢字的演變是一個(gè)悠久的過(guò)程，它凝聚著我們祖國(guó)年來(lái)的文化結(jié)晶，有著豐富的內(nèi)涵。讓我們一起穿越時(shí)空隧道來(lái)感受漢字無(wú)窮魅力吧。學(xué)生介

8、紹收集到的古代書法家作品。認(rèn)識(shí)歐、顏、柳、趙等古代書法家：展示本村書法愛(ài)好者的作品：（區(qū)別、了解各種書法的字體。）師：聽(tīng)了各個(gè)小組的成果展示，大家有什么疑問(wèn)歡迎提出來(lái)。（交流在活動(dòng)過(guò)程中遇到的困難，或有什么收獲。）師小結(jié)：這些字有些是書法名家把他寫的很漂亮，有些是它們本身所具有的寫法或是形體特點(diǎn)很吸引人，那我們是不是就可以隨便用、隨便寫呢？那時(shí)萬(wàn)萬(wàn)不可的，中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法第十七條本章有關(guān)規(guī)定中，有下列情形的，可以保留或使用繁體字、異體字：(一)文物古跡；(二)姓氏中的異體字；（三)書法、篆刻等藝術(shù)作品；(四)題詞和招牌的手書字；(五)出版、教學(xué)、研究中需要使用的；(六)經(jīng)國(guó)務(wù)院有關(guān)部門批準(zhǔn)的特殊情況。三、暢談感受師：同學(xué)們，剛才我們?cè)跐h字王國(guó)盡情地遨游了一番，現(xiàn)在你有什么感受想與大家交流嗎？學(xué)生交流。師：老師從你們的回答中深深地感受到你們對(duì)祖國(guó)漢字的贊美與喜歡，讓我們用贊美的語(yǔ)氣讀出我們的心聲吧，請(qǐng)打開課本 頁(yè)