《第2課文章的修改》說(shuō)課稿

1、第2課 文章的修改說(shuō)課稿各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師們，大家好！今天我要進(jìn)行說(shuō)課的內(nèi)容是文章的修改。接下來(lái)我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材文章的修改是陜西科學(xué)技術(shù)出版社九年義務(wù)教育教材.五年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課的內(nèi)容，在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)word2003，這為過(guò)渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起了鋪墊的作用。本節(jié)的內(nèi)容為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)word具有不容忽視的重要作用。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，確定以下教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)目標(biāo)：了解如何打開(kāi)已保存的文件；會(huì)新建word文件；會(huì)通過(guò)用backspace和delete來(lái)修改word文件。會(huì)熟練使用“撤銷”鍵。2、能

2、力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生溝通、合作的能力。3、情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)；鼓勵(lì)同桌共同鉆研探索，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、計(jì)算機(jī)使用道德和與人合作的協(xié)作精神。三、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)本著五年級(jí)信息技術(shù)課新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：1.光標(biāo)定位2.通過(guò)用backspace和delete來(lái)修改word文件。重點(diǎn)的依據(jù)：只有會(huì)用backspace和delete的用法，才會(huì)修改文章。 教學(xué)難點(diǎn)：backspace和delete的異同難點(diǎn)的依據(jù)：清楚這兩個(gè)鍵的異同，能提高修改文章的效率。為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)內(nèi)容設(shè)定的

3、教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊核摹?說(shuō)教法 根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科以及教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，綜合考慮學(xué)生實(shí)際情況，本節(jié)課我主要運(yùn)用直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，并輔以討論法、實(shí)踐探究法等多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。五、說(shuō)學(xué)法我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。因此課堂上主要采用學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多思考、多實(shí)踐，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 （一）情境激趣法導(dǎo)入同學(xué)們，平時(shí)寫(xiě)作文時(shí)寫(xiě)錯(cuò)了，是怎么修改的呢？生說(shuō)出自己的修

4、改方法，從而導(dǎo)入在word中修改文章有更快捷的方法，你想知道嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)文章的修改。 （二）探究新知 1.繼續(xù)認(rèn)識(shí)word窗口-了解朋友特點(diǎn)上節(jié)課我們交了一個(gè)新朋友，我們對(duì)它已經(jīng)有了一個(gè)簡(jiǎn)單了的了解，你們想不想更進(jìn)一步了解他，跟它成為很好的朋友呢？好，現(xiàn)在跟我們的朋友word打個(gè)招呼吧。用你自己喜歡的方式打開(kāi)word。Word窗口比較抽象，難以記住。要長(zhǎng)時(shí)間慢慢的熟悉。上節(jié)課認(rèn)識(shí)了word窗口的部分功能，這節(jié)課接著認(rèn)識(shí)word窗口的，符合學(xué)生的接受能力，也便于學(xué)生記憶。工具欄、滾動(dòng)條、標(biāo)尺、狀態(tài)欄。尤其強(qiáng)調(diào)一下文件的下拉菜單中的“打開(kāi)”以及工具欄上的“打開(kāi)”按鈕，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊

5、。2.打開(kāi)已保存的文件 老師想看看我們班誰(shuí)有當(dāng)老師的天賦：試著打開(kāi)桌面上的文件，打開(kāi)的同學(xué)請(qǐng)看老師，用你的眼神告訴老師。老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你當(dāng)“小老師”給其他同學(xué)講課。 生展示：方法一：文件-打開(kāi)方法二：打開(kāi)按鈕然后請(qǐng)同學(xué)們用第一種打開(kāi)文件，然后關(guān)閉，再用第二種方法打開(kāi)文件。3.仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)“錯(cuò)誤” 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)別字。然后試探問(wèn)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)字，應(yīng)該怎么辦呢？修改。 回憶光標(biāo)的作用：光標(biāo)在哪里閃爍，輸入的文字就在哪里顯示。4.移動(dòng)光標(biāo)通過(guò)“我來(lái)說(shuō)你來(lái)做”互動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能熟練移動(dòng)光標(biāo)到指定位置，教師巡回指導(dǎo)。5. 探究退格鍵和刪除鍵的功能和區(qū)別給學(xué)生發(fā)放“退格鍵和刪除鍵的用法探究報(bào)告”，并及時(shí)提醒學(xué)生word軟件給我們提供了“后悔藥”-撤銷鍵的用法，給學(xué)生兩分鐘時(shí)間，讓學(xué)生2人一組，探究退格鍵和刪除鍵的功能及區(qū)別，并以小組為代表匯報(bào)探究結(jié)果。教師總結(jié)小結(jié)如下： Backspace： 刪除光標(biāo)前一個(gè)字符 Delete： 刪除光標(biāo)后一個(gè)字符6.修改文章 修改發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)別字；添加新內(nèi)容。7.新建文檔 同學(xué)們，我們要重新輸入一篇文章，要求不和現(xiàn)在的文章在同一個(gè)文檔中，這時(shí)候我們?cè)撛趺崔k呢？（新建文檔） 方法一：通過(guò)菜單欄中的文件-新建方法二：工具欄-新建（三）當(dāng)堂訓(xùn)練： 同學(xué)們真聰明，但是老師想考考你們，能難住你們嗎？打開(kāi)歌聲與微笑，修改歌詞中的錯(cuò)別字。