10、綠色的金魚

1、課題：10、綠色的金魚設(shè)計理念：充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在自主合作、探究中學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、 能力目標(biāo)：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。2、知識目標(biāo)：會認“金、課、了、世、界、嗎、現(xiàn)、以、后”9個生字，會寫“了、后、會、我”四個字。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從小愛想象的好習(xí)慣。教學(xué)重點：生字的音、形、義教學(xué)難點：生字的讀音和形課型：新授課教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、講座法教具準(zhǔn)備：掛歷圖、生字卡教時:兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、能力目標(biāo)：能借助拼音朗讀課文。2、知識目標(biāo)：會認“金、課、了、世、界、嗎、現(xiàn)、以、后”9個生字，會寫“了、后、會、我”四個字。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從小

2、愛想象的好習(xí)慣。教學(xué)重點：生字的音、形、義教學(xué)難點：生字的讀音和形課型：新授課教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、講座法教具準(zhǔn)備：掛歷圖、生字卡教學(xué)過程： 一、課前談話，引出課題。 1、提問：你們喜歡畫畫嗎？喜歡 畫什么樣呢？ 2、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察。 （1）畫面上的小朋友們在做什么樣？ （2）他畫了什么樣呢？涂上了什么樣顏色？（板書課題） （3）你認為他畫得好嗎？ 二、初讀課文。 1、借助拼音，試讀課文，要求學(xué)生讀順句子。 2、在書中畫出本課生字，把每個生字讀幾遍，讀誰字音。 三、讓學(xué)生寫字。 1、識字 “金”是前鼻音“世”是舌音“世界”、以后“可以組成詞語，讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。指導(dǎo)學(xué)生認

3、字時。要啟發(fā)學(xué)生利用熟字，部件和偏旁認字。 2、寫字。 要求寫的四個字中。”我“字的筆畫最多。書寫時要注意斜鉤的寫法，最后一筆點不要丟了 四、鞏固練習(xí)。 1、認讀生字卡，鞏固識記。 2、讀讀”詞語花藍“中的詞語，再從課文中選擇喜歡 的詞語填寫在空花朵上。 3、按要求填空。（出示小黑板） “我”共（）畫。第3筆是（ ） “后”共（）畫。第1筆是（） “會”共（）畫，第2筆是（） 五、課堂作業(yè)。 1、抄寫生字。 2、朗讀課文。 小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾個生字，大家要記住它們的讀音，認清它們的音、形、義。后記：陳：通過學(xué)習(xí)同學(xué)們基本上能掌握好在本節(jié)課所學(xué)習(xí)的生字，但在書寫方面“我”字存在個別學(xué)生寫不

4、好，這要在課后加強輔導(dǎo)。李：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能較好地掌握本節(jié)的生字，了解它們的音、形、義，但也是有個別學(xué)生對“我”字書寫不夠好，要多加輔導(dǎo)。劉：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，本班的學(xué)生大都能很好地掌握這節(jié)課的生字，同樣也是出現(xiàn)在“我”字的寫字上，寫得不夠規(guī)范，要在課后加強輔導(dǎo)。何：通過學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能掌握生字的音、形、義，詞語的練習(xí)還應(yīng)加強練習(xí)。 劉：學(xué)生通過生字、詞語的學(xué)習(xí)，都能讀準(zhǔn)字音，記住字形，但朗讀不夠熟練流利。 曾：通過課文生字學(xué)習(xí)，學(xué)生都能把握生字的音和形，但還多加強詞語的練習(xí)。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1能力目標(biāo)：理解：老師為什么滿意地點頭，笑了？2、知識目標(biāo)：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，理解課

5、文的內(nèi)容。3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從小愛想象的好習(xí)慣。教學(xué)重點：正確、流利地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。教學(xué)難點：理解：老師為什么滿意地點頭，笑了？課型：新授課教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、講座法教具準(zhǔn)備：掛歷圖、生字卡教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查 1、認讀生字詞卡。 2、讀拼音寫漢字（出示小黑板） 二、理解課文內(nèi)容 1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一節(jié)。 （1）指名讀 （2）思考：老師看“我”畫的綠色的金魚是怎樣說的？ （3）老師的話應(yīng)怎樣讀？ 2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二節(jié)。 （1）指名讀 （2）思考：“我”是怎樣回答老師的？“我”為什么要畫綠色的金魚/ 3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三節(jié)。 （1）齊讀 （2）引導(dǎo)理解老師為什么樣點點頭

6、，滿意地笑了。 （3）思考 ：“我”是怎樣的一個孩子/ （4）你想一畫什么樣顏色的金魚，畫一畫，畫好后，給教師和同學(xué)們看一看。 三、朗讀指導(dǎo) 本課語言樸實，要通過 朗讀體會“我”是一個敢于大膽想象的孩子，鼓勵學(xué)生大膽地想象和創(chuàng)造。 老師說的話“世界上有綠色的金魚嗎？”要讀出詢問的親切的語氣，不要讀成責(zé)問的語氣。 表現(xiàn)老師對“我畫的綠色金魚感到好奇和驚喜。 四、鞏固練習(xí) 1、連一連。寫一寫。（小黑板出示） 一條 紅五星 一顆 手 一雙 金魚 一本 語文書 2、把句子補充完整。 （1）笑了。 （2）爸爸和媽媽。 （3）我 五、課堂作業(yè) 朗讀課文。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的內(nèi)容，從中知道了要大膽想象、大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮自己的才能。板書設(shè)計：10、綠色的金魚我 畫 綠色的金魚 說 喜歡老師 問 有綠色的金魚嗎？ 聽 滿意后記：陳：這節(jié)課通過教學(xué)，大部分學(xué)生能在讀課文中感悟課文內(nèi)容，在學(xué)習(xí)活動中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，能較好地表達自己的想法，但朗讀方面還欠缺，要在以后的教學(xué)中加強練習(xí)。李：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能較好地理解和感悟課文的內(nèi)容，并能大膽的說出自己的想法。劉：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生都能很好的理解課文的內(nèi)容，而且讀得也不錯，基本上掌握了本節(jié)內(nèi)容。何：通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能正確地朗讀課文，