中區(qū)技職校院區(qū)域教學(xué)資源中心計(jì)畫

1、96年度中區(qū)技職校院區(qū)域教學(xué)資源中心計(jì)畫期中報(bào)告書綠色能源創(chuàng)意設(shè)計(jì)與製作教學(xué)資源平臺(tái)之建構(gòu)召集學(xué)校名稱：國(guó)立勤益科技大學(xué)夥伴學(xué)校名稱：國(guó)立雲(yún)林科技大學(xué) 國(guó)立虎尾科技大學(xué) 朝陽(yáng)科技大學(xué) 弘光科技大學(xué) 建國(guó)科技大學(xué) 南開技術(shù)學(xué)院 親民技術(shù)學(xué)院 僑光技術(shù)學(xué)院 修平技術(shù)學(xué)院 環(huán)球技術(shù)學(xué)院中華民國(guó)97年12月目錄壹、96年度整體計(jì)畫推動(dòng)架構(gòu)及內(nèi)容一、計(jì)畫推動(dòng)及執(zhí)行之組織架構(gòu)圖二、計(jì)畫目標(biāo)三、執(zhí)行策略貳、計(jì)畫執(zhí)行前後之差異比較參、96年度計(jì)畫執(zhí)行成果自評(píng)報(bào)告一、考核指標(biāo)執(zhí)行成效自評(píng)二、其他考核指標(biāo)自評(píng)肆、96年度計(jì)畫執(zhí)行成效自評(píng)結(jié)果一、96年度經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情形二、計(jì)畫執(zhí)行成效自評(píng)伍、綜合自評(píng)意見陸、計(jì)畫執(zhí)行遭

2、遇之困難或建議在中心確認(rèn)貴計(jì)畫期中報(bào)告書內(nèi)容無誤後，請(qǐng)補(bǔ)上頁(yè)碼。96年度中區(qū)技職校院區(qū)域教學(xué)資源中心計(jì)畫自評(píng)報(bào)告壹、96年度整體計(jì)畫推動(dòng)架構(gòu)及內(nèi)容一、計(jì)畫推動(dòng)及執(zhí)行之組織架構(gòu)圖光電工程系莊為群教授兼主任電機(jī)工程系丁振聲教授兼主任機(jī)械工程系鍾基強(qiáng)教授應(yīng)用化學(xué)系卓重光副教授兼主任環(huán)境與安全衛(wèi)生工程系黃文鑑教授兼主任電機(jī)工程系黃振國(guó)副教授兼主任電機(jī)工程系曹登發(fā)副教授兼主任環(huán)境與安全衛(wèi)生工程系江姿萱副教授兼主任環(huán)境資源管理系許信儀副教授化學(xué)工程與生物科技系陳素貞副教授環(huán)境資源管理系林遠(yuǎn)雄教授兼主任召集學(xué)校國(guó)立勤益科技大學(xué)冷凍空調(diào)與能源系管衍德副教授兼任助理賴俊霖、蔡永祥、陳秉憲國(guó)立雲(yún)林科技大學(xué)國(guó)立虎尾

3、科技大學(xué)朝陽(yáng)科技大學(xué)弘光科技大學(xué)建國(guó)科技大學(xué)南開技術(shù)學(xué)院親民技術(shù)學(xué)院僑光技術(shù)學(xué)院修平技術(shù)學(xué)院環(huán)球技術(shù)學(xué)院二、計(jì)畫目標(biāo)本計(jì)畫目的，在整合中部地區(qū)技專院校之參與學(xué)校，依照不同的特質(zhì)與需求，建立多樣性綠色能源教學(xué)特色於各校，進(jìn)而共同建構(gòu)一個(gè)綠色能源創(chuàng)意設(shè)計(jì)與實(shí)作教學(xué)資源平臺(tái)。本計(jì)畫所發(fā)展的教學(xué)特色，著重於綠色能源的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與實(shí)作，參與教師在教材設(shè)計(jì)時(shí)，需要考慮如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思考，並結(jié)合實(shí)作，學(xué)生得以手腦並用，讓課程活潑與實(shí)用化。本計(jì)畫可以結(jié)合多校的力量，發(fā)展各種綠色能源之教學(xué)資源，開設(shè)各種創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)作之課程，製作教材教具。各校可以藉由教學(xué)資源平臺(tái)取得與分享資源，擴(kuò)大綠色能源課程的廣度與深度。計(jì)

4、畫中將舉辦研討會(huì)、創(chuàng)意競(jìng)賽與教學(xué)觀摩，使各校師生，可以獲得交流之機(jī)會(huì)，彼此激勵(lì)並開拓視野。此外，本計(jì)畫將結(jié)合主辦學(xué)校與參與學(xué)校的教學(xué)卓越計(jì)畫或相關(guān)人才培育與特色計(jì)畫，進(jìn)行校際之間橫向的連結(jié)，達(dá)成特色建立、資源分享整合、校際課程互選與人材培育等目標(biāo)。三、執(zhí)行策略本計(jì)畫由國(guó)立勤益科技大學(xué)為主辦學(xué)校，該校冷凍空調(diào)與能源系管衍德副教授為聯(lián)絡(luò)人，進(jìn)行校內(nèi)與校際的整合。計(jì)畫將包含新綠色能源中的燃料電池製作與應(yīng)用、氫能應(yīng)用、太陽(yáng)能應(yīng)用、綠色能源機(jī)電控制、綠色節(jié)能服務(wù)技術(shù)、綠色能源材料及綠色能源與環(huán)境等主題。各校將依照主題內(nèi)容進(jìn)行分工與合作，開設(shè)新課程或結(jié)合原有之課程，製作數(shù)位教材與實(shí)作教具，數(shù)位教材可放入數(shù)

5、位教學(xué)資源平臺(tái)共享，教具可藉由教學(xué)資源平臺(tái)與以整合，進(jìn)而推動(dòng)彼此觀摩與教具共用，進(jìn)而促成課程整合，擴(kuò)大人才培育之範(fàn)圍。主辦學(xué)校主持人將召集協(xié)同主辦學(xué)校的聯(lián)絡(luò)人定期開會(huì)，討論進(jìn)度、資源整合與課程實(shí)施情形。每年除了配合中區(qū)教學(xué)資源中心所舉辦的聯(lián)合成果展之外，將舉辦一次綠色能源創(chuàng)意設(shè)計(jì)與實(shí)作競(jìng)賽與專題演講。此外各校藉由本計(jì)畫的成果，鼓勵(lì)與帶領(lǐng)學(xué)生將創(chuàng)意轉(zhuǎn)為專利，將實(shí)作成果參加各種競(jìng)賽或發(fā)明展，使課程能朝向?qū)崉?wù)製作研發(fā)，發(fā)揮技職教育的特長(zhǎng)。本計(jì)畫的預(yù)期目標(biāo)如下：1. 開設(shè)綠色能源課程與教材製作：包含燃料電池製作與應(yīng)用、太陽(yáng)能應(yīng)用、綠色能源機(jī)電控制、綠色節(jié)能服務(wù)技術(shù)、綠色能源材料及綠色能源等範(fàn)圍。2.

6、結(jié)合多校師資的專長(zhǎng)與經(jīng)驗(yàn)，洞察當(dāng)前綠色能源產(chǎn)業(yè)需求，培育具創(chuàng)意與實(shí)作能力的學(xué)生，以符合未來產(chǎn)業(yè)界之需求。3. 完成綠色能源創(chuàng)意設(shè)計(jì)與製作教學(xué)資源平臺(tái)之建構(gòu)，創(chuàng)造教學(xué)實(shí)驗(yàn)室與教材教具資源整合與共享，共同提升教學(xué)品質(zhì)與多樣性。4. 學(xué)生可以由多種角度，學(xué)習(xí)多種的綠色能源科技，以培養(yǎng)出具備跨領(lǐng)域的綠色能源科技與技術(shù)人材。5. 藉由此計(jì)劃推動(dòng)，使中部技專院校之設(shè)備與師資整合，進(jìn)而促成更多校際研究計(jì)畫與相關(guān)產(chǎn)學(xué)合作。6. 藉由本計(jì)畫所開設(shè)的實(shí)作課程，使師生得以共同參與多樣性綠色能源的應(yīng)用性實(shí)務(wù)創(chuàng)作，多參加全國(guó)性比賽與國(guó)內(nèi)、國(guó)際發(fā)明展，進(jìn)而產(chǎn)生相關(guān)的專利與技術(shù)轉(zhuǎn)移。7. 邀請(qǐng)全國(guó)技職院校老師參加座談會(huì)、研

7、討會(huì)與技術(shù)成果發(fā)表會(huì)，以提升技職教育水準(zhǔn)。8. 邀請(qǐng)中部科學(xué)園區(qū)與相關(guān)綠色能源業(yè)界加入本跨校教學(xué)資源平臺(tái)，使本教學(xué)資源平臺(tái)得以結(jié)合與服務(wù)產(chǎn)業(yè)界。9. 藉由中部各學(xué)校的合作，資源共享，促進(jìn)彼此交流，進(jìn)而創(chuàng)造共同的成長(zhǎng)。10. 藉由舉辦的綠色能源創(chuàng)意競(jìng)賽，激勵(lì)創(chuàng)新研究，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)綠色能源科技的熱潮。貳、計(jì)畫執(zhí)行前後之差異比較構(gòu)面別執(zhí)行前執(zhí)行後一、組織面1. 在中部各專院校鮮少有學(xué)術(shù)上之合作，使得各校資源未能有效利用，在學(xué)術(shù)發(fā)展方面?zhèn)I限甚大。2. 未能結(jié)合多校師資的專長(zhǎng)與經(jīng)驗(yàn)，洞察當(dāng)前綠色能源產(chǎn)業(yè)需求，培育具創(chuàng)意與實(shí)作能力的學(xué)生，以符合未來產(chǎn)業(yè)界之需求。1. 完成綠色能源創(chuàng)意設(shè)計(jì)與製作教學(xué)資源

8、平臺(tái)之建構(gòu)，創(chuàng)造教學(xué)實(shí)驗(yàn)室與教材教具資源整合與共享，共同提升教學(xué)品質(zhì)與多樣性。二、教師面1. 夥伴學(xué)校鮮少舉辦教學(xué)觀摩研習(xí)及專業(yè)成長(zhǎng)課程，以提供夥伴學(xué)校教師參與。1. 教學(xué)觀摩研習(xí)及專業(yè)成長(zhǎng)課程舉辦6場(chǎng)教師教學(xué)及專業(yè)成研習(xí)營(yíng)，邀請(qǐng)各夥伴學(xué)校與相關(guān)領(lǐng)域老師參加，在過程中許多老師都開始對(duì)綠色能源有嶄新的認(rèn)識(shí)，透過實(shí)作更加了解實(shí)際應(yīng)用的技巧。三、學(xué)生面1. 夥伴學(xué)校鮮少舉辦有關(guān)綠色能源研討會(huì)與研習(xí)營(yíng)讓學(xué)生提升對(duì)能源方面知識(shí)。2. 因?yàn)榫G色能源是新穎的課程，許多學(xué)校在證照的部分都沒有規(guī)劃。1. 辦理綠色能源講座辦理6場(chǎng)綠色能源相關(guān)講座，邀請(qǐng)產(chǎn)學(xué)界專家蒞校演講讓學(xué)生了解目前相關(guān)產(chǎn)業(yè)界發(fā)展的趨勢(shì)及技術(shù)，並

9、從中發(fā)現(xiàn)新的研究主題與思考如何突破目前各種綠色能源應(yīng)用之瓶頸。2. 輔導(dǎo)學(xué)生考照目前正接受輔導(dǎo)考電力電子乙級(jí)證照學(xué)生人次約90人四、課程面1. 夥伴學(xué)校未重視綠色科技概論通識(shí)課，其教學(xué)教材侷限於書本內(nèi)，課程內(nèi)容枯燥乏味。2. 未建立考取證照相關(guān)課程，使得學(xué)生專業(yè)知識(shí)匱乏。3. 未開發(fā)優(yōu)質(zhì)教材(含教具及課程)，教材一成不變，豐富性不足，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。4. 夥伴學(xué)校之課程教材多以校內(nèi)使用為主，並未公開分享。1. 教材方面已開設(shè)8門綠色科技特色課程，並透過教材教具之應(yīng)用，使學(xué)生更能了解綠色能源之相關(guān)原理及應(yīng)用，使學(xué)生能有更好的學(xué)習(xí)成效。2. 考照輔導(dǎo)已開設(shè)1門輔導(dǎo)證照考取之相關(guān)課程，輔導(dǎo)學(xué)生考

10、取電力電子乙級(jí)證照，並加強(qiáng)學(xué)科與術(shù)科上練習(xí)，讓證照考取率能有效提升。3. 開發(fā)教材目前已開發(fā)2式綠色能源課程教材，配合政府綠色能源科技之推展，將實(shí)用性與生活化的概念導(dǎo)入教材中，以建立更貼近實(shí)務(wù)的課程內(nèi)容。4. 教材分享目前已分享2式綠色能源課程教材，並上傳至數(shù)位平臺(tái)供各夥伴學(xué)校師生使用下載。五、資源共享面1. 夥伴學(xué)校各自使用自己授課教材與資源，並未開放分享相關(guān)教材。2. 授課內(nèi)容與目標(biāo)皆由授課教師自行擬定。1. 開放設(shè)備及資源召集學(xué)校及夥伴學(xué)校已開放7套設(shè)備(含恆溫恆溼機(jī)、桌上型CNC雕刻機(jī)、蠕動(dòng)式幫浦、直流負(fù)載機(jī)、熱壓機(jī)、砂輪機(jī)、鑽孔機(jī))及開發(fā)完成的2式教材，讓夥伴學(xué)?？梢允褂眉坝^摩，達(dá)成

11、資源共享，交流互惠的目的，進(jìn)而創(chuàng)造共同的成長(zhǎng)。2. 建立回饋機(jī)制 透過各校師生及學(xué)生使用心得，可協(xié) 助改善平臺(tái)且夥伴教師可以互相交流 彼此教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。六、區(qū)域特色面1. 中區(qū)目前綠色能源課程都以傳統(tǒng)授課方式，學(xué)生學(xué)習(xí)較封閉少與對(duì)外交流。1. 透過綠色平臺(tái)的使用及參與學(xué)校與傳統(tǒng)學(xué)校學(xué)習(xí)方式差異如下：透過綠色網(wǎng)路平臺(tái)及各校所開的課程分享給11所學(xué)校去使用，能快速交流需求，建立符合目前產(chǎn)業(yè)需求，可以輔導(dǎo)廠商進(jìn)入此綠色能源領(lǐng)域達(dá)到產(chǎn)學(xué)合作。(請(qǐng)?jiān)倬唧w說明，符合目前產(chǎn)業(yè)需求可以達(dá)到什麼成效)說明：請(qǐng)依分項(xiàng)計(jì)畫構(gòu)面指標(biāo)撰寫參、96年度計(jì)畫執(zhí)行成果自評(píng)報(bào)告一、考核指標(biāo)執(zhí)行成效自評(píng)考核構(gòu)面指標(biāo)預(yù)期達(dá)成成效實(shí)際執(zhí)

12、行成效1、 組織面(1)進(jìn)行成果推廣業(yè)務(wù)：辦理成果發(fā)表會(huì)與聯(lián)合競(jìng)賽、執(zhí)行成果報(bào)告上網(wǎng)公開(2)其他將計(jì)畫成果上網(wǎng)並舉辦一次成果發(fā)表會(huì)與聯(lián)合競(jìng)賽。達(dá)成預(yù)期成效，並條列說明下列事項(xiàng)實(shí)際辦理情形。1. 質(zhì)化成效：(1)請(qǐng)說明以下辦理之成果推廣活動(dòng)達(dá)到那些具體成效。 無(2)其他質(zhì)化成效說明。 無2. 量化成效：(1)已辦理的成果研討會(huì)（或聯(lián)合成果發(fā)表會(huì)）：（請(qǐng)自行增列）活動(dòng)日期成果研討會(huì)（或聯(lián)合成果發(fā)表會(huì)）名稱及內(nèi)容參與學(xué)生人數(shù)參與教師人數(shù)(2)已上網(wǎng)公開的執(zhí)行成果：（請(qǐng)自行增列）已上網(wǎng)公開之執(zhí)行成果名稱公告網(wǎng)址(3)以上活動(dòng)及成果共_位學(xué)生參與、共_位老師參與。(4)其他量化成效：無若未達(dá)成預(yù)期成

13、效，請(qǐng)條列述明原因。本計(jì)畫在明年3月初會(huì)舉辦成果發(fā)表會(huì)與聯(lián)合競(jìng)賽。2、 學(xué)生面(1)舉辦研討會(huì)或研習(xí)營(yíng)提升學(xué)生技能(2)協(xié)助學(xué)生考取證照張數(shù)(3)其他透過各校舉辦的綠色能源科技研討會(huì)，讓學(xué)生們更了解產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)，協(xié)助學(xué)生在未來有更多的競(jìng)爭(zhēng)力。達(dá)成預(yù)期成效，並條列說明下列事項(xiàng)實(shí)際辦理情形。1. 質(zhì)化成效：(1)請(qǐng)說明以下辦理之研討會(huì)或研習(xí)營(yíng)對(duì)學(xué)生有何具體助益。 藉由理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作，學(xué)員得以學(xué)習(xí)到微型燃料電池的原理，與多元化的應(yīng)用概念，將微型燃料電池創(chuàng)意設(shè)計(jì)與實(shí)作、太陽(yáng)能趨勢(shì)及技術(shù)及節(jié)能減碳。(2)其他質(zhì)化成效說明。 辦理6場(chǎng)綠色能源科技研討會(huì)，將綠色能源融入生活的應(yīng)用，以實(shí)際例子說明舉證，讓學(xué)生

14、進(jìn)一步思考如何將理論更活化的應(yīng)用於實(shí)際生活。2. 量化成效：(1)已舉辦學(xué)生專業(yè)知能成長(zhǎng)研討會(huì)（營(yíng)）：活動(dòng)日期學(xué)生專業(yè)知能成長(zhǎng)研討會(huì)（營(yíng)）名稱及內(nèi)容非跨校參與學(xué)生人數(shù)跨校參與學(xué)生人數(shù)參與教師人數(shù)97/12/10名稱：燃料電池創(chuàng)意與實(shí)作內(nèi)容：藉由理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作，學(xué)員得以學(xué)習(xí)到微型燃料電池的原理。15021297/12/09名稱：太陽(yáng)能趨勢(shì)及技術(shù)專題演講內(nèi)容：對(duì)教師與研究生而言，可能從中發(fā)現(xiàn)新的研究主題或找到如何克服目前太陽(yáng)能應(yīng)的解決之道。23002097/11/05名稱：綠色能源類研討會(huì)內(nèi)容：攜式微型燃料電池的設(shè)計(jì)與應(yīng)用為主題，將燃料電池融入生活的應(yīng)用。9221097/10/23名稱：太陽(yáng)能

15、趨勢(shì)及技術(shù)專題演講內(nèi)容：帶給學(xué)生與老師目前業(yè)界所發(fā)展的趨勢(shì)及技術(shù)。23002097/10/21名稱：環(huán)球節(jié)能減碳系列研討會(huì)內(nèi)容：讓學(xué)生了解更多綠能產(chǎn)業(yè)資訊。508697/06/597/06/06名稱：綠色能源暨節(jié)能技術(shù)研討會(huì)內(nèi)容：針對(duì)綠色再生能源與節(jié)能技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用作一系列的介紹與研討。8008(2)學(xué)生已取得之專業(yè)證照：已取得證照名稱取得證照人數(shù)電力電子乙級(jí)證照(有90位正在接受輔導(dǎo))0若未達(dá)成預(yù)期成效，請(qǐng)條列述明原因。3、教師面(1)舉辦教學(xué)觀摩研習(xí)及專業(yè)成長(zhǎng)課程，提供夥伴學(xué)校教師參與(2)其他希望各子計(jì)畫老師能透過此活動(dòng)去提升教師專業(yè)知識(shí)，教授給更多的學(xué)生，在學(xué)生的實(shí)務(wù)專題之中，將會(huì)有

16、多樣化的創(chuàng)作產(chǎn)生。達(dá)成預(yù)期成效，並條列說明下列事項(xiàng)實(shí)際辦理情形。1. 質(zhì)化成效：(1)透過燃料電池創(chuàng)意與實(shí)作研習(xí)營(yíng)，讓教師更深入了解微型燃料電池的基本原理、微型燃料電池零組件與系統(tǒng)、微型燃料電池實(shí)作教學(xué)系統(tǒng)，與微型燃料電池創(chuàng)意實(shí)作，進(jìn)而強(qiáng)化教師教學(xué)的能量。(2)已培訓(xùn)10-30位的種子教師，將燃料電池新能源，教授給更多的學(xué)生，在學(xué)生的實(shí)務(wù)專題之中，將會(huì)有多樣化的創(chuàng)作產(chǎn)生。(3)研習(xí)營(yíng)的研習(xí)內(nèi)容可以做為學(xué)員未來教學(xué)的部份教材與參考資料。2. 量化成效：(1)已辦理教學(xué)觀摩研習(xí)營(yíng)、教師專業(yè)成長(zhǎng)課程（或其他教師專業(yè)成長(zhǎng)活動(dòng)）：活動(dòng)日期教學(xué)觀摩研習(xí)營(yíng)、教師專業(yè)成長(zhǎng)課程名稱（或其他教師專業(yè)成長(zhǎng)活動(dòng)）及內(nèi)

17、容參與教師人數(shù)97/12/10名稱：燃料電池創(chuàng)意與實(shí)作內(nèi)容：藉由理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作，學(xué)員得以學(xué)習(xí)到微型燃料電池的原理。12若未達(dá)成預(yù)期成效，請(qǐng)條列述明原因。4、課程面(1)提供夥伴學(xué)校所需通識(shí)課程(2)協(xié)調(diào)夥伴學(xué)校開設(shè)特色課程(3)開發(fā)優(yōu)質(zhì)教材(含教具及課程)，並將該教材上網(wǎng)公開(4)課程對(duì)取得職業(yè)證照的幫助(5)其他透過各校老師的開課及教具與課程公佈上網(wǎng)，讓學(xué)生能取得各校的課程訊息。達(dá)成預(yù)期成效，並條列說明下列事項(xiàng)實(shí)際辦理情形。1. 質(zhì)化成效：(1) 無(目前只有開設(shè)特色課程)(2)透過7門的綠色能源相關(guān)課程，讓學(xué)生能深刻了解節(jié)能服務(wù)技術(shù)、空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能設(shè)計(jì)、材料化學(xué)特論、綠色創(chuàng)意及燃料電池概

18、論等課程學(xué)生在透過跨校的交流後可以知道各校的特色專長(zhǎng)及自己所不足的。 (請(qǐng)?jiān)傺a(bǔ)充提升學(xué)生?的成效，若只是讓學(xué)生能深刻了解課本上的東西並不是成效。)(3)目前教師開發(fā)2式的課程講義，讓學(xué)生有更多學(xué)習(xí)資源，也能即時(shí)得到各校資訊並提昇學(xué)習(xí)效率，可彌補(bǔ)單一學(xué)校課程的不足點(diǎn)。(請(qǐng)?jiān)倬唧w說明：學(xué)生有更多學(xué)習(xí)資源可以幫助學(xué)生?) (4)奠定學(xué)生在綠色能源科技上的基礎(chǔ)知能，目前正輔導(dǎo)90位學(xué)生參與證照考試訓(xùn)練。 2. 量化成效：(1)已開設(shè)之通識(shí)課程：開課學(xué)期通識(shí)課程名稱學(xué)分?jǐn)?shù)非跨校修課人數(shù)跨校修課人數(shù)-無-(2)已開設(shè)之特色課程：開課學(xué)期特色課程名稱學(xué)分?jǐn)?shù)非跨校修課人數(shù)跨校修課人數(shù)97/1綠色科技概論350

19、097/1節(jié)能服務(wù)技術(shù)370097/2電力電子學(xué)3100097/2空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能設(shè)計(jì)3-097/2材料化學(xué)特論3-097/2燃料電池概論3-097/2綠色創(chuàng)意3-098/1-2綠色科技概論3-0(3)已開發(fā)且公開分享之課程教材：教材名稱教材類型使用教材課程名稱節(jié)能服務(wù)技術(shù)電子檔節(jié)能服務(wù)技術(shù)PWM電子檔PWM(4)已開設(shè)之證照輔導(dǎo)課程：開課學(xué)期證照輔導(dǎo)課程名稱學(xué)分?jǐn)?shù)非跨校修課人數(shù)跨校修課人數(shù)97/9電力電子學(xué)3900(5)課程面其他量化成效： 無若未達(dá)成預(yù)期成效，請(qǐng)條列述明原因。5、資源共享面(1)協(xié)助各校開放教學(xué)設(shè)備及資源，提供夥伴學(xué)校借用(2)其他建立夥伴學(xué)校資源整合及資源共享機(jī)制，開放教學(xué)設(shè)

20、備及經(jīng)驗(yàn)分享 ，推動(dòng)中心資源數(shù)位化 。達(dá)成預(yù)期成效，並條列說明下列事項(xiàng)實(shí)際辦理情形。1. 質(zhì)化成效：(1)透過實(shí)驗(yàn)室的開放，讓各子計(jì)畫學(xué)校老師可以運(yùn)用實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備去完成在燃料電池部份的加工、實(shí)驗(yàn)及測(cè)試。(2)各子計(jì)畫學(xué)校教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀燃料電池實(shí)作過程，達(dá)到理論與實(shí)作並行的目標(biāo)。2. 量化成效：(1)已開放之教學(xué)設(shè)備或資源：開放之教學(xué)設(shè)備或資源名稱（資源類型）功能特色功能內(nèi)容恆溫恆溼機(jī)實(shí)驗(yàn)的環(huán)境參數(shù)可以固定在穩(wěn)定的環(huán)境下?？梢宰孕性O(shè)定想要的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。桌上型CNC雕刻機(jī)輸入設(shè)計(jì)完成的的圖檔，可以先在電腦上模擬。透過雕刻機(jī)可以完成治具的製作。蠕動(dòng)式幫浦可以設(shè)定液體流量大小。提供測(cè)試電池穩(wěn)定流量

21、的燃料供應(yīng)。直流負(fù)載機(jī)已不同的負(fù)載代替日常電器用品的電量使用。在測(cè)試燃料電池可以用不同負(fù)載去測(cè)試電池效能熱壓機(jī)可以設(shè)定不同壓力及溫度去壓合。應(yīng)用在壓合MEA電池的部份。砂輪機(jī)可以研磨各種治具。應(yīng)用在製作治具加工。鑽孔機(jī)透過不同尺寸的鑽頭可以加工各式大小孔徑。應(yīng)用在治具的加工。(2)已開放教學(xué)設(shè)備及資源共 7 式。若未達(dá)成預(yù)期成效，請(qǐng)條列述明原因。6、區(qū)域特色面(1)建立夥伴學(xué)校資源整合、經(jīng)驗(yàn)分享及鄰近地區(qū)社會(huì)相關(guān)資源共享機(jī)制(2)本分項(xiàng)計(jì)畫之區(qū)域特色或與其他學(xué)校不同之處(3)其他以平臺(tái)上的各校資源支援作為區(qū)域特色。達(dá)成預(yù)期成效，並條列說明下列事項(xiàng)實(shí)際辦理情形。1. 質(zhì)化成效：(1)請(qǐng)說明以下已

22、建置或分享之資源共享平臺(tái)或機(jī)制實(shí)際運(yùn)作達(dá)到那些成效：無。(2)請(qǐng)說明本分項(xiàng)計(jì)畫的區(qū)域特色與其他學(xué)校課程有何區(qū)隔：無。(3)其他質(zhì)化成效說明：無。2. 量化成效：(1)已建置或分享之資源共享平臺(tái)或機(jī)制：資源共享平臺(tái)或機(jī)制名稱（資源共享類型）內(nèi)容功能使用方法或限制尚未建構(gòu)完成-(2)開放資源共享平臺(tái)或機(jī)制共_式。(3)約_人使用。(4)其他量化成效： 無若未達(dá)成預(yù)期成效，請(qǐng)條列述明原因。預(yù)計(jì)98年1月初會(huì)架構(gòu)完成網(wǎng)站平臺(tái)，2月初會(huì)完成上學(xué)期教材的資料建構(gòu)完成，5月初會(huì)完成計(jì)畫成果上傳分享。二、其他考核指標(biāo)自評(píng)其他考核指標(biāo)預(yù)期達(dá)成成效實(shí)際執(zhí)行成效1.經(jīng)費(fèi)編列及使用(1)人事費(fèi)及業(yè)務(wù)費(fèi)的規(guī)劃使用的項(xiàng)目

23、及其額度的編列是否切實(shí)、合理？(2)資本門經(jīng)費(fèi)編列項(xiàng)目是否配合計(jì)畫內(nèi)容需要？編列額度是否合理？(3)學(xué)校自籌款比例是否合理？1. 提供業(yè)務(wù)費(fèi)協(xié)助各校教師編製教材達(dá)成預(yù)期成效，並條列說明下列事項(xiàng)實(shí)際辦理情形。（請(qǐng)務(wù)必按照左邊列出的考核指標(biāo)依序填寫）(1)業(yè)務(wù)費(fèi)的使用輔合規(guī)範(fàn)要求。(2)資本門經(jīng)費(fèi)編列合乎計(jì)畫內(nèi)容。(3)學(xué)校自籌款比例正常。若未達(dá)成預(yù)期成效，請(qǐng)條列述明原因。2.活動(dòng)規(guī)劃及成效(1)活動(dòng)之規(guī)劃是否符合本計(jì)畫宗旨？(2)規(guī)劃之活動(dòng)是否如期且確實(shí)辦理？(3)活動(dòng)執(zhí)行成果是否符合預(yù)期成效？ (4)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)使用是否切實(shí)合理？（若無編列活動(dòng)經(jīng)費(fèi)免填）1. 活動(dòng)目的是要協(xié)助老師學(xué)習(xí)燃料電池基礎(chǔ)及

24、透過網(wǎng)路平臺(tái)去分享教學(xué)成果與經(jīng)驗(yàn)。達(dá)成預(yù)期成效，並條列說明下列事項(xiàng)實(shí)際辦理情形。（請(qǐng)務(wù)必按照左邊列出的考核指標(biāo)依序填寫）(1)活動(dòng)之規(guī)劃符合本計(jì)畫宗旨。(2)規(guī)劃之活動(dòng)如期且確實(shí)辦理。(3)活動(dòng)執(zhí)行成果符合預(yù)期成效。(4)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)使用切實(shí)合理。若未達(dá)成預(yù)期成效，請(qǐng)條列述明原因。3.學(xué)校配合程度(1)學(xué)校配合意願(yuàn)是否良好？（如配合款或協(xié)助計(jì)畫執(zhí)行）(2)計(jì)畫團(tuán)隊(duì)是否確實(shí)執(zhí)行計(jì)畫及整合校內(nèi)相關(guān)資源？ (3)是否確實(shí)配合管考填報(bào)作業(yè)？ （如於規(guī)定期限內(nèi)完成管考填報(bào)或配合提供管考資料）各校均提供配合款並協(xié)助計(jì)畫執(zhí)行。達(dá)成預(yù)期成效，並條列說明下列事項(xiàng)實(shí)際辦理情形。（請(qǐng)務(wù)必按照左邊列出的考核指標(biāo)依序填寫）

25、(1)學(xué)校配合意願(yuàn)良好。(2)計(jì)畫團(tuán)隊(duì)確實(shí)執(zhí)行計(jì)畫及整合校內(nèi)相關(guān)資源。(3)確實(shí)配合管考填報(bào)作業(yè)。若未達(dá)成預(yù)期成效，請(qǐng)條列述明原因。4.校內(nèi)管考機(jī)制(1)是否成立校內(nèi)管考小組？(2)是否建立校內(nèi)管考機(jī)制？(3)校內(nèi)管考機(jī)制是否確實(shí)執(zhí)行？(4)校內(nèi)管考機(jī)制之成效？中區(qū)資源中心負(fù)責(zé)計(jì)畫內(nèi)容管考及本校資源中心一起負(fù)責(zé)管考。達(dá)成預(yù)期成效，並條列說明下列事項(xiàng)實(shí)際辦理情形。(1) 已成立校內(nèi)管考小組(2) 已建立校內(nèi)管考機(jī)制(3) 校內(nèi)管考機(jī)制確實(shí)執(zhí)行(4) 達(dá)成計(jì)畫內(nèi)容各項(xiàng)指標(biāo)若未達(dá)成預(yù)期成效，請(qǐng)條列述明原因。肆、96年度計(jì)畫執(zhí)行成效自評(píng)結(jié)果一、96年度經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情形（單位：元）項(xiàng)目學(xué)校名稱原編列經(jīng)費(fèi)額度

26、實(shí)際執(zhí)行數(shù)(實(shí)支數(shù)暫付數(shù))(97年5月至97年12月)執(zhí)行率百分比說明補(bǔ)助款(A)自籌款(B)小計(jì)(C)補(bǔ)助款(D)自籌款(E)小計(jì)(F)補(bǔ)助款(D/(A)自籌款(E)/(B)小計(jì)(F)/(C)國(guó)立勤益科技大學(xué)409,700102,425512,125108,34037,735146,07526.436.8428.52國(guó)立雲(yún)林科技大學(xué)55,0005,50060,50010,848010,84819.72017.93國(guó)立虎尾科技大學(xué)55,0005,50060,50019,250019,25035031.81朝陽(yáng)科技大學(xué)55,0005,50060,50027,876027,87650.6046.07弘光科技大學(xué)55,0005,50060,50055,0002,37757,37710043.1294.84建國(guó)科技大學(xué)55,0005,50060,50055,000055,000100090.9南開技術(shù)學(xué)院55,0005,50060,50052,000052,000100085.95親民技術(shù)學(xué)院55,0005,50060,50031,967031,96758.12052.84僑光技術(shù)學(xué)院55,0005,50060,50032,110032,11058.38053.07修平技術(shù)學(xué)院55,0005,50060,50021,200021,20038.54035.