親歷實(shí)踐 方法務(wù)實(shí)

1、親歷實(shí)踐 方法務(wù)實(shí) 綜合實(shí)踐課教學(xué)心得 廣東省東莞市東城區(qū)東城小學(xué) 曾慶珍在綜合實(shí)踐課程的教學(xué)理念指導(dǎo)下,讓我更加明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施,必須緊密地圍繞學(xué)生與自然的關(guān)系,學(xué)生與他人及社會的關(guān)系,學(xué)生與自我的關(guān)系組織教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持在教學(xué)中貫徹學(xué)生自主選擇與主動(dòng)參與的新教學(xué)思路，親歷實(shí)踐，要面向廣闊的生活領(lǐng)域，務(wù)實(shí)的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革。因此，我認(rèn)為在教學(xué)過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一、 正確處理實(shí)踐學(xué)習(xí)與文本學(xué)習(xí)的關(guān)系綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中要遵循“親歷實(shí)踐，深度探究”的原則。在開展活動(dòng)過程中，文本學(xué)習(xí)是必要的，但如果把實(shí)踐學(xué)習(xí)完全變成告訴式的文化學(xué)習(xí)過程，那么綜

2、合實(shí)踐活動(dòng)也就名存實(shí)亡。如身邊的電池，在了解電池對植物造成的危害這一環(huán)節(jié)時(shí)，我讓學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，做好實(shí)驗(yàn)記錄，并寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告或?qū)嶒?yàn)小論文，還通過查閱資料，了解處理廢電池的方法。學(xué)生在活動(dòng)中體會到了成就感，社會責(zé)任感有所增強(qiáng)，對科學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，合作能力和創(chuàng)新能力有所提高。在這過程中，學(xué)生始終保持著學(xué)習(xí)的熱情，正是由于正確處理了實(shí)踐學(xué)習(xí)與文本學(xué)習(xí)的關(guān)系，從而使學(xué)生表現(xiàn)出極強(qiáng)的求知欲望和解決問題的實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)過程是學(xué)生主動(dòng)探究的，印象深刻，正是由于我們沒有“紙上談兵”，而是學(xué)生親歷實(shí)踐，貼近生活，學(xué)習(xí)效果十分明顯。二、 創(chuàng)設(shè)真實(shí)的環(huán)境，讓學(xué)生親歷活動(dòng)過程讓學(xué)生親歷活動(dòng)情景，體驗(yàn)活動(dòng)方

3、法，在活動(dòng)過程中形成認(rèn)識，提升觀念，發(fā)展能力。課堂上，我們必須千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐、體驗(yàn)的真實(shí)環(huán)境。如，我在教學(xué)設(shè)計(jì)公園這一實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，我充分利用優(yōu)越的自然資源，選擇離學(xué)校很近的兩個(gè)公園作為比較，帶學(xué)生走入公園，讓全體學(xué)生參與到這一活動(dòng)中去，并根據(jù)學(xué)生的不同興趣、愛好分小組合作進(jìn)行考查，并通過找公園管理員了解不同種類公園設(shè)計(jì)的相關(guān)知識。這樣學(xué)生置身于真實(shí)的環(huán)境中，不僅讓學(xué)生感受到了不同公園不同特點(diǎn)的美，還懂得了設(shè)計(jì)公園前應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施過程中，教師給予學(xué)生親歷實(shí)際情景的時(shí)空，并要求學(xué)生在活動(dòng)過程中進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，這樣充分利用各種教育資源，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的環(huán)境，從而達(dá)到知識

4、的獲得，為下一環(huán)節(jié)美麗公園，自己設(shè)計(jì)的教學(xué)，起到了有力的鋪墊作用。三、 創(chuàng)新教學(xué)模式，使各學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)的整合綜合實(shí)踐課程在內(nèi)容的選擇上要十分注重自然科學(xué)、社會科學(xué)和人文學(xué)科的結(jié)合，做好相鄰知識系列、相近學(xué)科的整合工作，使教育內(nèi)容與學(xué)生的需要及文化發(fā)展緊密配合。既讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識和方法，又培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，注意興趣，動(dòng)機(jī)、意志等非智力因素的培養(yǎng)。所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，既要重視科學(xué)知識和方法的獲得，也要注意科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度的形成。我們十分重視各學(xué)科間綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的相互溝通，使各學(xué)科教師齊頭并進(jìn)，相互聯(lián)通進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)。如：教學(xué)家鄉(xiāng)特產(chǎn)這一綜合實(shí)踐課時(shí)，美術(shù)老師指導(dǎo)學(xué)生用圖畫描繪你最喜愛的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，電腦老師指導(dǎo)學(xué)生為家鄉(xiāng)特產(chǎn)設(shè)計(jì)商標(biāo)和廣告語，語文課上用詩歌或文章贊美特產(chǎn)。綜合實(shí)踐課老師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生動(dòng)手、實(shí)踐、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這樣，各學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容整合進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，有利于學(xué)生多方面的能力遷移和綜合實(shí)踐能力的提高。因此，我認(rèn)為隨著課程改革的深入發(fā)展，深刻領(lǐng)會課改理念的創(chuàng)新基礎(chǔ)上，務(wù)實(shí)的學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生創(chuàng)造親歷實(shí)