優(yōu)化人才資源 注重分層次培養(yǎng)

1、優(yōu)化人才資源 注重分層次培養(yǎng)    【摘要】通過總結(jié)開發(fā)區(qū)醫(yī)院對(duì)醫(yī)學(xué)人才分層次培養(yǎng)的做法與體會(huì)：一、住院醫(yī)師的培養(yǎng)是醫(yī)院人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。二、主治醫(yī)師是醫(yī)院培養(yǎng)醫(yī)院人才的關(guān)鍵。三、選拔學(xué)科帶頭人，重視學(xué)科梯隊(duì)培養(yǎng)。為造就跨世紀(jì)的優(yōu)秀人才，為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展服務(wù)。   【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)人才分層次培養(yǎng)   人才資源開發(fā)是對(duì)傳統(tǒng)人事管理工作的改革和發(fā)展，它改變了過去傳統(tǒng)人事管理的功能和范圍，是集人才的預(yù)測(cè)與規(guī)劃、培養(yǎng)與使用、配置與管理等多個(gè)環(huán)節(jié)的綜合。然而人才培養(yǎng)是一項(xiàng)漫長(zhǎng)的、循序漸進(jìn)的系統(tǒng)工程，對(duì)于不

2、同的培養(yǎng)對(duì)象，應(yīng)分析其特點(diǎn)，采用不同的培養(yǎng)方法，才能取得較好的效果。實(shí)踐證明，運(yùn)用分層次的方法培養(yǎng)人才，是醫(yī)院謀求發(fā)展，優(yōu)化人才資源，造就跨世紀(jì)衛(wèi)生技術(shù)人才隊(duì)伍的關(guān)鍵。 1 住院醫(yī)師的培養(yǎng)是醫(yī)院人才培養(yǎng)的基礎(chǔ) 住院醫(yī)師是醫(yī)學(xué)人才正式從事臨床醫(yī)學(xué)工作的開始，這一時(shí)期的人才培養(yǎng)是畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育的重要內(nèi)容，是對(duì)住院醫(yī)生進(jìn)行正規(guī)的專業(yè)化培養(yǎng)的過程，同時(shí)也是確保醫(yī)學(xué)人才具有高尚的醫(yī)德、精湛醫(yī)術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)等一系列較高素質(zhì)的基礎(chǔ)性工作，是適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化建設(shè)以及人民群眾對(duì)高質(zhì)量服務(wù)的需要所必須重視和加強(qiáng)的重要環(huán)節(jié)。 由于住院醫(yī)師剛剛進(jìn)院不久，在臨床經(jīng)驗(yàn)、診

3、療水平等方面不如高年資醫(yī)師，但也有自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。如：他們沒有舊觀念的束縛，敢想敢為，對(duì)新事物較敏感，有較強(qiáng)的觀察能力和分析能力；他們精力旺盛，求知欲、接受能力強(qiáng)，具有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想，愿為早日實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮斗。同時(shí)，住院期間是打基礎(chǔ)和鞏固書本知識(shí)的重要時(shí)期，是豐富臨床經(jīng)驗(yàn)、接受新知識(shí)的重要時(shí)期，是處理各種人際關(guān)系、確定自己從事?？频木駬駮r(shí)期，因此必須十分注重這一時(shí)期的培養(yǎng)和教育，從各方面嚴(yán)格要求，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，在住院師的培養(yǎng)過程中，應(yīng)重點(diǎn)抓好以下三點(diǎn)： 11 領(lǐng)導(dǎo)重視和建立制度醫(yī)院成立住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)分考評(píng)委員會(huì)，院長(zhǎng)及主管院長(zhǎng)負(fù)責(zé)，由有關(guān)科室負(fù)責(zé)人員專家

4、組成，各科也同時(shí)成立相應(yīng)的考評(píng)小組，并建立規(guī)范化培訓(xùn)的有關(guān)制度和具體措施，明確責(zé)任，層層落實(shí)。 12 做好新職工的崗前培訓(xùn)每年新職工進(jìn)院，均安排一段時(shí)間的培訓(xùn)，由黨政領(lǐng)導(dǎo)親自授課，介紹醫(yī)院的院史、院風(fēng)，增強(qiáng)新職工的使命感和責(zé)任感，同時(shí)還由各職能部門介紹醫(yī)院管理方面的各項(xiàng)規(guī)章制度，使他們較快地熟悉環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境，順利地展開工作。 13 分工負(fù)責(zé)確立具體的培訓(xùn)方案住院醫(yī)師的培訓(xùn)分兩個(gè)階段進(jìn)行：第一階段實(shí)行輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)，主要進(jìn)行二級(jí)學(xué)科培訓(xùn)，進(jìn)行嚴(yán)格的臨床工作基本訓(xùn)練，學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)理論知識(shí)。 第二階段實(shí)行?？贫ㄏ蚺嘤?xùn)，主要是深入學(xué)習(xí)和掌握本學(xué)科的臨床技能

5、和理論知識(shí)，以能夠獨(dú)立處理本學(xué)科常見病人及某些疑難病癥。輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)實(shí)行導(dǎo)師制，由各科室指定專人負(fù)責(zé)住院醫(yī)師的帶教工作，主管部門負(fù)責(zé)對(duì)科室的住院醫(yī)師培養(yǎng)工作進(jìn)行考核。內(nèi)容主要分：政治思想、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考核、病史記錄質(zhì)量；三基考核：包括基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能；專業(yè)技能：包括病例分析和手術(shù)操作；帶教質(zhì)量：包括小講課、示教、查房等；文章書寫：包括讀書報(bào)告、綜述或論文；專業(yè)外語(yǔ)水平等七大方面，并將考核結(jié)果與科室、個(gè)人的獎(jiǎng)懲掛鉤。 2 主治醫(yī)師是醫(yī)院人才培養(yǎng)的關(guān)鍵 主治醫(yī)師在醫(yī)院是一支承上啟下的工作隊(duì)伍，他們年輕、熱情高，有較強(qiáng)的事業(yè)心和進(jìn)取精神，在基本醫(yī)學(xué)理論知識(shí)、臨床操作

6、、外語(yǔ)水平及科研、教學(xué)方面基本功較扎實(shí)，可塑性強(qiáng)，潛力大，后勁足，承擔(dān)著醫(yī)院大量的醫(yī)療業(yè)務(wù)工作，在醫(yī)療質(zhì)量和服務(wù)效果中起到至關(guān)重要的作用。搞好主治醫(yī)師隊(duì)伍的建設(shè)，是提高醫(yī)院整體水平的關(guān)鍵，在培養(yǎng)過程中，應(yīng)著重抓好以下三個(gè)方面： 21 *查房是臨床上最基本、最重要的醫(yī)療活動(dòng)，是加強(qiáng)基礎(chǔ)醫(yī)療工作，全面提高醫(yī)療質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)， 也是培養(yǎng)年輕醫(yī)師“三基”能力，提高臨床實(shí)踐能力最有效的途徑。要組織由院領(lǐng)導(dǎo)、專家教授及帶教醫(yī)師對(duì)主治醫(yī)師的教學(xué)查房進(jìn)行表格評(píng)估。考核內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，還要求有新知識(shí)、新技術(shù)方面的傳授。 22 科學(xué)研究醫(yī)院應(yīng)鼓勵(lì)主治醫(yī)

7、師在臨床實(shí)踐的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題、選擇科研課題、開展科研工作。同時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)诳偨Y(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，撰寫科研論文，這樣能使他們?cè)诓殚嗁Y料、翻閱文獻(xiàn)的過程中吸收本專業(yè)的新知識(shí)，掌握新動(dòng)態(tài)，從而進(jìn)一步指導(dǎo)臨床實(shí)踐。論文發(fā)表后由醫(yī)院根據(jù)發(fā)表雜志的級(jí)別，給予不同程度的獎(jiǎng)勵(lì)，從而鼓勵(lì)主治醫(yī)師多出論文、出好論文。 23 學(xué)術(shù)活動(dòng)結(jié)合現(xiàn)代教育和教學(xué)方法，設(shè)置多半在崗不脫產(chǎn)形式班，采用以主動(dòng)、自主學(xué)習(xí)為主，講授為輔的教學(xué)方法，即在每個(gè)階段確定下一個(gè)專題后，先由每個(gè)主治醫(yī)師在經(jīng)過準(zhǔn)備的情況下，進(jìn)行1020分鐘的專題闡述，即可講經(jīng)驗(yàn)又可談體會(huì)和認(rèn)識(shí)，最后在由該專業(yè)指導(dǎo)小組的幾位專家結(jié)合專業(yè)實(shí)際，進(jìn)行

8、總結(jié)性指導(dǎo)講評(píng)，傳授最新的技術(shù)和知識(shí)。這樣使每個(gè)主治醫(yī)師都有個(gè)階段的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，一是準(zhǔn)備闡述的自我學(xué)習(xí)；二是闡述過程中的相互交流學(xué)習(xí)；三是聽取指導(dǎo)專家的講評(píng)學(xué)習(xí)，既豐富了講授內(nèi)容，又使所講內(nèi)容有較明確的針對(duì)性，易產(chǎn)生共鳴。 另外，還應(yīng)鼓勵(lì)主治醫(yī)師們多參加院外的各種學(xué)術(shù)活動(dòng)、培訓(xùn)、進(jìn)修等，每年還應(yīng)開展由院、科領(lǐng)導(dǎo)及專家參加的學(xué)術(shù)論文報(bào)告會(huì)，在會(huì)上要求每人將今年撰寫的論文向院領(lǐng)導(dǎo)、專家匯報(bào)。同時(shí)，匯報(bào)各自的專業(yè)特長(zhǎng)、努力方向，并從中評(píng)選出優(yōu)秀論文以資鼓勵(lì)，從而使學(xué)術(shù)水平得到提高。 3 選拔高素質(zhì)學(xué)科帶頭人，重視學(xué)科梯隊(duì)培養(yǎng) 科主任是某一學(xué)科學(xué)術(shù)和技術(shù)的帶頭人，

9、在學(xué)術(shù)上有很高的造詣，成績(jī)顯著，能起到核心和骨干作用，掌握某一學(xué)科國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)和技術(shù)動(dòng)態(tài)，對(duì)醫(yī)院某一學(xué)科和醫(yī)院的發(fā)展起到舉足輕重的作用。因此，對(duì)新任命的科主任要把好質(zhì)量關(guān)，顯得尤為重要。制定學(xué)科*人的選拔標(biāo)準(zhǔn)，主要?dú)w納為四項(xiàng)“德、才、勤、績(jī)”。 “德”是指專業(yè)技術(shù)人才必須具有正確的思想道德、高尚的職業(yè)道德和倫理道德，并且具有良好的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神。“才”主要可分三個(gè)方面：其一是學(xué)識(shí)水平，指具有本專業(yè)較系統(tǒng)或精通本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，了解或掌握本專業(yè)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，能吸取最新科研成就，并應(yīng)用于實(shí)際工作，或能根據(jù)需要和專業(yè)發(fā)展確定本專業(yè)工作和科研方向；其二是業(yè)務(wù)能力，指專業(yè)人才不僅具有解決本專業(yè)的技術(shù)水平和實(shí)際操作能力，還要有專業(yè)特長(zhǎng)和特色；其三是外語(yǔ)水平，指能熟練閱讀一種外文專業(yè)書刊，基本能聽、會(huì)說、會(huì)寫。 “勤”，是指專業(yè)人才必須具有較強(qiáng)的事業(yè)心、端正的工作態(tài)度及較高的工作效率。 “績(jī)”，則是指專業(yè)人才必須具有一定數(shù)量的論文。同時(shí)配備科研課題及科研經(jīng)費(fèi)或基金。 根據(jù)以上四項(xiàng)要求，將評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化處理，制定出選拔的評(píng)估表。 對(duì)在崗的科主任要采取多種形式進(jìn)行培養(yǎng)：可招聘在國(guó)內(nèi)外有影響、知名度高的離退休專家，到醫(yī)院進(jìn)行傳、幫、帶活動(dòng)，走名師帶高徒之路；選送層次高、業(yè)務(wù)強(qiáng)、外語(yǔ)好的青年科主任到國(guó)內(nèi)外一流學(xué)科進(jìn)行業(yè)