誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)

1、誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)“誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)”的情境，體會(huì)到生活中存在著需要用除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法去解決的問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2、利用已有知識(shí)經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法的過(guò)程，體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。3、正確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，并能解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、正確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，并能解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。2、經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法的過(guò)程，體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境師：五一長(zhǎng)假就要到了，你們想通過(guò)什么方式表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念呢？   &

2、#160;    1生：（寫信、打電話、發(fā)電子郵件等）師：小紅和小華也用打電話的這種形式和在外地的親人聯(lián)系，表達(dá)自己的心情?；顒?dòng)二、探究新知1、獲取信息、提出問(wèn)題                                  

3、                 3（出示P64圖）請(qǐng)學(xué)生看圖。師：從圖上能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？可以提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？生1：小紅的姑姑在北京，國(guó)內(nèi)長(zhǎng)途每分0.7 元，用了8.54元；小華的姑姑在美國(guó)，打國(guó)際長(zhǎng)途每分7.2元，用45元。問(wèn)誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)？生2：兩個(gè)人分別打了多長(zhǎng)時(shí)間？2、觀察、比較師：求小紅和小華打電話的時(shí)間分別是多少？怎樣列式？        

4、;             生：8.54 ÷ 0.7           45 ÷ 7.2師：比較這兩個(gè)算式與我們前面學(xué)的小數(shù)除法有什么不同？生：這兩題的除數(shù)是小數(shù)，而以前學(xué)的除法除數(shù)是整數(shù)。（板書：除數(shù)是小數(shù)         除數(shù)是整數(shù)）3、自主探究、解決問(wèn)題

5、0;                                                 師：除數(shù)

6、是小數(shù)的除法怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)你們以8.54 ÷ 0.7為例，先獨(dú)立思考，用你喜歡的方法解決，再在小組內(nèi)交流。（1）學(xué)生獨(dú)立思考，試做（2）組內(nèi)交流（3）小組匯報(bào)、集體反饋方法1：把8.54元、0.7元轉(zhuǎn)化成角，再計(jì)算。8.54元=85.4 角     0.7元=7 角    85.4÷7=方法2；把8.54元、0.7元轉(zhuǎn)化成分，再計(jì)算。8.54元=854 分     0.7元=7 0分    854÷70=方法3：利用商不變的性

7、質(zhì)把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)用豎式計(jì)算。8.54÷07=85.4÷7=師：匯報(bào)完畢，請(qǐng)學(xué)生觀察這3種方法有什么相同的地方？（轉(zhuǎn)化成學(xué)過(guò)的知識(shí)）反饋方法3時(shí)，問(wèn)學(xué)生這樣做的根據(jù)是什么？同時(shí)請(qǐng)學(xué)生觀察商的小數(shù)點(diǎn)的位置？師講解豎式的書寫格式。小結(jié)：剛才同學(xué)們用不同的方法在解決這道除法題時(shí)，實(shí)際上都用到了數(shù)學(xué)中一個(gè)很重要的思想轉(zhuǎn)化的思想，把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成了已經(jīng)學(xué)過(guò)的除數(shù)是整數(shù)的除法。（板書：除數(shù)是小數(shù)  轉(zhuǎn)化   除數(shù)是整數(shù)） 在今后我們還會(huì)用這一思想解決問(wèn)題。4、試一試       

8、                                                  

9、     師：用第3種方法獨(dú)立完成45 ÷ 7.2做后反饋被除數(shù)后面為什么補(bǔ)“0”？師：通過(guò)解答這兩道除法題，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（1）除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)整數(shù)的除法（2）商的小數(shù)點(diǎn)和轉(zhuǎn)化后的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊（3）轉(zhuǎn)化時(shí)，被除數(shù)位數(shù)不夠要補(bǔ)“0”師：試一試  37.1 ÷ 0.53 列豎式計(jì)算（找一學(xué)生黑板做，其他學(xué)生本上做，計(jì)算后進(jìn)行交流）師：你們又發(fā)現(xiàn)了什么？反饋：小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)取決于哪個(gè)數(shù)？為什么？（除數(shù)）活動(dòng)三、總結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？需要注意哪些問(wèn)題？五、習(xí)題設(shè)計(jì)：    

10、;                                                    (一)填一填：獨(dú)立完成后反饋0.78÷0.2=(     )÷2         4.06÷0.58=(   )÷(    )0.7÷0.25=(     )÷25        32÷0.08=(