人教版七年級上冊老舍濟南的冬天練習(xí)題閱讀題

1、人教版七年級上冊老舍濟南的冬天練習(xí)題,閱讀題 第一部分：基礎(chǔ)知識1老舍原名 ，字 ，代表作有長篇小說 等。2根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音：著落（）狹窄（）貯蓄（）chng清（）濟南（）xlng邊（）3解釋句中詞語的意思：在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。溫晴：濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。秀氣：就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。不忍得：山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。臥：4把下面這段話里的句子重新排列，使之成為一段意思連貫、句序合理的短文：綠是生命的顏色。春雨過后，草尖上、樹梢上冒出了一簇簇嫩綠的葉芽，更會使你覺得新的生命在跳動。你看那春天的原野，綠油油的，

2、生氣勃勃，欣欣向榮，令人感到鼓舞和振奮。道旁的樹木，青翠欲滴；田間的秧苗，郁郁蔥蔥。到了夏天，大地上一片蔥蘢。面對著這充滿蓬勃生機的大地，便會感到自己也增添了青春的活力。正確的語序應(yīng)該是： 。5填入橫線處與下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。一看有沒有信心，相信不相信自己能通過學(xué)習(xí)來成才；二看有沒有毅力和決心，能否一輩子堅持學(xué)習(xí)下去。A一個人能否成才，要看以后的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法B一個人能否成才，要看以后學(xué)習(xí)得怎樣C一個人要能成才，必須堅持學(xué)習(xí)D一個人要能成才，要看以后的態(tài)度。第二部分：閱讀分析（一）設(shè)若單單只有陽光，那么算不了出奇。請閉上眼睛想（）一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡

3、著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！闭娴?，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！6括號處應(yīng)填的一個標點是：7文段第一句是結(jié)構(gòu)上的作用是什么？8解釋下列詞語在文中的意思：著落： 慈善：9文段中加點的兩個“它們”的意

4、思是否一樣，請簡要說明。10指出整理描繪景物的觀察角度。11濟南為什么是個理想的境界？12文中“曬”“睡”“醒”用得很貼切，你是怎樣理解的？13“小搖籃”比喻 ，作用是 ，“小”照應(yīng)了前面 一詞。14文段中劃橫線的句子說明了濟南的地形特點是什么？15若用平實的語言概括加橫線這句話，應(yīng)是： 。（二）【甲】那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了，天兒越明，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶

5、里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南。【乙】再看水，以量說，以質(zhì)說，以形式說，哪兒的水能比濟南？有泉到處是泉有河，有湖，這是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。先不說別的，只說水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠全借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那是綠的心事，

6、它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀！16兩文都是寫濟南的水，從時令上看，甲文寫的是 的水，乙文寫的是 的水。17甲文中水的特點是 ，乙文中水的特點是 。18同出一位作家之手，自然寫作風(fēng)格也一樣，寫水都用了擬人的手法，如甲文中的“ ”，乙文中的“ ”。19理解下面兩個句子的意思：這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。濟南是“自然”的情人吧？20將乙文中“哪兒的水能比濟南？”改為“哪兒的水都比不上濟南。”有什么不好？（三）白馬湖之冬夏丐尊在我過去四十余年的生涯中

7、，冬的情味嘗得最深刻的，要算十年前初移居白馬湖的時候了。十年以來，白馬湖已成了一個小村落，當我移居的時候，還是一片荒野。春暉中學(xué)的新建筑巍然矗立于湖的那一面，湖的這一面的山腳下是小小的幾間新平屋，住著我和劉君心兩家。此外兩三里內(nèi)沒有人煙。一家人于陰歷十一月下旬從熱鬧的杭州移居這荒涼的山野，宛如投身于極地中。那里的風(fēng)，差不多日日有的，呼呼作響，好像虎吼。屋宇雖系新建，構(gòu)造卻極粗率，風(fēng)從門窗隙縫中來，分外尖削，把門縫窗隙厚厚地用紙糊了，椽縫中卻仍有透入。風(fēng)刮得厲害的時候，天未夜就把大門關(guān)上，全家吃畢夜飯即睡入被窩里，靜聽寒風(fēng)的怒號，湖水的澎湃?？可降男『筌帲闶俏业臅S，在全屋子中風(fēng)最小的一間，我

8、常把頭上的羅宋帽拉得低低地在洋燈下工作至夜深。松濤如吼，霜月當窗，饑鼠吱吱在屋檐上奔竄。我于這種時候深感到蕭瑟的詩趣，常獨自撥劃著爐灰，不肯就睡，把自己擬諸山水畫中的人物，作種種幽邈的遐想?，F(xiàn)在白馬湖到處都是樹林了，當時尚一株樹木都未種。月亮與太陽都是整個兒的，從上山起直要照到下山為止，太陽好的時候。只要不刮風(fēng)，那真和暖得不像冬天。一家人都坐在庭間曝日，甚至于吃午飯也在屋外，像夏天的晚飯一樣。日光曬到哪里，就把椅凳移到哪里，忽然寒風(fēng)來了，只好逃難似地各自帶了椅凳逃入室中，急急把門關(guān)上。在平常的日子，風(fēng)來大概在下午快要傍晚的時候，半夜即息。至于大風(fēng)寒，那是整日夜狂吼，要二三日才止的。最嚴寒的幾天

9、，泥地看去慘白如水門汀，山色凍得發(fā)紫而黯，湖波泛深藍色。下雪原是我所不憎厭的，下雪的日子，室內(nèi)外分外明亮，晚上差不多不用燃燈，遠山積雪足供半個月的觀看，舉頭即可從窗中望見。可是究竟是南方，每冬下雪不過一二次。我在那里所日常領(lǐng)略的冬的情味，幾乎都從風(fēng)來。白馬湖之所以多風(fēng)，可以說有著地理上的原因。那里環(huán)湖都是山，而北首卻有一個半里闊的空隙，好似故意張了袋口歡迎風(fēng)來的樣子。白馬湖的山水和普通的風(fēng)景地相差不遠，唯有風(fēng)卻與別的地方不同。風(fēng)的多和大，凡是到過那里的人都知道的。風(fēng)在冬季的感覺中，自古占著重要的因素，而白馬湖的風(fēng)尤其特別?，F(xiàn)在，一家僦居上海多日了，偶然于夜深人靜時聽到風(fēng)聲，大家就要提起白馬湖來

10、，說“白馬湖不知今夜又刮得怎樣厲害哩！”21文章題目為白馬湖之冬，但實際上主要寫的是 。22整理對“冬的情味嘗得最深刻”是在什么時候？ ；請用一個詞語概括當時白馬湖的景象： 。23從文中第二段中，可以看出白馬湖冬天的風(fēng)有什么特點？哪些詞語可以體現(xiàn)這些特點？24第三段中，整理把筆墨宕開，運用 的手法，突現(xiàn)白馬湖冬天的風(fēng) 的特點。25第四段中哪一句話交代了整理寫白馬湖的冬天不寫其他景致而單寫風(fēng)的原因？26請用不超過10個字的語言概述白馬湖多風(fēng)的地理原因。27全文主要運用 的筆法，勾勒了一幅幅鄉(xiāng)間冬日的寫意畫。28文中結(jié)尾說：“白馬湖的風(fēng)尤其特別?！边@一句表達了整理怎樣的情感？濟南的冬天答案1舒慶春

11、；舍予；駱駝祥子 2略 3陽光和熙，不冷不熱，氣候溫暖宜人；這里用了擬人的手法，意思是小巧而清秀；將水人格化，寫出水的多情，到了冬天還充滿春意；照應(yīng)前文“暖和安適地睡著”，寫出山村和雪的神態(tài)。 4 5B 6冒號 7承接上文 8可靠的結(jié)果和保證；對人關(guān)懷，富有同情心 9前一個指濟南的山山水水，后一個指這一圈小山 10先俯視，后仰視 11一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒 12運用擬人的方法，創(chuàng)設(shè)了一個暖和安適的理想境界。 13比喻圍著濟南的一圈小山；這一比喻把一圈小山寫得如慈母般的溫存、體貼、慈祥?！靶　闭諔?yīng)了“小山”的“小”。 14濟南被一圈小山圍住。 15有一圈小山圍著濟南，使?jié)系亩焯貏e暖和。（意思相近也可） 16冬天；秋天 17溫柔多情；甜美 18就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢（其它擬人手法的句子也可） 19總結(jié)性地寫了冬天濟南的景色，體現(xiàn)了整理對濟南冬天的喜愛之情。用比喻的手法，表現(xiàn)了大自然對濟南的鐘愛，體現(xiàn)秋天濟南的美好。 20原句子是反問名，表達的語氣更強烈一些。 21白馬湖冬天的風(fēng) 22十年前初移居白馬湖的時候；一片荒野 23風(fēng)多，風(fēng)大；風(fēng)多：那里的風(fēng)，差不多日