液體的壓強(qiáng)說(shuō)課課件

1、九年級(jí)物理第十四章第二節(jié)九年級(jí)物理第十四章第二節(jié)（第一課時(shí)）（第一課時(shí)）羅田縣石橋鋪中學(xué)羅田縣石橋鋪中學(xué) 方剛強(qiáng)方剛強(qiáng)1、教材地位與作用、教材地位與作用一、說(shuō)一、說(shuō) 教教 材材2、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)3、教學(xué)重點(diǎn)與難、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)點(diǎn)下一步壓強(qiáng)的知識(shí)分為三部分內(nèi)容壓強(qiáng)的知識(shí)分為三部分內(nèi)容:固體壓強(qiáng)、固體壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)和大氣壓強(qiáng)。本節(jié)內(nèi)容是在了液體的壓強(qiáng)和大氣壓強(qiáng)。本節(jié)內(nèi)容是在了解固體壓強(qiáng)之后來(lái)學(xué)習(xí)的，它不僅是第十解固體壓強(qiáng)之后來(lái)學(xué)習(xí)的，它不僅是第十四章四章壓強(qiáng)和浮力壓強(qiáng)和浮力的重點(diǎn)內(nèi)容，也是整的重點(diǎn)內(nèi)容，也是整個(gè)力學(xué)的重點(diǎn)之一，本節(jié)課具有承上啟下個(gè)力學(xué)的重點(diǎn)之一，本節(jié)課具有承上啟下的作用。本節(jié)

2、課的學(xué)習(xí)能使學(xué)生了解液體的作用。本節(jié)課的學(xué)習(xí)能使學(xué)生了解液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，了解液體壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)壓強(qiáng)的特點(diǎn)，了解液體壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用并能解決一些簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題，同時(shí)為用并能解決一些簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題，同時(shí)為學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)和浮力打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)和浮力打下基礎(chǔ)。 返回1、教材地位與作用、教材地位與作用知識(shí)與能力目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)液體對(duì)容器底和側(cè)壁有壓強(qiáng)及液體內(nèi)部壓強(qiáng)的方向。（2）理解液體壓強(qiáng)與液體密度和深度有關(guān)。過(guò)程與方法目標(biāo)過(guò)程與方法目標(biāo)（1）通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到液體壓強(qiáng)的存在。（2）通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)。（3）通過(guò)生活現(xiàn)象的分析，進(jìn)一步加深對(duì)液體壓強(qiáng)的理解。

3、情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)（1）通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生探求科學(xué)知識(shí)的興趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和主動(dòng)探索科學(xué)知識(shí)的精神。（3）密切聯(lián)系實(shí)際，提高物理知識(shí)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)。返回2、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)因?yàn)橐后w壓強(qiáng)的大小跟什么因素有關(guān)是以因?yàn)橐后w壓強(qiáng)的大小跟什么因素有關(guān)是以后學(xué)習(xí)浮力的重要基礎(chǔ)，所以我認(rèn)為液后學(xué)習(xí)浮力的重要基礎(chǔ)，所以我認(rèn)為液體壓強(qiáng)的大小跟什么因素有關(guān)是本節(jié)教體壓強(qiáng)的大小跟什么因素有關(guān)是本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)之一；再就是因?yàn)閯?dòng)手實(shí)驗(yàn)永遠(yuǎn)學(xué)重點(diǎn)之一；再就是因?yàn)閯?dòng)手實(shí)驗(yàn)永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)物理的重要方法，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的操是學(xué)習(xí)物理的重要方法，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)較為困難，因此我認(rèn)作

4、對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)較為困難，因此我認(rèn)為學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，歸納得出結(jié)論既為學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，歸納得出結(jié)論既是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)也是本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)。是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)也是本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)。返回3、教學(xué)重點(diǎn)與難、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)點(diǎn) 1、為了激發(fā)學(xué)生的求知欲，我采用創(chuàng)設(shè)情境，利用問(wèn)題法引入課題。為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，我采用教師先演示液體對(duì)容器底、容器壁有壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，然后引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究液體壓強(qiáng)與深度、密度的關(guān)系。 2、探究“液體的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”這個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作較為困難，為了讓學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)，我采用講解法，簡(jiǎn)介壓強(qiáng)計(jì)的構(gòu)造、測(cè)量原理以及講解實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等。 二、說(shuō)教法二、說(shuō)教法 本

5、節(jié)的特點(diǎn)是知識(shí)內(nèi)容較抽象，學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí)較少，解釋有關(guān)現(xiàn)象、解答問(wèn)題需要一定的分析表達(dá)能力。因此教學(xué)中我從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象引入教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)探究法和分析歸納法進(jìn)行學(xué)習(xí)。 三、說(shuō)學(xué)法三、說(shuō)學(xué)法教學(xué)手段教學(xué)手段:多媒體展示相關(guān)問(wèn)題情境，教師多媒體展示相關(guān)問(wèn)題情境，教師演示，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。演示，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。教學(xué)用具教學(xué)用具: 教師：底部和側(cè)壁開(kāi)口并扎有橡皮膜的教師：底部和側(cè)壁開(kāi)口并扎有橡皮膜的玻璃管、一端扎有橡皮膜的長(zhǎng)頸漏斗、開(kāi)玻璃管、一端扎有橡皮膜的長(zhǎng)頸漏斗、開(kāi)有小孔的飲料瓶、燒杯、液體壓強(qiáng)計(jì)、大有小孔的飲料瓶、燒杯、液體壓強(qiáng)計(jì)、大量筒、水桶、水、鹽、攪棒、課件。量筒、

6、水桶、水、鹽、攪棒、課件。 學(xué)生：液體壓強(qiáng)計(jì)、大量筒、水桶、水、學(xué)生：液體壓強(qiáng)計(jì)、大量筒、水桶、水、鹽、攪棒、燒杯；導(dǎo)學(xué)案。鹽、攪棒、燒杯；導(dǎo)學(xué)案。四、教四、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)準(zhǔn)備五、說(shuō)教五、說(shuō)教學(xué)流程學(xué)流程（一）（一）、教學(xué)流程設(shè)計(jì)如下：教學(xué)流程設(shè)計(jì)如下： （二）（二）、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程 （分（分五部分）五部分） 返回創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境，引入新課，引入新課實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)新知，學(xué)習(xí)新知應(yīng)用應(yīng)用新知，拓展思維新知，拓展思維課堂小結(jié)，形成體系課堂小結(jié)，形成體系課外延伸，知識(shí)鞏固課外延伸，知識(shí)鞏固第一部分：第一部分：創(chuàng)設(shè)情景、引入課題創(chuàng)設(shè)情景、引入課題情景一情景一 :潛水員在深淺不同的水域?yàn)槭裁匆?/p>

7、用潛水員在深淺不同的水域?yàn)槭裁匆褂貌煌臐撍煌臐撍? 情景二情景二:課件展示：帕斯卡實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了課件展示：帕斯卡實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？什么？ 設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)利用多媒體從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象引入教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣 第二部分第二部分：實(shí)驗(yàn)探究、學(xué)習(xí)新知實(shí)驗(yàn)探究、學(xué)習(xí)新知1、教師演示，初識(shí)規(guī)律、教師演示，初識(shí)規(guī)律這一環(huán)節(jié)采用由淺入深的演示實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及分析歸納能力，同時(shí)為下面的猜想做出鋪墊 第二部分第二部分：實(shí)驗(yàn)探究、學(xué)習(xí)新知實(shí)驗(yàn)探究、學(xué)習(xí)新知2、探究實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)（1）提出問(wèn)題）提出問(wèn)題（1）猜想假設(shè)）猜想假設(shè)

8、 （2）分組探究，驗(yàn)證猜想分組探究，驗(yàn)證猜想 （3）交流評(píng)價(jià)、得出結(jié)論得出結(jié)論 下一步探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素w提出問(wèn)題：提出問(wèn)題：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小可能跟什么有關(guān)？返回探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素w提出問(wèn)題：提出問(wèn)題：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小可能跟什么有關(guān)？w猜想、假設(shè)：猜想、假設(shè)：可能與液體的密度有關(guān)可能與液體的密度有關(guān)可能與方向有關(guān)可能與方向有關(guān)可能與深度有關(guān)可能與深度有關(guān)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小返回分組探究，驗(yàn)證猜想 w1、創(chuàng)設(shè)情境 提出問(wèn)題：液體壓強(qiáng)的大小究竟與什么因素有關(guān)呢？ w2、學(xué)生討論 提出猜想：猜想影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素。 w3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 檢驗(yàn)猜想：在教師

9、的指導(dǎo)下，各小組根據(jù)猜想選擇某一探究課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生自主探究，教師巡查，對(duì)有困難的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膸椭?。這樣設(shè)計(jì)的目的是使學(xué)生處于教學(xué)的主要地位，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作的能力，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)“液體壓強(qiáng)與深度和密度有關(guān)”這一知識(shí)的理解，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 返回交流評(píng)價(jià)，得出結(jié)論w1、各小組派代表將實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果展示出來(lái)，交流經(jīng)驗(yàn)成果，教師對(duì)每一組學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和歸納，討論得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。w2、提出部分實(shí)驗(yàn)小組中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。w3、在屏幕上逐條顯示本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論。返回第三部分：應(yīng)用新知，拓展訓(xùn)練應(yīng)用新知，拓展訓(xùn)練w（1）潛水員在深淺不同的水域?yàn)槭裁匆褂貌煌臐撍?w（2）攔河壩為什么總修成上窄下寬的形狀？ （與生活聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)可以解決生活和技術(shù)上的許多問(wèn)題）第四部分：課堂小結(jié)，形成體系課堂小結(jié)，形成體系w在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)和評(píng)價(jià)，談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。 （課堂小結(jié)有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)及時(shí)鞏固和理解。）潛水艇都用抗壓能力很強(qiáng)的厚板制成，為什么 ?目前，潛水艇最大下潛深度是少？你還想了解潛水艇的哪些知識(shí)？第五部分：課外延伸、鞏固知識(shí)w探究：液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)w（一）液體對(duì)容器底和容器壁有壓強(qiáng)w（二）液體內(nèi)部的壓強(qiáng)w1. 液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。w2. 在同一