五年級(jí)下冊(cè)家長會(huì)

1、五年級(jí)五年級(jí)(1)班家長會(huì)班家長會(huì) 獲獲 獎(jiǎng)獎(jiǎng)王延昊的作文在王延昊的作文在讀寫指南讀寫指南發(fā)表。發(fā)表。姜樂的作文在姜樂的作文在讀寫指南讀寫指南發(fā)表。發(fā)表。 根據(jù)月考成績排名根據(jù)月考成績排名 進(jìn)入先鋒隊(duì)的有：進(jìn)入先鋒隊(duì)的有： 姜樂姜樂 王夢(mèng)真王夢(mèng)真 李欣雨李欣雨 張楠張楠 李利偉李利偉 王延昊王延昊 王富豪王富豪 賈月月賈月月 王佳凱王佳凱 崔瑞杰崔瑞杰 耿孝瑞耿孝瑞 趙玉葉趙玉葉 陳振超陳振超 趙光松趙光松光榮榜課堂開動(dòng)腦筋，積極發(fā)言當(dāng)小老師的課堂開動(dòng)腦筋，積極發(fā)言當(dāng)小老師的同學(xué)有：同學(xué)有：朱國慶朱國慶 姜雪寧姜雪寧 張守國張守國 王清瑞王清瑞許玉健許玉健 姜樂姜樂 王夢(mèng)真王夢(mèng)真 王延昊王延昊

2、 王佳凱王佳凱 進(jìn)步很大的學(xué)生有進(jìn)步很大的學(xué)生有王彥濤王彥濤 劉宇新劉宇新 王云菲王云菲 崔光新崔光新 張兆兵張兆兵 朱俊朱俊 姜雪寧姜雪寧 張連月張連月 祁蘭鳳祁蘭鳳 每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)。我們應(yīng)該多每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)。我們應(yīng)該多方面的衡量孩子。但是成績是很重要的一個(gè)方面的衡量孩子。但是成績是很重要的一個(gè)方面。方面。 從試卷上看問題從試卷上看問題：從試卷上得出，孩子們：從試卷上得出，孩子們：1.基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)；基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)；2.應(yīng)試能力差，考試不看題意；應(yīng)試能力差，考試不看題意；3.所學(xué)知識(shí)不能靈活運(yùn)用；所學(xué)知識(shí)不能靈活運(yùn)用；4.課外知識(shí)貧乏。課外知識(shí)貧乏。 班級(jí)活動(dòng) 大棚蔬

3、菜的大棚蔬菜的種植種植講述者講述者 王兆美王兆美認(rèn)識(shí)五谷雜認(rèn)識(shí)五谷雜糧糧 講述者講述者 王力萍王力萍母親的勞動(dòng)課參觀奶牛場(chǎng)參觀奶牛場(chǎng)我們一起努力 1、做一個(gè)溫和而堅(jiān)定的家長。 2、習(xí)慣養(yǎng)成。 讀書 勞動(dòng) 禮貌。 3、鼓勵(lì)和表揚(yáng)。光榮榜愛讀書的同學(xué)有：愛讀書的同學(xué)有：姜樂姜樂 王佳凱王佳凱 馬東澤馬東澤 1.部分同學(xué)不重視聽，讀，背誦的作業(yè)。部分同學(xué)不重視聽，讀，背誦的作業(yè)。2.作業(yè)書寫馬虎潦草作業(yè)書寫馬虎潦草，努力爭當(dāng)，努力爭當(dāng)“搬運(yùn)能手搬運(yùn)能手”，無，無論做怎樣的練習(xí)，都是論做怎樣的練習(xí)，都是“搬運(yùn)搬運(yùn)”答案，從不銘記于答案，從不銘記于心。心。3.上課不專心，不回答課堂提問，朗讀時(shí)進(jìn)口難開，

4、上課不專心，不回答課堂提問，朗讀時(shí)進(jìn)口難開，導(dǎo)致學(xué)習(xí)導(dǎo)致學(xué)習(xí)“事倍功半事倍功半”。4.不善閱讀和寫作，習(xí)作從不先寫草稿，更不會(huì)進(jìn)不善閱讀和寫作，習(xí)作從不先寫草稿，更不會(huì)進(jìn)行修改，篇幅短小，行修改，篇幅短小，文章是寫出來的，好文章是修文章是寫出來的，好文章是修改出來的！改出來的！5.耍酷，顯擺，充大款，嚼檳榔，喜吃零食不吃飯。?？幔@擺，充大款，嚼檳榔，喜吃零食不吃飯。同學(xué)間喜歡打鬧，遇事不寬容，不謙讓。同學(xué)間喜歡打鬧，遇事不寬容，不謙讓。6.五年級(jí)的孩子其玩心重，迷戀游戲，現(xiàn)在熱衷于五年級(jí)的孩子其玩心重，迷戀游戲，現(xiàn)在熱衷于電腦。電腦。 進(jìn)入高年級(jí)后學(xué)習(xí)的一些變化進(jìn)入高年級(jí)后學(xué)習(xí)的一些變化：

5、1 1、知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，低年級(jí)的時(shí)候呢我們、知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，低年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在就有點(diǎn)不同了，因記一般不成問題。但是，現(xiàn)在就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，更多的是一為現(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，更多的是一些閱讀題難度的增加，以及一些些閱讀題難度的增加，以及一些“活活”的題目，的題目，這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，

6、該抄的還得抄，同時(shí)還實(shí)的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要增加課外閱讀量，提高孩子的閱讀能力，拓展要增加課外閱讀量，提高孩子的閱讀能力，拓展孩子的思維。孩子的思維。 少部分學(xué)生目前存在的問題少部分學(xué)生目前存在的問題1 1、學(xué)習(xí)目的不明確，甚至模糊。、學(xué)習(xí)目的不明確，甚至模糊。2 2、學(xué)習(xí)不主動(dòng)積極，欠缺上進(jìn)心。、學(xué)習(xí)不主動(dòng)積極，欠缺上進(jìn)心。惰性較重。惰性較重。3 3、集體主義觀念淡漠、自私。、集體主義觀念淡漠、自私。4 4、責(zé)任感較差，以自我為中心較重。、責(zé)任感較差，以自我為中心較重。5 5、學(xué)習(xí)方法需要調(diào)整，沒有計(jì)劃。、學(xué)習(xí)方法需要調(diào)整，沒有計(jì)劃。6 6、心理素質(zhì)，適應(yīng)性需要加強(qiáng)。、心

7、理素質(zhì)，適應(yīng)性需要加強(qiáng)。7 7、同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系需要改善。、同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系需要改善。知識(shí)改變命運(yùn)知識(shí)改變命運(yùn)態(tài)度決定一切態(tài)度決定一切奮斗成就人生奮斗成就人生腹有詩書氣自華！腹有詩書氣自華！孩子的健康成長，孩子的健康成長，有賴于咱們精心的呵護(hù)有賴于咱們精心的呵護(hù)和正確的引導(dǎo)。和正確的引導(dǎo)。寄語家長寄語家長學(xué)生的成功學(xué)生的成功=40%=40%（學(xué)生的自（學(xué)生的自身努力）身努力）+30%+30%（教師的力量）（教師的力量）+30%+30%（家長的推動(dòng)力）（家長的推動(dòng)力） 孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚭⒆邮遣皇且粋€(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲矸謹(jǐn)?shù)決定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。卷分?jǐn)?shù)決定

8、的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。孩子的觀孩子的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力以及心理承受能力是非常重要的。能力以及心理承受能力是非常重要的。要給孩子要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，尤其在學(xué)習(xí)上，任何孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，尤其在學(xué)習(xí)上，任何孩子都愿意取得好成績，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力都愿意取得好成績，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長要為他們樹立自信、不夠而暫時(shí)落后，教師和家長要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問題。指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問題。 不比名次比進(jìn)步，不比名次比進(jìn)步， 不比基礎(chǔ)比勤奮！

9、不比基礎(chǔ)比勤奮！我們重視孩子的成長，而不僅僅是成功我們重視孩子的人格，而不僅僅是成績我們重視孩子的創(chuàng)新，而不僅僅是接受我們重視孩子的終身，而不僅僅是現(xiàn)在 1、王小杉的手 2、王夢(mèng)真的心評(píng)日記 3、張兆兵的紅包 4、姜樂的奧數(shù) 5、劉宇新的小人書真誠期待與您的合作真誠期待與您的合作希望的旋律 melody of hope.mp3mp3分享：一位班主任在家長會(huì)上的發(fā)言分享：一位班主任在家長會(huì)上的發(fā)言一、我不感謝你來，這是你應(yīng)該的一、我不感謝你來，這是你應(yīng)該的我不再感謝你在百忙之中來參加家長會(huì)。我不再感謝你在百忙之中來參加家長會(huì)。因?yàn)槟汶m然忙，但并不是日理萬機(jī)；你孩因?yàn)槟汶m然忙，但并不是日理萬機(jī)；你

10、孩子在這里讀書，你屈尊來一次也是應(yīng)該的。子在這里讀書，你屈尊來一次也是應(yīng)該的。來參加一次家長會(huì)，有多少效果我不知道，來參加一次家長會(huì)，有多少效果我不知道，但你不來，你永遠(yuǎn)不知道跟別的家長對(duì)教但你不來，你永遠(yuǎn)不知道跟別的家長對(duì)教育認(rèn)識(shí)上的差距有多大。育認(rèn)識(shí)上的差距有多大。二、孩子不是老師的，是你的二、孩子不是老師的，是你的對(duì)孩子的教育，不是我們老師在求你，而對(duì)孩子的教育，不是我們老師在求你，而是你的義務(wù)。做為父母，總得想方設(shè)法把是你的義務(wù)。做為父母，總得想方設(shè)法把孩子今后的道路鋪得好一些。孩子今后的道路鋪得好一些。但每次開家長會(huì)，我都有一種錯(cuò)覺，好像但每次開家長會(huì)，我都有一種錯(cuò)覺，好像孩子都是老

11、師的，老師在講臺(tái)上恨鐵不成孩子都是老師的，老師在講臺(tái)上恨鐵不成鋼地說著某些孩子的不足或者家長做得不鋼地說著某些孩子的不足或者家長做得不夠，而家長們也只是被動(dòng)聽聽算了。夠，而家長們也只是被動(dòng)聽聽算了。總是指著你們應(yīng)該怎么管好孩子，你們心總是指著你們應(yīng)該怎么管好孩子，你們心里難過，老師心里也不好受。里難過，老師心里也不好受。三、孩子學(xué)習(xí)好壞，你責(zé)任最大三、孩子學(xué)習(xí)好壞，你責(zé)任最大 你的孩子學(xué)習(xí)成績好，你不用感謝我；你的孩子學(xué)習(xí)成績好，你不用感謝我；你孩子學(xué)習(xí)成績差，你也不用埋怨我。學(xué)你孩子學(xué)習(xí)成績差，你也不用埋怨我。學(xué)習(xí)成績好，自然有她好的原因，一般來說，習(xí)成績好，自然有她好的原因，一般來說，最主

12、要的是靠他（她）自己，還有部分家最主要的是靠他（她）自己，還有部分家長的功勞。學(xué)習(xí)成績差，總離不開基礎(chǔ)不長的功勞。學(xué)習(xí)成績差，總離不開基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或者家長老師沒管理好。好、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或者家長老師沒管理好。 同一個(gè)老師教的學(xué)生，總會(huì)有好的，同一個(gè)老師教的學(xué)生，總會(huì)有好的，有差的。對(duì)老師來說，這是正常的，好的有差的。對(duì)老師來說，這是正常的，好的差的都只是班里的一部分；對(duì)你們來說，差的都只是班里的一部分；對(duì)你們來說，這個(gè)好的或者差的就是你家庭的全部。這個(gè)好的或者差的就是你家庭的全部。 家長對(duì)孩子成長的認(rèn)識(shí)，決定了孩子的高度。如果家長對(duì)孩子成長的認(rèn)識(shí)，決定了孩子的高度。如果你花很多的精力去

13、關(guān)注孩子的細(xì)節(jié)，那估計(jì)你的孩子想你花很多的精力去關(guān)注孩子的細(xì)節(jié)，那估計(jì)你的孩子想養(yǎng)成很多壞習(xí)慣也難。養(yǎng)成很多壞習(xí)慣也難。你天天看電視，玩電腦，孩子在家里寫作業(yè)估計(jì)也你天天看電視，玩電腦，孩子在家里寫作業(yè)估計(jì)也沒多少心思，或者他心里也會(huì)不平衡，為什么大人就可沒多少心思，或者他心里也會(huì)不平衡，為什么大人就可以，偏偏我不可以？你是一個(gè)喜歡讀書的人，孩子對(duì)閱以，偏偏我不可以？你是一個(gè)喜歡讀書的人，孩子對(duì)閱讀也比較感興趣，你喜歡旅游，孩子也可能對(duì)戶外活動(dòng)讀也比較感興趣，你喜歡旅游，孩子也可能對(duì)戶外活動(dòng)感興趣。感興趣。 我說的這些話不一定完全對(duì)，但都是心里話。大家我說的這些話不一定完全對(duì)，但都是心里話。大家把孩子