中考復(fù)習(xí)應(yīng)做到“四要”與“三不要”

1、中考復(fù)習(xí)應(yīng)做到“四要與“三不要初三中考前各門(mén)功課復(fù)習(xí)的效果直接關(guān)系到學(xué)生在中考中能否獲得好成績(jī)，中考前的復(fù)習(xí)至關(guān)重要，那么，如何搞好中考前的功課復(fù)習(xí)呢？我認(rèn)為應(yīng)該做到“四要與“三不要。“一要是復(fù)習(xí)要有方案條理性。初中三年各門(mén)功課所學(xué)的知識(shí)不少，復(fù)習(xí)功課時(shí)間緊、任務(wù)重，有的學(xué)生感到無(wú)所適從，不知從何處著 手，怎樣復(fù)習(xí)？復(fù)習(xí)前每個(gè)人要根據(jù)自己的實(shí)際情況制定出一個(gè)實(shí)在可行的復(fù)習(xí)方案，這個(gè)方案包括復(fù)習(xí)的內(nèi)容、要到達(dá)的目的、時(shí)間的詳細(xì)劃分、每個(gè)學(xué)科的側(cè)重 點(diǎn)等。再詳細(xì)一點(diǎn)還可以列出自己每天各個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)進(jìn)度，掌握的知識(shí)點(diǎn)要到達(dá)的程度及作息時(shí)間，做到胸中有數(shù)，不盲從別人。有了復(fù)習(xí)的詳細(xì)方案，復(fù)習(xí)時(shí)才 能按

2、部就班，得心應(yīng)手，才能防止亂抓一起?！岸⒅馗字R(shí)的復(fù)習(xí)。中考試卷中根底知識(shí)的試題占70%以上，所以復(fù)習(xí)一定要注重根底知識(shí)的復(fù)習(xí)。因?yàn)槟阋莆蘸酶鏖T(mén)學(xué) 科的知識(shí)，首先你得先掌握根底知識(shí)，然后才能運(yùn)用根底知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。根底知識(shí)就像練武術(shù)的根本功，解題技巧如同各種招數(shù)，沒(méi)有根本功，招數(shù)只能是“花 拳繡腿。如語(yǔ)文課，就要重點(diǎn)掌握語(yǔ)音、漢語(yǔ)拼音、字、詞、句、段、語(yǔ)法、修辭等根本知識(shí)，然后才能進(jìn)展現(xiàn)代文、文言文閱讀，才能進(jìn)一步理清作者布局謀篇 的構(gòu)造技巧，理解其思想內(nèi)涵，總結(jié)寫(xiě)作特色。假如一個(gè)學(xué)生連最起碼的字、詞、句、段、語(yǔ)法知識(shí)都不懂，卻要去分析文章，那是絕對(duì)不會(huì)閱讀分析的，更談不上 閱讀分析

3、的正確。理科更有它的學(xué)科特點(diǎn)，需要先梳理知識(shí)點(diǎn)，掌握根本概念、理論、定義公式。然后再去運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題?！叭?、口、手并用。多數(shù)學(xué)生復(fù)習(xí)功課，能做到口到，早晨起來(lái)背誦，下午放學(xué)讀，整天念個(gè)不停，但過(guò)后你問(wèn)他詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)，他 答復(fù)不上來(lái)。知識(shí)的記憶、理解、掌握、穩(wěn)固是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要人的心、口、手多方參與，人常說(shuō)：“眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍，語(yǔ)文的字、詞，英語(yǔ)的單 詞，理科的定理、定義、公式在復(fù)習(xí)時(shí)除了背誦外，還應(yīng)在本子上抄寫(xiě)幾遍，以幫助記憶。心到即背誦記憶時(shí)開(kāi)動(dòng)腦筋去考慮，考慮它的來(lái)龍去脈和推導(dǎo)過(guò)程及推廣 應(yīng)用才算做到了心到?？诘讲槐卦僬f(shuō)，只有做到“三到，復(fù)習(xí)的效果肯定是明顯的。

4、“四要多“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，光有作戰(zhàn)理論、物資儲(chǔ)藏，沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷是不能獲勝的，所以在復(fù)習(xí)的后期，要多進(jìn)展模擬練 考，模擬練考能讓老師檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況和自己在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)中的破綻，也能使學(xué)生多接觸一些題型，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)各種試題的才能，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的解題運(yùn)算 才能和答卷速度，訓(xùn)練學(xué)生答卷的標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化。所謂的“三不要是指：一不要貪大求多，面面俱到。中考復(fù)習(xí)時(shí)間很珍貴，復(fù)習(xí)時(shí)根據(jù)自己本人的實(shí)際情況找準(zhǔn)切入點(diǎn)，哪章哪節(jié)掌握得不好就復(fù)習(xí)哪章哪節(jié)，集中精力，全力打破，這樣能收到事半功倍的效果。要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音

5、極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子。總之，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)

6、話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷進(jìn)步。二不要猜題“押寶。當(dāng)今的考試命題考察學(xué)生的所學(xué)知識(shí)面廣，對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能考察多，所以，猜題“押寶是絕對(duì)不可取的。其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。三不要盲目崇拜各類(lèi)教輔資料，搞題海大戰(zhàn)。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒