【教案】第三單元 第七課 時代的脈搏 教案-2021-2022學年高中美術(shù)湘美版美術(shù)鑒賞

1、美術(shù)鑒賞湖南美術(shù)出版社第三單元燦爛的美術(shù)世界 第七課時代的脈搏社會思潮、時尚與美術(shù)的發(fā)展教學目標 1、知識能力目標：（1）把握美術(shù)作品與社會背景之間的關(guān)系；（2）理解美術(shù)形式變化得以發(fā)生的社會因素，從物質(zhì)、觀念的角度了解美術(shù)；（3）通過欣賞分析，能從更多角度鑒別、評價美術(shù)作品。2、過程與方法目標：（1）過程：了解概念 欣賞作品 實踐操作 走馬觀花 分組討論 思考賞析 小結(jié)（2）方法：自主學習、感知分析、協(xié)作交流、表達展示3、情感態(tài)度價值觀目標：開闊眼界、增長知識，提高審美判斷能力，關(guān)注文化與生活，尊重不同時期不同地域的多元文化。 學情分析 由于本課教學內(nèi)容涉及到許多作品形式之外的知識

2、，這就對學生提出了更多的要求，需要他們更多地借助以往的知識儲備和日常經(jīng)驗。教學時通過示范，啟發(fā)、引導學生逐漸調(diào)動他們各方面的知識，進而使他們在欣賞美術(shù)作品時自覺地尋找美術(shù)作品與社會背景之間的關(guān)系。重難點 教學重點：不同時期美術(shù)作品所反映的社會運動與社會思潮。教學難點：如何從美術(shù)作品的手法中發(fā)現(xiàn)其背后的社會因素，并理解作品所反映的社會觀念和風氣。教學過程 （一）組織教學多媒體設(shè)備，課件，書本，實物投影儀等相關(guān)設(shè)施的檢查。（二）導入新課（2分鐘）由微博上的一條帖子分享導入，以趣味性的內(nèi)容引起學生關(guān)注，并提出問題：“審美是遺傳的嗎？如若不是會受什么影響呢？希望大家在本課找到答案?！睂胄抡n。（三）認

3、定目標（1分鐘）我們本課就來學習一下“第七課時代的脈搏社會思潮、時尚與美術(shù)的發(fā)展”（四）教學新授1、理清概念，為賞畫活動打基礎(chǔ) （5分鐘）（1）抽象認識：學生表達自己的理解，屏幕給出參考之意。社會思潮：在人類社會中經(jīng)常會出現(xiàn)某種思想流行的現(xiàn)象，這就是社會思潮。 時尚：所謂時，乃時間，當下；尚，則有崇尚之意。 （2）具象認識：學生將具體的作品與相應(yīng)的社會思潮一一對應(yīng)，形成具象認識。2、“來，賞賞畫吧”（15分鐘） （1）一輩子第一回學生在教師的引導下賞析問題一：老人拿著什么？她的表情怎樣？她在干什么？反映怎樣的社會思潮？問題二：這件作品有無光影、明暗，與傳統(tǒng)中國畫的區(qū)別是什么？又反映怎樣的社會思

4、潮？ 結(jié)合相關(guān)資料，學生進行問題解答。 （2）學生活動：“他們可以在一起嗎？” 師生共同分析“大批判系列”，通過作品形式的賞析，了解作品背后的社會思潮。小結(jié)1：社會思潮是美術(shù)創(chuàng)作的重要主題之一，藝術(shù)家有時候會在自己的作品中直接或者間接的反映某種社會思潮的影響。3、走馬觀花看一看-社會思潮嬗變中的中國美術(shù)（5分鐘）（1）對應(yīng)書本P55“中外美術(shù)年表中國部分”理一理“時代的脈搏”。自學書本p78，完成下列表格作品名稱朝代作品形式反應(yīng)的社會習俗和社會思潮竹林七賢與榮啟期磚畫麥積山雕塑牡丹亭.還魂記（2）學生活動：“你來說說吧”深入與討論（小組討論，并派代表匯報）（6分鐘）作品名稱形象服飾社會思潮簪花

5、仕女圖晉祠仕女 知識青年下鄉(xiāng)封面女郎 小結(jié)2： 我們可以通過分析美術(shù)作品中某種獨特的藝術(shù)形象來了解何種社會思潮對它產(chǎn)生了影響。圖像展現(xiàn)的不止是形象變化的歷史，也是人類思想變化的歷史。4、“現(xiàn)代藝術(shù)作品看不懂嗎？”（5分鐘） 提出問題，并引導學生用已學知識理解現(xiàn)代藝術(shù)作品，結(jié)合社會思潮，把握作品傳達的觀念，引導學生課后實踐，將學識轉(zhuǎn)化為方法。 小結(jié)3：20世紀60年代以來，隨著大眾傳播媒介、商業(yè)化潮流以及消費主義的興起，一種前所未有的大眾文化浪潮席卷全球，而藝術(shù)家們通過自己的作品從不同的側(cè)面反映出這一社會思潮的影響。5、 總結(jié)（2分鐘） 呼應(yīng)開頭：“審美是遺傳的嗎？如若不是會受什么影響呢？”美術(shù)作品從側(cè)面反映了社會生活的變化，它與各種社會思潮和社會運動密不可分。對社會思潮