淺談多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

1、淺談多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用廣東省河源市東源縣仙塘鎮(zhèn)中心小學(xué)李海燕摘要：現(xiàn)代教學(xué)媒體和傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合、共同參與教學(xué)全過程的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在多種媒體信息作用下進行有效的學(xué)習(xí),這就是多媒體組合教學(xué)。相對于傳統(tǒng)教學(xué)模式，多媒體教學(xué)使用方便，生動直觀，便于交流互動，對于課程內(nèi)容比較單一枯燥，著重抽象概念的理科，尤其是數(shù)學(xué)這門學(xué)科來說，多媒體教學(xué)，有著很大的優(yōu)勢。本文從借助多媒體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；借助多媒體，把握教學(xué)重點，突破教學(xué)難點；借助多媒體，巧設(shè)課后練習(xí)，提高教學(xué)效果；借助多媒體，及時獲取信息，擴展學(xué)生知識面，這四個方面淺談多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)

2、、小學(xué)數(shù)學(xué)、應(yīng)用隨著信息時代的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)逐漸滲透到學(xué)校教育的各個領(lǐng)域，多媒體教學(xué)進入課堂，把先進的科技帶入課堂進行輔助教學(xué)，對聲、文、圖、像等多種信息進行綜合處理和控制，從而形成一種全新的教學(xué)形式。也就是說多媒體在教學(xué)中為學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間架起了一座橋梁，提高課堂效率，優(yōu)化課堂教學(xué)，更新了數(shù)學(xué)教與學(xué)的方法。下面結(jié)合自己的實踐，我對多媒體在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的使用談?wù)勛约旱目捶āＲ?、借助多媒體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)來源于生活，又運用于生活，將生活中的一些實際問題通過多媒體輔助教學(xué)展現(xiàn)在學(xué)生面前，能夠極大地引起學(xué)生探討知識的興趣。生動的畫面配合親切的話語，激活了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，激

3、發(fā)了他們強烈的求知欲望，引導(dǎo)他們主動提出問題、探究問題。這樣問題的創(chuàng)設(shè)，大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也為學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)活動打下了基礎(chǔ)。如教學(xué)義務(wù)教育課程標準實驗教科書六年級數(shù)學(xué)上冊圓的認識時，為激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的欲望，我制作了幾個小動物自行車比賽的動畫，它們的自行車輪各不一樣，有三角形的，有正方形及圓形的，看看誰獲冠軍，結(jié)果圓形輪自行車獲得冠軍，讓學(xué)生從動畫這情景觀察中獲得了對新課學(xué)習(xí)的興趣，消除了對學(xué)習(xí)新知的恐懼感，從中也明白了自行車輪為什么制作為圓形，從而也為認識圓的特征打下了良好的基礎(chǔ)。二、借助多媒體，把握教學(xué)重點，突破教學(xué)難點教學(xué)中重點是否把握、難點是否突破，是

4、一節(jié)課能否成功的關(guān)鍵。教師除了準確點撥、講解外，還要根據(jù)內(nèi)容恰當?shù)乩枚嗝襟w，使課堂教學(xué)受到明顯的教學(xué)效果。多媒體的使用可根據(jù)教學(xué)的需要，把有關(guān)教學(xué)內(nèi)容在大與小、遠與近、快與慢、整體與部分、外表與本質(zhì)之間進行相互轉(zhuǎn)化，使數(shù)學(xué)概念的形成、數(shù)學(xué)事實的聯(lián)系、教學(xué)規(guī)律的揭示形象而清晰地呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生細致地進行觀察、理解、分析，起到化抽象為具體、化難為易的作用。如義務(wù)教育課程標準實驗教科書六年級數(shù)學(xué)下冊圓柱的認識中重點是認識圓柱的底面與側(cè)面特點，難點是了解側(cè)面特點，如何計算側(cè)面積。為讓學(xué)生能從四十分鐘中掌握本節(jié)課新知，可借助多媒體進行教學(xué)。先讓學(xué)生用手摸一摸觀察圓柱實物的特征，接著利用多媒體動態(tài)展示圓

5、柱兩個底面逐漸重合，說明這兩個底面是完全相等的，再以動態(tài)形式把圓柱的側(cè)面剪開是一個長方形，然后用圓柱的底面量一量長方形的長，發(fā)現(xiàn)長方形的長等于圓柱的底面周長，寬等于圓柱的高，從而讓學(xué)生明白圓柱側(cè)面積=底面周長X高。在多媒體輔助教學(xué)中讓學(xué)生把抽象圖形轉(zhuǎn)化為具體實物，并使學(xué)生對圓柱特點的感性理解轉(zhuǎn)化成為理性的理解，有效地把握住了本節(jié)課的教學(xué)重點，突破了教學(xué)難點。三、借助多媒體，巧設(shè)課后練習(xí)，提高教學(xué)效果學(xué)生對新知識掌握的如何，要通過練習(xí)檢測才能知道，鞏固練習(xí)是學(xué)生理解知識、掌握知識，形成智能的基本途徑；又是運用知識智能的重要手段，是任何一節(jié)課中必不可少的環(huán)節(jié)。一般在這個時候，學(xué)生經(jīng)過大半節(jié)課的積極

6、探索、緊張學(xué)習(xí)，都比較疲勞。這時如果利用多媒體出示有趣味性、層次性、針對性的練習(xí)，配上輕松的音樂和畫面，就可讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中鞏固、總結(jié)新知。同時，也為教師提供及時獲得學(xué)生準確、真實的學(xué)習(xí)成效和學(xué)習(xí)態(tài)度及反饋信息的方法和途徑。如教學(xué)義務(wù)教育課程標準實驗教科書六年級數(shù)學(xué)下冊圓錐的體積時，學(xué)生最容易出錯的是用圓錐底面積X高時，忘記乘1,并且對這些內(nèi)容練習(xí)較枯燥無味.3為了克服學(xué)生這些做法，我運用多媒體自制了一個課件，很好地解決了這個問題。其做法是：在講完圓錐的體積新課后，反饋練習(xí)時，依次出示一組“拿鎖匙闖關(guān)活動”練習(xí)：（1）第一關(guān)：填空題，重點是復(fù)習(xí)圓柱與圓錐的體積公式之間的關(guān)系的習(xí)題，尤

7、其是圓錐的體積公式出現(xiàn)乘1時，是把1制作成跳舞動作出現(xiàn)并對同學(xué)33們說：“同學(xué)們，別忘了我哦！”加深學(xué)生的記憶，對闖過關(guān)的同學(xué)，以情景出示大拇指夸獎。（2）第二關(guān)：判斷題，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生當一當小法官這情境判斷計算圓柱及圓錐的列式是否正確。（3）第三關(guān)：圓錐體積計算，讓學(xué)生運用已學(xué)知識解決問題，創(chuàng)設(shè)的情境為“我是計算小能手”，對闖過關(guān)的同學(xué)屏幕出示“計算小能手”獎狀頒獎并配上熱烈的掌聲，對計算出錯沒過關(guān)的同學(xué)出示卡通小大仙說：“不要灰心，努力學(xué)習(xí)，下次準能過關(guān).。”通過這一系列的情境創(chuàng)設(shè)練習(xí)，讓學(xué)生有一個闖關(guān)的活動空間，在挑戰(zhàn)中鞏固新知，從而再不感到圓錐體積計算的困惑、無味了，而本節(jié)課的教學(xué)效果也達

8、到了。四、借助多媒體，及時獲取信息，擴展學(xué)生知識面計算機的普及應(yīng)用給社會和科技帶來了一次空前的發(fā)展，也給教育教學(xué)改革帶來了歷史的飛躍。多媒體教學(xué)提供了大量的信息和資料，創(chuàng)設(shè)了豐富有效的教育情景，不僅有利于學(xué)生對知識的獲取和保持，而且大大地擴大了學(xué)生的知識面。教師在教學(xué)過程中可以隨時從網(wǎng)上引入書本教材中沒有的內(nèi)容。網(wǎng)上資源豐富，教師在教學(xué)中可以靈活、方便地將網(wǎng)上有用的資源有機的整合到教學(xué)中去，大大提高課堂教學(xué)效率。如教學(xué)義務(wù)教育課程標準實驗教科書六年級數(shù)學(xué)下冊負數(shù)的認識時，在學(xué)生初步認識了負數(shù)后，搜集我國負數(shù)的古今記數(shù)過程讓學(xué)生認識。負數(shù)的產(chǎn)生在從古代商業(yè)活動中，以收入為正，支出為負，以盈余為正

9、，虧損為負，接著在算籌中規(guī)定“正算赤，負算黑”，就是用紅色算籌表示正數(shù)，黑色表示負數(shù)，由于記錄時換色不方便，到了十三世紀，數(shù)學(xué)家創(chuàng)造了在數(shù)字上面畫斜杠來表示負數(shù)的方法，直到20世紀初，才逐漸形成現(xiàn)在的形式。通過多媒體的播放讓學(xué)生拓展視野了解我國古代負記數(shù)方法，從中了解我國古代人的聰明才智，喚起對我國古代人民的熱愛與敬佩之情及擁有今天的幸福生活要好好學(xué)習(xí)，爭取取得好的成績的情操。多媒體與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機結(jié)合，是數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段，它的最大成功之處在于化學(xué)習(xí)被動為主動，化抽象為具體。為此，在課堂教學(xué)中我們要恰當?shù)剡x準多媒體的運用與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最佳結(jié)合點，并在教學(xué)中靈活、合理地運用，發(fā)揮其最大功效，在教學(xué)中不斷為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)