八年級語文作文指導

1、期末作文指導l最基本要求：最基本要求：1 1、 題目：命題作文題目：命題作文不許改題目；不許改題目； 半命題作文半命題作文補充完整；通順補充完整；通順2 2、 字數(shù)：字數(shù)：600600字字3 3、 體裁：記敘文體裁：記敘文4 4、 不涉及班級、同學、老師信息不涉及班級、同學、老師信息5 5、 備好備好兩大類兩大類素材的作文素材的作文 親情、成長經歷親情、成長經歷一、審題再審題一、審題再審題1 1、決定選材、決定選材機動靈活扣自己的素機動靈活扣自己的素材材2 2、確定事件、確定事件“主角主角”和自己直接相和自己直接相關關3 3、確定有意義的中心、確定有意義的中心4 4、點題再點題點題再點題寫完一

2、件事圍繞中心議寫完一件事圍繞中心議論一句話，順帶點題論一句話，順帶點題 忌單一忌單一800/1000800/1000米；爬山；發(fā)燒；某次考米；爬山；發(fā)燒；某次考試等；試等； 忌狹隘忌狹隘小事小非，吃喝游樂；小事小非，吃喝游樂； 忌陳舊忌陳舊要選初中以后事件；要選初中以后事件； 忌灰暗忌灰暗思想要積極健康向上；思想要積極健康向上； 所選事件一定為你確定的中心服務！所選事件一定為你確定的中心服務！二、選材二、選材1 1、結構、結構小標題式小標題式（至少三個，篇幅平均）（至少三個，篇幅平均）、 或段落首尾句排比議論或段落首尾句排比議論2 2、情節(jié)、情節(jié)忌零散忌零散段落頻繁、瑣事一堆，偏散文段落頻繁、

3、瑣事一堆，偏散文走馬觀花式走馬觀花式沒有具體事件過程，一帶沒有具體事件過程，一帶而過而過3 3、描寫、描寫要有聚焦鏡頭要有聚焦鏡頭集中細節(jié)描寫集中細節(jié)描寫要綜合運用至少要綜合運用至少3 3種人描種人描三、主體部分三、主體部分忌模糊忌模糊要明明白白寫出來要明明白白寫出來忌淺薄忌淺薄要總結所寫事件，要總結所寫事件，進行深刻議論（講道理，你從進行深刻議論（講道理，你從中感悟了中感悟了）至少至少3 3行行四、中心四、中心1 1、必須首尾都、必須首尾都扣題目扣題目！2 2、首段一定要、首段一定要有文采有文采（運用比喻、引用、精（運用比喻、引用、精彩議論）；要彩議論）；要簡潔簡潔（不能超出（不能超出4 4

4、行）行）3 3、尾段一定要、尾段一定要概括所寫事件概括所寫事件，談自己從中收，談自己從中收獲，懂得了什么，把中心明明白白、獲，懂得了什么，把中心明明白白、深刻深刻議論議論出來出來五、首尾五、首尾六、卷面六、卷面1 1、字跡清晰、端正、字跡清晰、端正2 2、卷面干凈整潔、卷面干凈整潔3 3、不用任何涂改工具、不用任何涂改工具 （含可擦筆）（含可擦筆）考前準備考前準備 一、梳理語文書上有用的寫作素材：一、梳理語文書上有用的寫作素材： 新詞美詞薈萃，精彩句段摘錄，精彩句新詞美詞薈萃，精彩句段摘錄，精彩句段賞讀；段賞讀； 文中的文學形象，人物性格特點、人生文中的文學形象，人物性格特點、人生際遇；際遇；

5、 作者的生平事跡、精神世界、相關作品；作者的生平事跡、精神世界、相關作品； 課本材料和與之相類似材料，共同反映課本材料和與之相類似材料，共同反映的主題。的主題。 理想是羅盤，給船舶導引方向。理想是船舶，載著你出理想是羅盤，給船舶導引方向。理想是船舶，載著你出海遠行海遠行”理想理想 我提醒自己：不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那我提醒自己：不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。要到的地方。走一步，再走一步走一步，再走一步 花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是花和人都會遇到各種各樣

6、的不幸，但是生命的長河是無止境的。無止境的。紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布 神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。深沉給予我們。行道樹行道樹 生命中第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。生命中第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。第一次真好第一次真好 生活對任何人都是非易事，我們必須有堅忍不拔的精生活對任何人都是非易事，我們必須有堅忍不拔的精神。神。我的信念我的信念 那些愛慕虛榮而不被人重視。那些愛慕虛榮而不被人重視。赫耳墨斯和雕像赫耳墨斯和雕像者者 塞翁失馬，焉知非福。塞翁失馬，焉知非福。塞翁失馬塞翁失馬 而那過去了的，就會成為親切的懷戀。而

7、那過去了的，就會成為親切的懷戀。假如生假如生活欺騙了你活欺騙了你 二、梳理上初中以來的活動經歷二、梳理上初中以來的活動經歷 軍訓、體訓、考試軍訓、體訓、考試 競賽（團體、個人、成功、失敗競賽（團體、個人、成功、失敗） 一節(jié)課（難忘、成功、深受教育一節(jié)課（難忘、成功、深受教育 小組合作的喜與憂。小組合作的喜與憂。 三、整理寫過的作文和周記。三、整理寫過的作文和周記。 平時得到過高分（肯定）的作文可以稍加改裝用平時得到過高分（肯定）的作文可以稍加改裝用在考場作文上。在考場作文上。 為他的自信而喝彩為他的自信而喝彩 即使是初二了，即使是面對這群即使是初二了，即使是面對這群“熟悉而又陌生熟悉而又陌生”

8、的同學兩年了，他仍是那么的不自信，仍是不肯打開心的同學兩年了，他仍是那么的不自信，仍是不肯打開心中閉著的那扇門，將心里的秘密告訴我們。中閉著的那扇門，將心里的秘密告訴我們。 我們都曾經嘗試過是他自信起來，至少能夠正常對我們都曾經嘗試過是他自信起來，至少能夠正常對待同學。但面對他待同學。但面對他“閉關鎖國閉關鎖國”的政策，我們也是束手的政策，我們也是束手無策，最終都不得不放棄了。一天，不知怎么，老師讓無策，最終都不得不放棄了。一天，不知怎么，老師讓他把座位挪到我旁邊，我表面上沒什么，可心里卻有了他把座位挪到我旁邊，我表面上沒什么，可心里卻有了一個一個“陰謀陰謀” 到了小組討論的時候，他依舊是那副

9、模樣，捏著自到了小組討論的時候，他依舊是那副模樣，捏著自己的試卷一言不發(fā)，但我卻想惡作劇一樣故意的給他制己的試卷一言不發(fā)，但我卻想惡作劇一樣故意的給他制造機會講話，甚至是強制他講話造機會講話，甚至是強制他講話只要他不發(fā)言，我只要他不發(fā)言，我們就不討論。于是，就因為這樣，老師常常批評我們組，們就不討論。于是，就因為這樣，老師常常批評我們組，特別是狠批我這個做組長的。我表面上難過，可我卻看特別是狠批我這個做組長的。我表面上難過，可我卻看到那時他的表情到那時他的表情紅紅的臉露出了一種歉意。漸漸地，紅紅的臉露出了一種歉意。漸漸地，他在我們組也會時不時發(fā)表一下意見了，即使他的意見他在我們組也會時不時發(fā)表

10、一下意見了，即使他的意見有時并不是完全正確，但我們也會去盡量包容他、接納有時并不是完全正確，但我們也會去盡量包容他、接納他。他。 我們?yōu)樗倪M步感到高興，可很快他的一盆冷水澆我們?yōu)樗倪M步感到高興，可很快他的一盆冷水澆滅了我們的喜悅滅了我們的喜悅在小組的在小組的4個人內，他可以暢所欲個人內，他可以暢所欲言，絲毫不害怕，可到了班上，讓他舉手回答問題就又言，絲毫不害怕，可到了班上，讓他舉手回答問題就又不肯舉起手了。他沒想到的是，他脾氣倔，可我的脾氣不肯舉起手了。他沒想到的是，他脾氣倔，可我的脾氣比他更倔，他若不按我的想法做，我就和他杠上了比他更倔，他若不按我的想法做，我就和他杠上了他若不舉手，我們

11、組就不舉手，結果每天的德育積分總他若不舉手，我們組就不舉手，結果每天的德育積分總是我們組最低，在操場上總能看到我們四個人跑步的身是我們組最低，在操場上總能看到我們四個人跑步的身影。這樣的做法，我本來有點猶豫，因為我知道這樣做影。這樣的做法，我本來有點猶豫，因為我知道這樣做就是逼他上就是逼他上“絕路絕路”，可為了讓他自信些，也不得不這，可為了讓他自信些，也不得不這樣做了。終于，在一次語文課上，他舉起了手，即使舉樣做了。終于，在一次語文課上，他舉起了手，即使舉得并不高。正在舉手的其他同學看到了，也放下了手，得并不高。正在舉手的其他同學看到了，也放下了手，老師也欣然叫了他回答。一個完美的答案，一陣熱

12、烈的老師也欣然叫了他回答。一個完美的答案，一陣熱烈的掌聲，使他沉浸在喜悅中掌聲，使他沉浸在喜悅中他終于自信了，全班為他他終于自信了，全班為他的自信而喝彩！即使這僅是他的起步。的自信而喝彩！即使這僅是他的起步。 現(xiàn)在的他，不僅可以主動舉手回答問題，還成了老現(xiàn)在的他，不僅可以主動舉手回答問題，還成了老師的得力助手。我們都為他欣喜，也為他的自信喝彩！師的得力助手。我們都為他欣喜，也為他的自信喝彩！ 我為我班而喝彩我為我班而喝彩 要好好記住初中的每一個人，因為他們陪你度過要好好記住初中的每一個人，因為他們陪你度過了一生中最叛逆、最輝煌的時光了一生中最叛逆、最輝煌的時光題記。題記。 由激動到失望由激動到

13、失望 2011年年9月月1日，我已成為一名初中生，懷著忐忑日，我已成為一名初中生，懷著忐忑不安的心情去看分班情況。原本嘴角一直上揚的我，立不安的心情去看分班情況。原本嘴角一直上揚的我，立刻垮了下來。我的名字紙上的刻垮了下來。我的名字紙上的“二二”字下面，似乎是給字下面，似乎是給我不安的心中更加沉重的一擊，這不擺明了要跟一群我不安的心中更加沉重的一擊，這不擺明了要跟一群“2”班的人在一起三年嗎？我的心立馬由激動變?yōu)槭?，班的人在一起三年嗎？我的心立馬由激動變?yōu)槭?，哭喪著個臉走進了班里?？迒手鴤€臉走進了班里。 由失望到期待由失望到期待 激動人心的校運會一下子浮現(xiàn)在我眼前，我們班的激動人心的校運會

14、一下子浮現(xiàn)在我眼前，我們班的體育一直處于不上不下的狀態(tài)，體育尖子生也是屈指可體育一直處于不上不下的狀態(tài)，體育尖子生也是屈指可數(shù)。最后一場數(shù)。最后一場4300米的接力賽，我似乎早已斷定我米的接力賽，我似乎早已斷定我們班會輸?？粗鴦e班同學那氣勢，似乎早已將冠軍收入們班會輸。看著別班同學那氣勢，似乎早已將冠軍收入囊中。我的心不由得沉了下去。一聲口令，所有人都如囊中。我的心不由得沉了下去。一聲口令，所有人都如同離弦的箭一般沖了出去。同離弦的箭一般沖了出去。 心不由得劇烈跳動起來，跑在最前面的竟是我心不由得劇烈跳動起來，跑在最前面的竟是我班的同學！一米，二米班的同學！一米，二米他竟然飛速沖向終點，他竟然

15、飛速沖向終點，全場一下子安靜了，繼而爆發(fā)出熱烈的歡呼聲！是全場一下子安靜了，繼而爆發(fā)出熱烈的歡呼聲！是的，我班勝利了！似乎，我的失望變成了期待。的，我班勝利了！似乎，我的失望變成了期待。 由期待到喝彩由期待到喝彩 這學期的中段考后，全班一起去燒烤，慶祝我這學期的中段考后，全班一起去燒烤，慶祝我班奪得總分第一。那天是我無法忘懷的時光。所有班奪得總分第一。那天是我無法忘懷的時光。所有人都樂在其中，耳畔響起此起彼伏的歡笑聲，眼前人都樂在其中，耳畔響起此起彼伏的歡笑聲，眼前閃現(xiàn)一張張燦爛的笑臉，撲鼻而來的是一陣陣燒烤閃現(xiàn)一張張燦爛的笑臉，撲鼻而來的是一陣陣燒烤的香味。每個同學都顯非凡身手，也個個都樂在

16、其的香味。每個同學都顯非凡身手，也個個都樂在其中。平時沉默寡言的同學也講著令人開懷大笑的笑中。平時沉默寡言的同學也講著令人開懷大笑的笑話。整個燒烤的氣氛令人愉悅！話。整個燒烤的氣氛令人愉悅！ 看著這歡聲笑語的場面，不禁想起這幾個星期看著這歡聲笑語的場面，不禁想起這幾個星期以來我們所流下的汗水。我們在遇到難題時，那奮以來我們所流下的汗水。我們在遇到難題時，那奮筆疾書的神情；我們在攻破難題時，那興高采烈的筆疾書的神情；我們在攻破難題時，那興高采烈的神情；我們在取得成果時，那喜上眉梢的神情。神情；我們在取得成果時，那喜上眉梢的神情。 也不禁想起，在本次校運會中，運也不禁想起，在本次校運會中，運動健兒們矯健的身影，以及他們頑強動健兒們矯健的身影，以及他們頑強拼搏的精神，拼搏的精神， 外校學生身患疾病，我班同學個個外校學生身患疾病，我班同學個個奔走相告，熱心捐款。