教育敘事案例例文

1、我的教育小故事駱緒梅熱愛學(xué)生，不僅要愛學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好的學(xué)生，更要愛有 缺點(diǎn)、有問題的落后學(xué)生。正因?yàn)椴睿鋯栴}多，才需要教 師付出更多的時(shí)間、精力和愛心。我們班的張敏同學(xué)，因?yàn)樘焐磻?yīng)慢，動(dòng)作慢，再加上 也比較懶惰，父母事事袒護(hù)她，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績(jī)也很差， 在上一學(xué)期的時(shí)候成績(jī)就和班里同學(xué)相差二、三十分。語文 成績(jī)不及格，她很貪玩，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒幾天， 她就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒有完成。面對(duì)這種情況，她家長不 配合老師管教，而是說孩子小時(shí)候就是要多玩，這樣身體才 好。作業(yè)沒寫完不要緊，以后大了就好了。她的作業(yè)總是不 做，有時(shí)家長寫條子找理由不讓孩子寫，就這樣張敏更不把 老師放在眼里，家

2、庭作業(yè)也不寫，我在查作業(yè)時(shí)，她總說沒 帶，你讓她補(bǔ)時(shí)，她總是拖，拖一天也不寫，家長也叫不來。面對(duì)張敏及家長的態(tài)度， 我有時(shí)也很生氣，不想再管她， 由著她去吧，等到她大了讓家長嘗嘗自己種下的苦果吧。但 靜下心來想想也挺可憐她的，自己天資不聰明家長又不明事 理。面對(duì)這種情況，我決定先從做通家長工作方面入手，多 次找時(shí)間和家長談話。開始給家長打電話的時(shí)候， 我只報(bào)喜不報(bào)憂，拉拉家常， 聊聊家長的不容易，孩子的健康情況等，漸漸地降低了家長 對(duì)我的抵觸心理。慢慢的，在表揚(yáng)孩子的同時(shí)表示惋惜?！皬埫?，作業(yè)寫的真工整，如果她在寫作業(yè)的時(shí)候不要 再玩就好了”?！皬埫敉瑢W(xué)，近來讀課文、生字、詞都讀的比以前好了，

3、 同學(xué)們高興得給她鼓掌呢！要是回家后能多寫幾遍課文字 詞就更好了”?！拔疫€發(fā)現(xiàn)了，張敏同學(xué)其實(shí)是很聰明的，只要以后上 課時(shí)能認(rèn)真聽講，多回答問題，多思考，老師相信你會(huì)是咱 班最棒的一位同學(xué)?！薄白蛱炷莻€(gè)問題你回答得是那么到位，要是能多讀幾遍 課文就更好了，其他的問題你一定也能很快的思考出答案 的?！蓖ㄟ^談話，我了解到，張敏的家長一直有個(gè)雖然學(xué)習(xí)很 不好但是希望老師對(duì)她最好的愿望，對(duì)于女兒也抱同樣的想 法。找到了癥結(jié)的所在，我盡最大的可能表揚(yáng)、關(guān)心張敏， 在與家長搞好關(guān)系，樹立家長的信心的同時(shí)，也加大了對(duì)她 的輔導(dǎo)力度。一次，因?yàn)樽鳂I(yè)又連續(xù)幾天沒完成，把她留在 教室里補(bǔ)作業(yè)，我打電話讓家長來學(xué)校接她。過了一會(huì)兒， 家長氣沖沖的來了。我想：完了，又捅馬蜂窩了。沒想到， 家長的一通咆哮，沒有沖我而是沖著她， 最后還留下了一句: 以后寫不完作業(yè)不用想著回家了，我也不可能來接你了。就 讓老師鎖在教室里，別放你回來了，說完后，她又對(duì)我說：“老師，真是對(duì)不起，總給你添麻煩，孩子真是不爭(zhēng)氣！” 那次，家長真的就沒讓孩子趕緊回家，是寫完了作業(yè)才領(lǐng)回 家的。還一再囑咐我以后在她沒寫完作業(yè)的時(shí)候，讓她不要 回家了，嘗嘗不回家的滋味。面對(duì)家長的這個(gè)轉(zhuǎn)變，張敏深感意外，她的表情明顯的 由等待時(shí)的有恃無恐到見到家長時(shí)的得意，最后看到我就不 松口所表現(xiàn)的委屈、焦急，到最后無計(jì)可施后的不靠時(shí)間，