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文檔簡介
1、今泰學院推薦文檔第1頁共6頁今泰學院推薦文檔教師體罰或變相體罰學生的處理辦法文檔How to deal with corporal puni shme nt or disguised cor poral puni shme nt編訂:JinTai College教師體罰或變相體罰學生的處理辦法文 檔小泰溫馨提示:規(guī)章制度是指用人單位制定的組織勞動過程和進行勞 動管理的規(guī)則和制度的總和。本文檔根據(jù)規(guī)則制度書寫要求展開說明, 具有實踐指導意義,便于學習和使用,本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào) 整修改及打印。為保證教育教學工作正常開展,營造一個穩(wěn)定詳和的教學秩序;為切實加強教師職業(yè)道德建設(shè),增強教職員工依
2、法施 教意識,全面推進素質(zhì)教育,不斷提高教育質(zhì)量,杜絕體罰或 變相體罰學生行為,保障學生身心健康發(fā)展,根據(jù)教師法、教育法、未成年人保以及上級部門有關(guān)文件的精神, 特制定本管理辦法。體罰是不民主、不科學、有害的懲戒兒童的方法,是以 損傷人體,侮辱人格為手段的處罰方法。將體罰與變相體罰作 為一種教育手段,是教育者教育水平、教育方法極其單一、低 下、粗暴的表現(xiàn),也是教育者的失敗,更是非法行為。1986年我國頒布的義務(wù)教育法以法律形式規(guī)定禁止體罰學生。 因為這種教育手段不僅違背了教育規(guī)律,有損教育與教師的形 象,而且嚴重傷害了學生的身心。教師體罰學生,實際上是在 為學生提供簡單、粗野的攻擊性榜樣,教學
3、生以蠻橫霸道的方 式處理與同伴的關(guān)系,這將影響學生的良好品質(zhì)的形成,給學 生的成長造成難以估量的損失!因此,必須加強師德建設(shè),制 定措施,提高教師的修養(yǎng),杜絕一切體罰與變相體罰學生的現(xiàn) 象出現(xiàn),在社會上樹立人民教師的光輝形象。二. 體罰與變相體罰的認定1. 教師與學生有身體的接觸,或借助其它物體接觸到學生 身體,或因物體發(fā)生變化而沒有接觸到學生身體。2. 罰學生長時間站立,罰做作業(yè)、罰抄、罰跑、罰勞動該上課停學生的課,該休息不讓學生休息,該吃飯不讓吃飯等。3. 不分時間、地點、場合、學生承受能力,對學生進行不當批評,甚至呵斥、挖苦等.4. 唆使學生對其他學生實施以上行為。三、體罰的分類:體罰或
4、變相體罰學生,視其情節(jié)分為較輕、較重、嚴重、特別嚴重四種情況。情節(jié)較輕是指實施了體罰或變相體罰行為,致使學生的身心受到了傷害,有人舉報,但學生本人或家長未到學校反映, 經(jīng)調(diào)查屬實的。情節(jié)較重是指實施了體罰或變相體罰行為,致使學生身 心受到明顯的傷害,導致學生家長到學校吵鬧,在校內(nèi)外造成 不良影響或后果。情節(jié)嚴重是指實施了體罰或變相體罰行為,致使學生的 身心受到嚴重傷害,導致學生或?qū)W生家長到教研中心、教體局 或其他部門上告,造成嚴重后果及較壞的社會影響。情節(jié)特別嚴重是指實施了體罰或變相體罰行為,致使學 生身心受到特別嚴重的傷害,并造成了極其嚴重的后果,構(gòu)成 了違法犯罪,影響極其惡劣。第四條:教師
5、體罰或變相體罰學生,在事實調(diào)查清楚之 后,按下列規(guī)定處理:1、情節(jié)較輕的,在本人月考評中扣分;在學校教師例會 上檢討。2、情節(jié)較重的,由學校給予處分,并在全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)通報批評;扣除本人活工資 30-50元,并扣除校長10元;由本 人在學校例會上檢討。3、情節(jié)嚴重的,由學校上報教研中心、鎮(zhèn)政府等上級教 育主管部門,所需費用全部由本人承擔,由學校給予處分通報,30-50學校例會公開檢討??郯l(fā)半年或一年津貼,并扣除校長丿元。4、情節(jié)特別嚴重的,報教體局取消其教師資格,并由有 關(guān)機關(guān)依法追究責任,同時給予校長處分并扣發(fā)一個月的活工 資。5、教師體罰或變相體罰學生,對體罰或變相體罰學生所 造成的傷害或?qū)W生家長因此提出要進行檢查、治療所需的各項 檢查、治療和其他費用,一律由體罰者承擔。(包括家長提出 的學校責任)6、教師體罰學生或變相體罰學生,所在年級領(lǐng)導及相關(guān) 責任人應(yīng)負連帶責任,可視情節(jié)輕重分別給予相關(guān)處分或罰款。7、體罰學生情節(jié)較輕的年度考核為基本合格,情節(jié)嚴重 以上的,年度考核為不合格。&因體罰學生而觸犯法律的,由司法機關(guān)處理。9、鎮(zhèn)教研中心的處理,不能代替上級機關(guān)的處理。五、本辦法若有不當之處,以
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