人教版春三級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第1課時(shí)--認(rèn)識(shí)小數(shù)-導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

1、第七單元 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)小數(shù)課題： 認(rèn)識(shí)小數(shù) 教學(xué)目標(biāo) ：1、聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的 實(shí)際含義。2、知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表 示。3、能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)小數(shù)。教學(xué)重難點(diǎn) ：知道小數(shù)的實(shí)際含義并會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)小數(shù)。 教學(xué)過(guò)程 ：一、學(xué)前準(zhǔn)備 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)過(guò)的常用的長(zhǎng)度單位有哪些， 相鄰單位間的進(jìn)率是多 少。二、探究新知1、引入小數(shù)。 同學(xué)們經(jīng)常和爸爸媽媽去超市購(gòu)物，爸爸媽媽到收銀臺(tái)付完錢(qián)以后， 售貨員就會(huì)給他們什么呢？哪些同學(xué)把這些收款憑證小票帶來(lái)了？ 你能向大家展示一下嗎？老師這也有一張小票， 是小華的媽媽給小華

2、買(mǎi)文具的收款憑證， 現(xiàn)在 老師把它做成了標(biāo)價(jià)牌。 展示請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察， 你能不能把這些標(biāo)價(jià)牌中的數(shù)分一分類(lèi)呢？怎么 分？左邊這組數(shù)是 45、3、18，是我們以前學(xué)過(guò)的整數(shù)。誰(shuí)還能舉出其他 證書(shū)的例子？右邊這組數(shù)有什么特點(diǎn)呢？數(shù)中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)， 小圓點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)像這樣的數(shù)叫做小數(shù)。今天我們就要學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步知識(shí)。 板書(shū)題目： 認(rèn)識(shí)小數(shù)2、認(rèn)識(shí)小數(shù)。同學(xué)們， 你們會(huì)讀小數(shù)嗎？ 讓學(xué)生讀文具標(biāo)價(jià)牌上的三個(gè)小數(shù)和學(xué) 生拿的憑證小票引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。 讓學(xué)生看圓珠筆、 鉛筆、橡皮的標(biāo)價(jià)牌，說(shuō)一說(shuō)，它們分別表示多少錢(qián)。學(xué)生答復(fù)，教師板書(shū)元角分3503元5角0505角01

3、51角5分3、學(xué)習(xí)教材第92 頁(yè)例1.出例如 1 情境圖，讓學(xué)生觀察圖意和圖中同學(xué)們提出的問(wèn)題。 出示米尺，引出以米為單位的一位小數(shù)。教師提問(wèn)：把 1米平均分成 10 份，每份是多少分米？ 教師總結(jié)： 1 米平均分成 10 份，每份是 1 分米， 1 分米也就是 10 份 中的 1 份，所以 1 分米也可以表示為 米，還可以寫(xiě)成 0.1 米。 教師提問(wèn)： 3 分米是幾分之幾米，還可以寫(xiě)成零點(diǎn)幾米？ 3 分米是 米，還可以寫(xiě)成 0.3 米 教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)以米為單位鵝兩位小數(shù)。 教師指著米尺問(wèn)： 把 1 米 平均分成 100份，每份是多少厘米？把 1 米平均分成 100份，每份 是 1 厘米那么

4、用分?jǐn)?shù)表示就是 米，也就是 0.01 米。 3 厘米是幾分 之幾米？寫(xiě)成小數(shù)是多少米？ 18 厘米呢？ 教師引導(dǎo)學(xué)生討論：王東身高 1 米 30 厘米，寫(xiě)成小數(shù)是多少米。 1 米 30 厘米寫(xiě)成小數(shù)是 1.30 米或 1.3 米。因?yàn)?30 厘米就是 3 分米4、完成“做一做。請(qǐng)同學(xué)們看教材第 92 頁(yè)的“做一做，請(qǐng)同學(xué)們讀題，先說(shuō)一說(shuō)題目 的含義再解答。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、教材第 94 頁(yè)練習(xí)二十的第 1、第 3 題。2、填單位名稱(chēng)8.37 元=8 3 7 2.65 米=2 6 5 0.24 米=2 4 3.40 元=3 4 3、填適當(dāng)?shù)臄?shù)。0.25米二米二厘米0.73元二元二丨元角分2.

5、92米二丨米厘米二丨厘米四、思維訓(xùn)練按要求涂色。反思：第四單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)1、口算乘法第一課時(shí) 口算乘法課題：口算乘法教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百 數(shù)。每位乘積不滿(mǎn)十教學(xué)重難點(diǎn) ：1、體驗(yàn)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種 口算方法。2、能正確的進(jìn)行口算。2、能正確的進(jìn)行口算。教學(xué)過(guò)程一、學(xué)前準(zhǔn)備口算練習(xí)：30X3 20 >620X413X3 2X4 200X49X50120 >2 40X7 2X3 23>2400 >2讓學(xué)生任選兩題說(shuō)說(shuō)口算的方法。二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第41頁(yè)例1.出例如1.觀察，你知道了哪些信息？

6、跟同伴說(shuō)一說(shuō)。師：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3個(gè)15是多少，怎樣列式呢?生答復(fù)，教師板書(shū)：15X 3教師：怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過(guò)的乘法口算方法去想， 也可以小組討論， 看看怎樣得出得數(shù)， 各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組 的各種口算方法。方法一：將 15 分成 10 和 5, 口算 10X 3=30.5X 3=15.30+15=45.方法二：根據(jù)豎式計(jì)算的方法，想 5X 3=15,個(gè)位上的數(shù)相乘滿(mǎn)十， 就向前一位進(jìn) 1 ,十位上的數(shù) 1 和 3 相乘得 3 個(gè)十,加上個(gè)位上進(jìn)上 來(lái) 1 個(gè)十,就是 4 個(gè)十,口算結(jié)果是 45.教師對(duì)學(xué)生的口算方法給予歸納總結(jié)并板書(shū), 在黑板上加以平價(jià)

7、, 方 便全體學(xué)生了解不同方法的口算過(guò)程。教師：想一想，150X 3=學(xué)生分組討論計(jì)算方法,教師板書(shū)。小結(jié)： 兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法看, 可以把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù) 和一個(gè)一位數(shù),將兩位數(shù)乘一位數(shù)的積與一位數(shù)乘一位數(shù)的積相加, 就可以算出結(jié)果； 還可以利用豎式計(jì)算的方法進(jìn)行口算, 幾百幾十?dāng)?shù) 乘一位數(shù)的口算方法,即先口算幾百幾十?dāng)?shù) 0 前面的數(shù)與一位數(shù)相 乘,再在后面添一個(gè) 0.2、學(xué)習(xí)教材第 42 頁(yè)例 2.出例如 2.師：觀察圖,你從中知道哪些信息？跟同伴說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生答復(fù)，老師板書(shū)：6X 10. 教師：怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過(guò)的乘法口算方法去想, 也可以小組討論, 看看怎樣得出

8、得數(shù), 各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組 的各種口算方法。學(xué)生總結(jié)口算方法,老師板書(shū)?？谒?0X 6時(shí)，可以利用乘法口訣“六九五十四“求出 9個(gè)6是多少 由于算式中要求的是 10 個(gè) 6 是多少,因此,還要再加上一個(gè) 6 列式解答：6X10=60個(gè)答： 10 盒有 60 個(gè)。室：要求 20 盒有多少個(gè)蘋(píng)果,怎樣列式呢？生答,師板書(shū)： 12X 20教師：應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過(guò)的乘法口算方法去 想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào) 本組的各種口算方法。學(xué)生總結(jié)口算方法，老師板書(shū)。因?yàn)榭梢园?0看作2X 10,所以口算12X20時(shí)，可以先口算出12 X 2的積，然后再用12與2相乘得積乘10.列式解答：12 X20=240個(gè)答：20盒有240個(gè)。3、指導(dǎo)學(xué)生完成“做一做“。讓學(xué)生先獨(dú)立完成“做一做“，完成后集體訂正，每道題各選幾名同 學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的口算方法。教師提問(wèn)：這幾道題和我們前面學(xué)過(guò)的題有什么區(qū)別？引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究 計(jì)算方法，根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，你能說(shuō)一說(shuō)你想怎么計(jì)算它們的結(jié) 果嗎？先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后在教材上完成 教師板書(shū)小結(jié)。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、口算。70X40300X430X7024X019X014X20 40X700 50