人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三級上冊《筆算乘法》教學(xué)設(shè)計

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊?筆算乘法?教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生理解多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法的算理，經(jīng)歷豎式的形成過 程，理解豎式中每一步的含義。2. 通過獨立探索、 比擬辨析、 合作交流探索多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方 法。3. 使學(xué)生經(jīng)歷自主探索和合作交流的過程，培養(yǎng)初步遷移類推能力。 教學(xué)重點：理解筆算乘法的算理。教學(xué)難點：個位計算滿幾十后，十位上的數(shù)應(yīng)該怎樣計算、中、八、-課前交流教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境 生成問題 出示情境圖 3 盒彩筆，每盒 12 支 師：你看到了什么數(shù)學(xué)信息？ 師：根據(jù)這些信息，你可以提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？ 生：一共有多少支彩筆？ 板書 師：可以用什么方法解決這個問題？ 師：

2、你可以列出算式嗎？ 生： 12+12+12=36支板書生：12X3=36支 板書師：12X3的口算我們已經(jīng)學(xué)過了，誰來說一說？ 師：咱們一起來回憶是怎樣口算的？師：同學(xué)們，你們知道嗎？像這樣的乘法算式 手指著12X 3，除 了口算，我們還可以用豎式計算。二、合作交流 解決問題教學(xué)例 1師：你們能不能用豎式計算12 X 3這個算式？生：能師：那我們就試著寫一寫 12X 3這個豎式！請試著寫在答題紙上 學(xué)生動手嘗試；展示學(xué)生作業(yè)使用實物展臺師：誰愿意把你的豎式展示給大家？請你來。 仔細(xì)觀察他的寫法，遮住計算的局部 大家直覺上都認(rèn)為這樣寫？生：是師：同學(xué)們的直覺非常準(zhǔn)，和加、減法的寫法差不多，就是個

3、位和個 位對齊。師：咱們請這位同學(xué)介紹他的算法，看誰聽的最清楚。生:師：你說的真有道理。 老師把你的豎式寫到黑板上來。 板書簡潔的豎式師：同學(xué)們都知道， 加法、減法豎式都可以清楚的看到計算的每一步， 乘法豎式同樣也可以。 你列的算式能表達(dá)計算的每一步嗎？ 板書復(fù) 雜的豎式 ，咱們一起來看，2X3=6,積寫在第一層。10X 3=30。積寫在第二層 兩次乘的積加起來等于 36。師：誰能說一說剛剛的計算過程？ 師：為了書寫方便,我們可以直接寫這個瘦身后的豎式。4. 小練習(xí),穩(wěn)固算理,明確算法 師：這兩道題你能接著算嗎？ 師：課件出示習(xí)題 在作業(yè)紙一上把它完成吧生：師：誰想把你的作業(yè)展示給大家看。咱們

4、一起聽,他是怎樣計算的？ 師：同意他的算法嗎？師：不錯,大家都真會算。師： 312 乘 3,你知道他是怎樣算的嗎？ 師：你能說一說他計算的每一步嗎？ 生：能。 生說,同時課件展示復(fù)雜的豎式。 師：同學(xué)們能真了不起,三位數(shù)乘一位數(shù)都會計算了。 師：回想一下,這兩道題是按什么順序計算的？ 師：還有同學(xué)是這樣算的嗎？ 師：你為什么這樣要這樣計算？ 師：在加法中我們學(xué)過滿十進(jìn)位,在乘法中也有,我們一起來研究 16乘 3。生：教學(xué)例 2師：你能把計算的每一步都呈現(xiàn)出來嗎？課件出示16X 3生： 學(xué)生板演師問每個數(shù)是怎么算出來的。2. 明確算理，理解進(jìn)位師：大家真厲害！看著12X 3的豎式就能寫出16乘3

5、的豎式。你能 不能也寫出 16乘3瘦身后的豎式呢？生：能 學(xué)生動手寫 切回實物展臺 師：咱們一起看這位同學(xué)寫的。你是怎么算出來的？ 師：看來同學(xué)們會算，還有點說不出來。咱們請小棒來幫助吧。請看 屏幕 切回投影師： 3 乘 6 得 18課件出示圈小棒 板書，其中的 8 寫在個位上，還 有 10 根小棒，捆成 1 捆，變成 1 個十，咱們把它先存在這里。 展示 捆小棒的過程 板書進(jìn) 1 再算 1 乘 3 得 3，也就是 3 個十。圈 3 捆 小棒，豎式中出現(xiàn)箭頭，表示乘的順序？加上剛剛進(jìn)的 1 個十 1 捆小棒移動位置就是 4 個十，也就是 40，在十位上寫 4。 師：誰能完整的說一說剛剛的計算過

6、程？ 師：誰能像他這樣完整的說一說？3. 小練習(xí)，穩(wěn)固進(jìn)位 師：看來同學(xué)們不僅會算，都明白了這樣計算的道理。這樣有難度的 題，你會做了嗎？出示 27乘 3,51 乘 5 師：試試看。寫在作業(yè)紙 2 上 師：下面請一位同學(xué)上來介紹他是怎樣計算的？其他同學(xué)認(rèn)真傾聽， 待會請你們當(dāng)小老師給評價評價。咱們開始吧。 師：小老師們，他們做的怎么樣？ 師：你說的真好。看他的 2 標(biāo)的多清楚?。∧銈兪沁@樣做的嗎？ 師：看他的 51乘 5，和你算的一樣嗎？ 4.比擬例 1例 2 點題 師：同學(xué)們仔細(xì)看 , 這兩個豎式，算法有什么相同的地方嗎？從個 位算起 師：算法有什么不同的地方？進(jìn)位、不進(jìn)位 師：同學(xué)們總結(jié)的真好。一個是進(jìn)位，一個是不進(jìn)位，他們都從個位 算起，都能清楚的看出計算的每一步， 這就是我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容 筆算乘法。 板書課題三、穩(wěn)固應(yīng)用 內(nèi)化提高師：你學(xué)會了嗎？怎么證明？ 師:對，做題。在練習(xí)本上用豎式計算 14乘 2；12乘 8 動手練習(xí)師：同學(xué)們請看屏幕， 14 乘 2 ，和你算的一樣嗎？有什么要對他說 的嗎？師：12乘 8，他算的如何？師：你有什么建議嗎？2. 練習(xí)，摘星星師：一節(jié)課同學(xué)們又長了這么多的本領(lǐng)， 現(xiàn)在用我們的智慧一起去摘星星吧。每答對一次，就可以成功的摘到一顆星。師：你選擇摘哪一顆