人教版五級語文下冊預(yù)習(xí)提綱

1、一、把下面的詞語補充完整崇 丨嶺 不計二、“絲綢之路是美，往西一直延伸到。“絲綢之路因為而得名五年級語文下冊預(yù)習(xí)提綱1草原一、有感情地朗讀課文，背誦課文1、2自然段。二、解釋詞語。灑脫：三、這篇文章按照 順序，通過作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、，描寫了草原美，贊美了草原人民 美四、默讀課文，思考：1、作者是怎樣把景物寫得這么美的？我能用紅色筆畫出最喜歡的句子，用藍筆批注自己的感受。2、作者寫了哪些草原哪些景物？我要找句子好好體會體會，請你用波紋線把它畫出來。3、我能用自己的話說說“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽的意思。*2絲綢之路丨丨如生五彩豐富美的通道。它東起我國的三、默讀課文，思考：

2、1、用“一一畫出句子中有關(guān)聯(lián)想的內(nèi)容。2、絲綢之路因何而得名？在文中找出相關(guān)的句子。3、 “沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！，為什么 說這是一條偉大的路?3白楊、有感情地朗讀課文，背誦爸爸介紹白楊的那段話'、根據(jù)意思寫詞語1、天和地都呈黃色，好似一個整體。2、為自己去爭論到達消除誤會的目的。?白楊?一文的作者是，課文采用了來比喻。全文按照的寫法，以白楊樹的思路，歌頌了四、默讀課文，思考：1、找出課文中的三個問句，把它改為陳述句。2、找出爸爸說的話，用橫線畫出，并在旁邊寫一寫爸爸要表白自己的什么心？3、爸爸在孩子們面前借白楊樹表白自己扎根邊疆、建設(shè)邊疆

3、的心愿，有何目的？在文章旁邊 作批注。4、 “在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。這句話采用什么手法？你怎 樣理解這句話的含義？*4把鐵路修到拉薩去一、把以下成語補充完整。裝丨裹嚴陣 不而始不丨車薪七零廢寢以繼二、解釋詞語。栩栩如生：美輪美奐：三、默讀課文，思考：1 、本文記敘了在，()的情況下,西部建設(shè)者們以()和()克服了一個個世界級難題，攻克了國際性技術(shù)難關(guān)，創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡，那就是當今世界上海拔最高的隧道-()貫穿的經(jīng)過。2、細讀課文思考：青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難，是怎樣克 服的？劃出文有相關(guān)的句子。3、 開鑿風(fēng)火山隧道遇到困難有三點

4、：一是，二是，三是丨從中可以看出建設(shè)者具有怎樣的精神？5古詩詞二首一、有感情地朗讀課文，背誦課文。1, 、看拼音寫詞語。mut 印 g su oy 1 jil dn g li dn p en g 二、按要求完成古詩詞練習(xí)。?清平樂村居?茅檐低下，。,白發(fā)誰家翁媼？大兒 ,中兒,最喜小兒溪頭臥剝蓮蓬。這首詞是宋代詞人 寫的，它以簡練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)和，朗讀時要讀出 。三、默讀課文，思考：1、先解釋帶點字的意思，再寫寫句子的意思。1怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。怪生： 遮： 詩句的意思是：。2最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。亡賴： 詩句的意思是：。2、想

5、象；這三首詩詞中你聽到了哪些動聽的聲音，想到了哪些有趣的事情，悟到了哪些美好 的情感？6冬陽童年駱駝隊1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、“冬陽.童年.駱駝隊三個詞組成了課文的題目，從這三個詞中，你仿佛看到了怎樣的畫 面？3、作者回憶了童年生活中哪些趣事？4、從文中找出含義深刻的句子，寫出自己的理解。5、朗讀文中最后兩段話，你有什么感受？你是從哪里體會到的呢？6、背誦自己喜歡的段落。抄寫喜歡的句子。*7 祖父的園子1、畫出文中“ ABB式及四字詞語并讀讀。2、這篇課文中的哪些情景，讓“我對童年生活久久不能忘懷呢？讀課文找出相關(guān)段落。3、“我在園子里的心情是怎樣的？你是從哪兒體會到的？找出相關(guān)

6、的句子寫出自己的看法4、有感情地朗讀課文，說說為什么“我會對祖父的園子念念不忘？5、思考：作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣，真實，吸引讀者？8 童年的發(fā)現(xiàn)1、默讀課文思考：“我童年發(fā)現(xiàn)了什么？在文中找出有關(guān)的句段。2、默讀課文 313 節(jié)，思考：“我是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育的規(guī)律？又是怎樣找到答案？3、哪些地方給你留下了深刻的印象？劃出你找到的有關(guān)句子，寫出自己的體會，4、收集有關(guān)科學(xué)家創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)的故事。9、兒童詩兩首1 、找：收集自己喜歡的兒童詩。2、讀：反復(fù)朗讀詩歌，把詩歌讀正確，讀流利。3、說：這兩首詩分別講了什么，用自己的話說說4、問：把課文中不理解的地方畫出，并作記號。5、想：讀了這

7、兩首詩，你有什么感受？6、思：1 、想像最令你神往的愿望是一個怎樣的情景？你好似看到了什么？有什么感受？2、朗讀?童年的水墨畫?說說你看到了怎樣的畫面？這個畫面給你怎樣的感覺？10 楊氏之子 1 、讀課題理解題目意思。2、根據(jù)注釋理解句子，了解課文內(nèi)容。3、這個故事最精彩、最吸引人的是哪句話？為什么？4、想像：孔君平聽了孩子的話后，會是什么反響?5、這是一個怎樣的孩子？11晏子使楚1、 讀課題：“使的意思是： “晏子使楚的意思是：2、請用一句話概括這兩個故事。2、劃出文中句子：楚王是怎樣侮辱晏子的？晏子是如何反駁的？哪些話說得很精彩？精彩在什么地方？寫出自己內(nèi)感受。3、晏子是一個什么樣的人？楚

8、王又是一個什么樣的人呢？從楚王的身上，我們又應(yīng)該獲得哪些警示？12半截蠟燭1、說說劇本的形式和特點2、讀課文：伯諾德一家三口是怎樣與德軍周旋的呢？劃出相關(guān)的句子，寫出自己的感受。3、在這么危急的情況下，伯諾德夫人一家三人的勝利靠的是什么？ 4、讀完這篇課文，你想對文中的人說些什么呢？請選擇一個人物寫幾句話5、想象一下，敵人走后，母子三人會說些什么？請你也寫一段劇本。13打1、讀課文體會相聲特點。2、甲、乙說話各有什么特點？從哪些方面可以看出來？找出句子3、通過學(xué)習(xí)相聲?打 ?，你受到了什么樣的啟迪？14再見了，親人1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2、思考：課文中“親人指誰，哪些事例說

9、明朝鮮人民不是親人卻勝似親人?2、用“劃出最讓你感動的句子寫出自己的想法。3、可親可敬的朝鮮人民，為什么要像親人一樣對待我們志愿軍戰(zhàn)士呢?4、請選擇小金花、大娘、大嫂三者之中的一種角色，以他們的口氣，寫一個片斷，題目也是 ?再見了親人?。15 金色的魚鉤1、默讀全文能復(fù)述課文，想想課文主要講了一件什么事。2、為了完成任務(wù)，老班長是怎么做的？劃出描寫老班長的外貌、動作、語言等重點語句，寫 出自己的感受。3、這是一位怎么樣的老班長？4、為什么說這個“長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光16橋1、思考： 課文寫了一件什么事？2、讀課文找出描寫洪水兇猛的句子？從中我體會到了什么？3、年邁的村支書他

10、是怎么做？找出讓你感動的地方，寫出自己的感受。4、這是一位怎樣的老漢？為什么卻用“橋為題？5、課文在表達方式上有什么特別的地方？17 夢的力量1、課文寫了誰的夢想，一個什么樣的夢想？2、細讀課文：在實現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做的？在文中找出相關(guān)語段寫出自己的感受。3、瑞恩的夢想到底有多大的力量？4、我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。18 將相和1、閱讀課文，課文用小標題總結(jié)三個小故事。2、劃出描寫人物語言、行為的句子，寫出自己對人物形象的感受。3、將相和的原因是什么？19 草船借箭1、自學(xué)生字詞，能夠讀準“調(diào)度、擂鼓等容易讀錯的詞，能正確書寫“妒忌等容易寫錯 的詞。2、自由讀課文，思考課文的主要內(nèi)容是

11、什么？3、細讀課文，這個故事中有哪些主要人物？這些人物中，你最欣賞誰？為什么？把你認為最能 表現(xiàn)人物特點的詞句用橫線劃出來，并在旁邊寫出你的感受和體會。4、搜集有關(guān)?三國演義?的資料，了解更多的三國人物。20景陽岡1、默讀課文按照事情經(jīng)過把課文分成四段，說說每段的大意，并試著說說事情的前因后果。2、有感情朗讀武松赤手空拳打死猛虎的局部，圈出重點詞語，想象武松是怎樣打死猛虎的。3、說說從文中你覺得武松是一個怎樣的人？21猴王出世1、大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來。2、邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事？3、有感情的讀課文，找出你喜歡的句子畫下來，寫出喜歡的理由。4、 從石猴的話中可

12、以看出石猴的 特性；看出他做事 。22人物描寫一組1、三組短文分別主要寫了什么？2、小嘎子、嚴監(jiān)生、王熙鳳分別給你留下了什么印象，你是從課文的哪些地方體會出來的？請你請用“ 劃出外貌描寫、心理描寫、動作描寫、神態(tài)描寫的句子，并在旁邊寫上批注。3、小嘎子、嚴監(jiān)生、王熙鳳三人，你喜歡誰？說說原因；不喜歡，也說說原因。4、小練筆：選擇身邊一個熟悉的人進行描寫，寫出他的主要特點23刷子李1、復(fù)述課文：做到生動感人，能把曹小三的內(nèi)心世界表現(xiàn)出來,2、你最欣賞文中的哪個句子或段落，說說自己的體驗或感受。3、讀一讀，你認為刷子李是個怎樣的人？你從文中哪些句子感受到的，請找出有關(guān)語句，寫 出自己的理解。24

13、金錢的魔力1、細讀課文，劃出在“我拿出鈔票前后，托德的態(tài)度、表現(xiàn)的句子，寫出自己的感受。2、劃出：老板看到鈔票前后的態(tài)度、表現(xiàn)的句子，你覺得老板是個什么樣的人？3、默讀文章的開頭和結(jié)尾，作者受到的待遇怎樣？為什么會發(fā)生這樣大的變化？談?wù)勀銓?錢的看法。25 自己的花是讓別人看的1、 細讀課文：德國人種花有何獨到之處？用“ 畫出相關(guān)的語句，標上自己的感受。2、自由朗讀第三自然段結(jié)合看圖，寫出讀后的感受。3、為什么說“人人為我，我為人人。 這種境界是頗耐人尋味的？舉例談?wù)劇叭巳藶槲?，?為人人的境界？4、變化是有的，但是美麗并沒有改變。你是怎樣理解“美麗并沒有改變的？26 威尼斯的小艇1、朗讀課文，背誦課文第 46自然段。2、默讀課文，總結(jié)每段主要內(nèi)容。3、威尼斯的小艇有什么特點，劃出相關(guān)的句子，寫出自己的感受。4、作者是從哪些方面具體寫出船夫的駕駛技術(shù)特別好的？圈出有關(guān)的重點字詞。5、小艇和威尼斯城市關(guān)系密切，從課文哪些地方可以看出來？作者是抓住了哪幾個有代表性 的人物來寫的？從文中劃出有關(guān)的句子，寫出自己的理解。27 與象共舞1、細讀課文；思考課文是按照什么順序表達的？課文 25 段的結(jié)構(gòu)有什么特點？2、 從哪些詞語中你體會出人與象的關(guān)系和諧友好呢？劃出文中有關(guān)的句子，寫出自