人教版二上識(shí)字6教案

1、識(shí)字 6朝陽(yáng)小學(xué) 汪純第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)“恨、漠等 9 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“丑、永等 8 個(gè)字。 過(guò)程與方法：正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在朗讀過(guò)程中，陶冶美好的情操，樹(shù)立關(guān)愛(ài)他人的感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握生字詞語(yǔ)；陶冶美好的情操，樹(shù)立關(guān)愛(ài)他人的感情。教學(xué)難點(diǎn)： 背誦記憶課前準(zhǔn)備： PPT 課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣1 游戲介紹師：在上課之前，我們一起來(lái)做一個(gè)熱身游戲，名字就叫“唱反調(diào) ，我說(shuō)“東，你說(shuō) 西，我說(shuō)“上 ，你說(shuō)下，對(duì)，這就叫“唱反調(diào) 。下面老師說(shuō)一個(gè)，你對(duì)一個(gè)，看 看誰(shuí)的反響快。 課件出示： 真 假；求真 作假；求真務(wù)實(shí) 弄

2、虛作假； 求真務(wù)實(shí)千家贊 弄 虛作假萬(wàn)戶嫌。師：我請(qǐng)男生和女生來(lái)對(duì)一對(duì)，女生先開(kāi)始。2 揭示課題師：仔細(xì)觀察這幾對(duì)字詞， 你發(fā)現(xiàn)了什么？這節(jié)課我們也要來(lái)學(xué)習(xí)幾對(duì)意思相反的詞語(yǔ)。 板 書(shū)識(shí)字 6。二、初讀課文，整體感知1自由朗讀 師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本，翻到 103 頁(yè)，自己把它完整地讀一讀，看看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確又清楚。2 指名讀文 師：誰(shuí)已經(jīng)會(huì)讀了？請(qǐng)把小手舉好。三、檢查字詞，會(huì)讀會(huì)認(rèn) 師：有很多小朋友也會(huì)讀了， 那老師邀請(qǐng)你來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)。 課件出示： 愛(ài)恨 貧富 熱忱 冷漠 饑寒 索取 奉獻(xiàn) 永遠(yuǎn) 雪中送炭。1帶拼音 1第一排：愛(ài)恨 貧富 熱忱 師：嗯，讀得很好，恨，貧，忱都是前鼻音，她都讀準(zhǔn)了，

3、我們一起來(lái)讀一讀。 師：為什么是豎心旁？一個(gè)心里有恨的人， 生活得肯定是不開(kāi)心的， 所以心中千萬(wàn)不能有恨， 所以它是豎心旁，跟老師讀，恨。我請(qǐng)一列小火車讀一讀這個(gè)字。師：這一排中還有一個(gè)豎心旁的，是哪一個(gè)忱；心中滿懷熱情，喜歡幫助別人的人就是 熱忱的，是受大家歡迎的，來(lái)，第一大組小朋友把這個(gè)詞讀一讀，讓我感受到你們的熱 忱。師：我聽(tīng)出你們的熱忱了，但還應(yīng)該再響一點(diǎn)；第二大組的小朋友你們讀一讀。 師：恩，第三大組的小朋友；第四大組的小朋友。師：我們班的小朋友一個(gè)比一個(gè)熱忱。 師：這個(gè)讀貧。把寶貝都分光了，自然就變得很窮了，貧的意思就是窮，我也請(qǐng)一 列小火車來(lái)讀一讀這個(gè)詞。2第二排：冷漠 饑寒 索

4、取 師：第二排誰(shuí)來(lái)讀？ 師：讀音真標(biāo)準(zhǔn)。這一排有個(gè)平舌音索取，跟老師讀。男生讀一讀；女生讀一讀。 師：有許多人整天無(wú)所事事， 卻強(qiáng)行向長(zhǎng)輩， 親友或朋友索要財(cái)務(wù)， 這種行為就是索取。 師：多指幾人讀你來(lái)你來(lái)師：一起把這一排讀一讀。 3 第三排：奉獻(xiàn) 永遠(yuǎn) 雪中送炭 師：這一排比擬難，誰(shuí)想挑戰(zhàn)一下？ 師：哦，真棒，掌聲鼓勵(lì)一下，我請(qǐng)他來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，帶我們讀一讀。 師：這一排在讀的時(shí)候，你們有什么要提醒大家的嗎？ 師：奉是后鼻音恩，那你來(lái)讀一讀。我們一起讀一讀。師：這一排中有個(gè)詞語(yǔ)比擬難理解， 雪中送炭是指當(dāng)你遇到困難時(shí)， 別人正好在這個(gè)時(shí)候幫 助了你，我們都可以說(shuō)是雪中送炭。我請(qǐng)一列小火車讀一讀

5、這個(gè)詞。師：大家一起把這些詞語(yǔ)讀兩遍，快的一遍，慢的一遍，愛(ài)恨，愛(ài)恨齊。2 不帶拼音1 自由讀 師：聽(tīng)，一陣風(fēng)，把詞語(yǔ)朋友的帽子給吹跑了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？先自己讀一讀。2開(kāi)小火車讀 師：我們來(lái)開(kāi)開(kāi)小火車，哪列火車開(kāi)起來(lái)？3趣味認(rèn)讀 師：下面我們來(lái)填一填，看看哪一個(gè)小組的反響快。課件出示： 沒(méi)有水的地方 漠吃了幾粒飯，自然感到很餓 饑 一個(gè)人住一間房，還有許多田地 富 把寶貝分光了，所以就變得很窮 貧 痛 怨 之入骨 鐵不成鋼 線 鐵 思 然無(wú)味 師：齊讀四、指導(dǎo)朗讀，陶冶情操1分層朗讀1指名讀 師：學(xué)完生字，相信大家一定能把課文讀得既正確又流利。誰(shuí)愿意先來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？ 2男女生配合讀 師：

6、哦，其他小朋友都迫不及待地想展示自己的朗讀了，這樣吧，我請(qǐng)女生讀第一小節(jié)，男生讀第二小節(jié)，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)確，清楚，整齊。師：自己會(huì)讀不算什么，要懂得配合大家整齊地朗讀才算了不起。我們的女生今天做到了。 掌聲送給女生。3同桌讀師：請(qǐng)你選擇自己喜歡的一段讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。4局部學(xué)生齊讀 師：課件出示：美對(duì)丑，愛(ài)對(duì)恨。真誠(chéng)對(duì)虛假，冷漠對(duì)熱忱。雪中送炭見(jiàn)真情，助人為樂(lè)獻(xiàn)愛(ài)心。喜歡第一段的請(qǐng)舉手 ,好，請(qǐng)起立，我們一起來(lái)讀一讀。 5找反義詞和近義詞師：在這一段中既有反義詞，又有近義詞，請(qǐng)小朋友用“一一劃出反義詞，用“劃出 近義詞。師：誰(shuí)找好了，我請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：和他一樣的小朋友請(qǐng)坐端正。2 指導(dǎo)朗讀1

7、指名讀 師：誰(shuí)能讀一讀，讀出意思相反的感覺(jué)。 師：我發(fā)現(xiàn)了，他在讀“美，愛(ài)，真誠(chéng)，熱忱的時(shí)候臉上都是微笑的，而在讀“丑，恨， 虛假，冷漠的時(shí)候連眉頭都皺起來(lái)了。誰(shuí)再來(lái)讀一讀。2齊讀 師：我們一起讀一讀。3 理解感悟1 感悟美 學(xué)生自由表達(dá)師：老師看到小朋友在讀美的時(shí)候臉上都掛著笑容， 能告訴一下老師你想到了什么， 讓你覺(jué) 得很美？連心情都好起來(lái)了。 板書(shū)美 教師引導(dǎo)深層理解 師：你們都想到了鮮花，有沒(méi)有小朋友想到這樣的畫(huà)面課件出示公交車上讓座的圖片。你們覺(jué)得她美嗎？美在哪里？ 主動(dòng)為有需要的人讓座行為美 “你請(qǐng)坐，非常有禮貌語(yǔ)言美師：小朋友，你們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。美有很多種，有外表美，還有

8、語(yǔ)言美，行為美， 心靈美。 見(jiàn)到老師問(wèn)聲好這是語(yǔ)言美， 公交車上主動(dòng)讓個(gè)座這是行為美， 給災(zāi)區(qū)的小朋 友捐一本書(shū)， 捐一塊零花錢這既是行為美又是心靈美。 所以外表美不是真正的美， 我們 要做到語(yǔ)言美、行為美、心靈更美！ 朗讀中再次感悟師：讓我們用我們美的行為示意學(xué)生坐端正 ，美的語(yǔ)言來(lái)讀一讀這一段。 師：第一大組的小朋友坐得端端正正的， 背挺得直直的， 讓我覺(jué)得他們很美；第三大組的小 朋友眼睛一直盯著老師，聽(tīng)得特別認(rèn)真，老師覺(jué)得他們也很美。2 體會(huì)熱忱和冷漠 故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師：今天老師給你們帶來(lái)了兩位新朋友小兔和小鴨，誰(shuí)來(lái)讀一讀它們倆的故事？ 師：聽(tīng)完它們的故事，你們喜歡和誰(shuí)做朋友??？為

9、什么？ 體會(huì)熱忱 師：小兔一點(diǎn)也不驕傲，還愿意幫助有困難的學(xué)生這樣的小兔讓你覺(jué)得很熱忱學(xué)生答復(fù)一一這樣的小兔讓你也覺(jué)得很一一熱忱板書(shū)熱忱 體會(huì)冷漠師：為什么你們不喜歡小鴨子？師：學(xué)生答復(fù)一一這樣的小鴨讓你覺(jué)得很一一冷漠板書(shū)冷漠 教師小結(jié) 師：看來(lái)熱情幫助別人，主動(dòng)和別人交朋友的人是熱忱的，是受大家歡迎的，而驕傲自滿，不關(guān)心他人，愛(ài)嘲笑別人的那么讓人感到冷漠與討厭的。 朗讀中再次體會(huì)師：想和小兔做朋友的同學(xué)請(qǐng)坐端正， 讓小兔通過(guò)朗讀感受我們對(duì)她的誠(chéng)意。 一起來(lái)讀一讀 這一段。3 穩(wěn)固誦讀，加深記憶 師生配合讀師：小兔聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們想和她交朋友，她快樂(lè)極了，她說(shuō)： “古人以詩(shī)會(huì)友，咱們今天就以對(duì) 子會(huì)

10、友吧。在對(duì)之前，我們還是做做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)吧， 老師來(lái)和你們對(duì)一對(duì)，你們贏了再 和小兔子對(duì)。 挖空，指名讀師：你們真棒，現(xiàn)在可以和兔子對(duì)上一對(duì)了。誰(shuí)先來(lái)？ 評(píng)價(jià)語(yǔ)：你真棒，小兔子很快樂(lè)和你成為朋友；又多了一個(gè)朋友，小兔子樂(lè)壞了；太厲 害了，我們和小兔子一起為他鼓鼓掌。 挖空，齊讀師：我們一起和它對(duì)一對(duì)。師：恭喜大家又多了一位熱忱的兔子朋友。4 理解“雪中送炭 播放“雪中送炭動(dòng)畫(huà)視頻 師：今天我們班真是熱鬧，除了小兔和小鴨，連 7 個(gè)小矮人也來(lái)了，他們還帶來(lái)了禮物。 我們一起來(lái)看一看。 齊讀加深記憶 師：小朋友，你們喜歡小矮人送給你們的禮物嗎？板書(shū)雪中送炭課件出示：如果一個(gè)人 遇到了困難，別人正好在這

11、個(gè)時(shí)候給他一些幫助， 我們都可以說(shuō)是 “雪中送炭 。我們一 起來(lái)讀一讀。5 記憶誦讀 分角色，同桌對(duì)讀師：小矮人中最有學(xué)問(wèn)的是 “萬(wàn)事通，最樂(lè)觀最愛(ài)笑的是 “開(kāi)心果，他們也特別喜歡對(duì)子， 哪對(duì)同桌愿意來(lái)扮演一下“萬(wàn)事通和“開(kāi)心果一起給大家表演一下對(duì)對(duì)子。 分角色，男女生對(duì)讀師：男生當(dāng)一當(dāng)“萬(wàn)事通 ，我們的女生當(dāng)一當(dāng)“開(kāi)心果 ，一起對(duì)一對(duì)。 開(kāi)小火車對(duì)一對(duì)師：下面請(qǐng)一列小火車和小矮人對(duì)一對(duì)。課件不斷出示單個(gè)的詞語(yǔ)：美丑愛(ài)恨 師：一起和他對(duì)一對(duì)。還是出示單個(gè)詞語(yǔ)。 一起背誦師：不僅是萬(wàn)事通， 開(kāi)心果小矮人很喜歡對(duì)子， 白雪公主和其他的小矮人也很喜歡對(duì)子， 瞧， 他們對(duì)得多開(kāi)心啊，我們也參加他們的隊(duì)伍中吧。師