四年級下冊語文單元測試第六單元檢測卷

1、.人教版新課程標準四年級下冊語文第六單元檢測卷適用于云南地區(qū)一、根底知識1.讀拼音，寫詞語gu  péngfng  qùzhung  shizhào lìshuài  lng_mì  shícán  sngyún  tiányu  rán  zì  déc  q  b  luò_2.多音字組詞應   

2、0; yng_        yìng_和     hé_          hè_模     mó_          mú_圈     qun_  

3、;      juàn_冠     gun_        guàn_供     gng_        gòng_ 3.找出以下句子中的錯別字，并在橫線上改正既使付近的石頭上有婦女在島衣，它們也叢不吃驚。_及目遠跳，四周全是絲戎般的碧綠草園和黑白兩色的花牛。_運河之中，裝滿奶筒的船支在舒緩平隱地行

4、使。_ 4.在橫線上填上適宜的詞語獨特的_               _地欣賞微弱的_               _地消失迷人的_               _地歌唱金色的_

5、               _地奔跑 二、積累運用5.給劃線字選擇恰當?shù)慕忉?，在橫線上填上序號。冒：用假的充當真的    向外透；往上升     頂著；不顧我冒著寒風奔跑在田徑場上。_小草一下子全冒了出來。_狐貍假冒老虎來嚇唬小動物。_真：真實       確實；確實這件事千真萬確，所以要趕快去辦。_沒有綠色的大地可真乏味。_

6、 6.按要求寫句子麥田變成了金黃色。寫成擬人句人們進入了夢鄉(xiāng)。擴句我們要從小養(yǎng)成愛勞動。修改病句紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細汗。寫成比喻句 7.判斷以下句子是否正確 1“桃花流水鱖魚肥中的“鱖讀“juè。 2“秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。這是一個比喻句。 3“老牛好似牛群的家長，無比尊嚴。這是一個比喻句。 4?麥哨?描寫了盛夏時節(jié)鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景象和孩子們的快樂生活。 5本單元的四篇課文描寫的都是鄉(xiāng)村風光。 8.連一連。9.根據(jù)課文內(nèi)容填空  1?_?是宋朝詩人范成大的一首田園詩。詩中，“_，_描寫了農(nóng)家夏忙時熱烈的勞動場面；“_，_塑造了農(nóng)村兒童天真

7、、勤勞的得意形象。 2“他們把_搬到門前，_地吃起來。天邊的_，向晚的_，頭上飛過的_，都是他們的_，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、_的_。鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景令人印象深化。 3荷蘭，是_，_，也是_。以_、_、_和運河而出名天下。 三、閱讀理解10.閱讀短文，完成練習迷人的海濱夏夜    這是一個迷人的海濱夏夜。    夕陽西下，天空燃燒著一片橘紅色的晚霞，大海被霞光染rn  yn成了紅色，比天空的風光更壯觀，當一排排波浪涌yng  rng起的時候，那照在浪峰的霞光，又紅又亮，滾動著，使人贊嘆。 

8、   夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成淺紅，當一切紅光都消失了的時候，那高而遠的天空中便出現(xiàn)了啟  起明星。它那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在天空的明燈。    夜色加濃，各處的燈火也陸續(xù)亮了起來，尤其是山坡上那一片片燈光，從半空中倒應  映在烏藍的海面上，像一串串流動的珍珠。    我踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的風光，心里有說不出的愉快和興奮。 1選出括號里正確的讀音和字詞。染_rn  yn成    

9、0;  涌_yng  rng起啟  起_明星         倒_應  映 2“迷人一詞集中寫出了海濱夏夜的美，作者面對這美景，感到_和_。 3找出文中的比喻句。 4從文中找出表示時間變化的詞語，按順序寫在下面的橫線上。 5用你自己的話來贊美海濱夏夜的美。 四、習作訓練11.鄉(xiāng)村生活多么富有情趣，田園風光又是多么迷人!把你聽到、看到或從其他方面理解到的有關鄉(xiāng)村的生活、風光、人和事寫下來，還可以寫上自己的感受、體會。 答案解析部分一、<b >根底知識</b&g

10、t; 1.【答案】瓜棚；幽默；裝飾；照例；率領；覓食；蠶桑；耘田；悠然自得；此起彼落 【考點】拼音 【解析】【分析】此題主要考察對詞語漢字的拼寫才能。解答此題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的構造和易錯點。書寫時要注意“瓜、趣、裝、率、覓、蠶、桑、耘、悠、彼容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、構造。要做到標準、正確和美觀。故答案為：瓜棚；幽默；裝飾；照例；率領；覓食；蠶桑；耘田；悠然自得；此起彼落。【點評】此題考察學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。2.【答案】應該；容許；和美；和詩；模范；模

11、樣；圓圈；圈養(yǎng)；冠；冠軍；給；供養(yǎng) 【考點】拼音，字形，字義，詞形 【解析】【分析】此題主要考察對多音字的區(qū)分才能。多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同，當然組詞也不同。應     yng 應該、yìng容許；和     hé和美、hè和詩；模     mó模范、 mú模樣；圈     qun圓圈、 juàn圈養(yǎng)；冠  

12、;   gun衣冠、 guàn冠軍；供     gng供給、gòng供養(yǎng)。故答案為：應該、容許、和美、和詩、模范、模樣、圓圈、圈養(yǎng)、冠、冠軍，給、供養(yǎng)?！军c評】對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，假如對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。3.【答案】既即，付附，島搗，叢從；及極，跳眺，戎絨，園原；筒桶，支只，隱穩(wěn)，使駛 【考點】字形 【解析】【分析】此題是考察同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認真分析句中哪個字用錯了，應該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨意改

13、動。故答案為：既即，付附，島搗，叢從；及極，跳眺，戎絨，園原；筒桶，支只，隱穩(wěn)，使駛?！军c評】本題考察學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。4.【答案】方式；靜靜；燈光；漸漸；風景；快樂；秋天；拼命 “教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。

14、其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致?！究键c】語言表達 【解析】【分析】詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。這道題從構造上看是“形容詞或限制詞+的+名詞或“修飾詞語+地+動詞，應按照語言習慣合理搭配即可。如：獨特的方式 、靜靜地欣賞、微弱的燈光 、漸漸地消失、迷人的風景、快樂地歌唱、金色的秋

15、天、拼命地奔跑。故答案為：方式 、靜靜、燈光 、漸漸、風景、快樂、秋天、拼命。【點評】從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的構造，做題就容易了。平時在學習課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。二、<b>積累運用</b> 5.【答案】； 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中

16、指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒

17、搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象?！究键c】詞義 【解析】【分析】這是一道“一詞多義的練習題。同一個詞在不同的語言環(huán)境中可以表達不同的意思。我冒著寒風奔跑在田徑場上。冒：頂著；不顧。小草一下子全冒了出來。冒：向外透；往上升。狐貍假冒老虎來嚇唬小動物。冒：用假的充當真的。這件事千真萬確，所以要趕快去辦。真：真實

18、。沒有綠色的大地可真乏味。真：確實；確實。故答案為：；?！军c評】一詞多義是一種語言現(xiàn)象，正確理解詞語的語境意義需要在積累的根底上仔細揣摩。6.【答案】麥田披上了金黃色的斗篷。勞累了一天的人們進入了甜美的夢鄉(xiāng)。我們要從小養(yǎng)成愛勞動的習慣。紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層珍珠般晶瑩的細汗。 【考點】修辭手法，修改病句，擴寫、縮寫句子 【解析】【分析】此題的目的是引導學生明白擬人這一修辭手法以及其作用。所謂“擬人，就是把“物當作人來寫，使“物具有人的情感與行為，從而到達化抽象為詳細的目的。故：麥田披上了金黃色的斗篷?？疾鞂W生擴寫的才能。擴寫句子時，在原句中加上修飾語，使句子更為詳細形象，充實飽滿即可。故：勞

19、累了一天的人們進入了甜美的夢鄉(xiāng)。修改病句，指對一句有語病的句子進展修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當；D詞序顛倒；E搭配不當；F語義重復；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。此句缺賓語，改為：我們要從小養(yǎng)成愛勞動的習慣。比喻句：就是打比方，用粗淺、詳細、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的根本構造分為三部分：本體被比喻的事物、喻詞表示比喻關系的詞語和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。故：紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層珍珠般晶瑩的細汗。故答案為：麥田披上了金黃色的斗篷。勞累了一天的人們進入了甜美的夢鄉(xiāng)。我們要從

20、小養(yǎng)成愛勞動的習慣。紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層珍珠般晶瑩的細汗?！军c評】考察學生對擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。此題主要考察學生擴句的方法，平時注意多練習。修改病句是一項綜合才能訓練，可以進步語言表達才能、分析判斷才能。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。考察學生比照喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。7.【答案】1020304151 【考點】拼音，修辭手法，課文內(nèi)容理解 【解析】【分析】解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細回憶作品有關內(nèi)容，比較判斷正誤。錯誤；“桃花流水鱖魚肥中的“鱖讀guì。錯誤；“秋天到了，紡織娘寄住在他們屋

21、前的瓜架上。這是一個擬句。錯誤；沒有喻體。正確；正確。故答案為：錯誤；錯誤；錯誤；正確；正確?！军c評】此題考察學生對拼音、修辭作品內(nèi)容的掌握的才能。8.【答案】【考點】詩文朗讀、默寫、翻譯 【解析】【分析】考察對古詩的背誦積累，答題時注意題目提供的前后句或信息挑選符合要求的詩句即可，故答案為： 【點評】要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義。9.【答案】1四時田園雜興；晝出耘田夜績麻；村莊兒女各當家；童孫未解供耕織；也傍桑陰學種瓜2桌椅飯菜；天高地闊；紅霞；微風；歸巢的鳥兒；好友；和諧；田園風景畫3水之國；花之國；牧場之國；郁金香；風車；牧場 【考點】課文內(nèi)容理解，詩文朗讀、默

22、寫、翻譯 【解析】【分析】考察對古詩的背誦積累。注重對名家名作名句的積累，答題時注意題目提供的前后句或信息挑選符合要求的詩句即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。、解答此題，需要回憶課文的內(nèi)容，然后結合前后句進展補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要純熟掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。故答案為：四時田園雜興；晝出耘田夜績麻；村莊兒女各當家；童孫未解供耕織；也傍桑陰學種瓜桌椅飯菜；天高地闊；紅霞；微風；歸巢的鳥兒；好友；和諧；田園風景畫水之國；花之國；牧場之國；郁金香；風車；牧場【點評】要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，要根據(jù)

23、句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。、此題主要考察對課文內(nèi)容的理解記憶才能。三、<b>閱讀理解</b> 10.【答案】1rn；yng；啟；映2愉快；興奮3它那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在天空的明燈。夜色加濃像一串串流動的珍珠。4夕陽西下，夜幕降臨，夜色加濃5  海風拂面讓人忘記憂愁，忘記煩惱，拋開壓力，忘記孤單，流連忘返 。 【考點】記敘文 【解析】【分析】字形、字音題的考察只要求識記字形、字音而不要求拼寫,即側重于考察識記、區(qū)分、確定漢字、字音的才能,準確地判斷其正確與否。識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音,側重的是“常用字的字音。考察主要涉及同音字、形聲字、形近字、多音字、習慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。多音字、習慣性誤讀字是考試的重點、形聲字、形近字次之。多音字、難讀字是“認讀的難點。復習時應分類整理記憶，以記憶為主，把記憶和訓練結合起來。此題中：染rn 成  、涌yng 起、啟 明星 、倒映?？疾鞂φn文內(nèi)容的理解才能。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來