小學(xué)音樂第五單元“小鬼”當(dāng)家教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)音樂第五單元“小鬼”當(dāng)家教學(xué)設(shè)計(jì)第五單元 “小鬼”當(dāng)家單元概述：本單元編選了演唱小孩不小歌、我當(dāng)老師、買菜三首不同風(fēng)格的歌曲，欣賞變媽媽、老師的通知書、釘扣子等歌曲，音樂游戲“買菜”、“根據(jù)聲音編故事”，以及“采集與分享”勞動(dòng)歌曲等一系列音樂實(shí)踐活動(dòng)，將音樂與生活、音樂與情感緊密地結(jié)合在一起，讓學(xué)生充分感受和表現(xiàn)不同風(fēng)格、不同情緒的歌曲，并享受音樂創(chuàng)造的成功與快樂。單元主題目標(biāo)：1、增強(qiáng)獨(dú)立自主意識(shí)和熱愛生活的樂觀態(tài)度。關(guān)注生活中的聲音，知道音樂可以表達(dá)豐富的情感。2、音樂欣賞活動(dòng)中能理解歌曲的內(nèi)容和基本情緒，能隨音樂做出自然的表情與體態(tài)反應(yīng)，能隨樂律動(dòng)。3、用自然、較有力的聲音唱出歌曲小

2、孩不小歌的自豪感；用活潑、輕巧的聲音唱出我當(dāng)老師的幽默天真。體驗(yàn)數(shù)板在歌曲中的運(yùn)用。能用唱名模唱該歌曲的歌譜。4、能認(rèn)識(shí)簡單的由二分音符、四分音符、八分音符組成的節(jié)奏譜，知道反復(fù)記號(hào)在歌曲中的運(yùn)用。課時(shí)安排：4第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：1、唱小孩不小歌2、聽變媽媽二、教材分析：1、小孩不小歌是一首通俗、簡練的兒童歌曲，表現(xiàn)出頑皮與略帶挑戰(zhàn)意味的自豪感。變媽媽是一首活潑有趣的兒童歌曲，曲調(diào)、歌詞充滿了少年兒童的天真爛漫，用“調(diào)換角色”的想象表達(dá)了對媽媽的情感和怎樣當(dāng)好“媽媽”的判斷。三、學(xué)情分析：在聆聽獲得較深印象后，通過感受終止感和節(jié)奏、旋律線的變化，四、教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的聲音演唱歌曲

3、小孩不小歌，努力表現(xiàn)出年紀(jì)小志氣高的精神風(fēng)貌。2、指導(dǎo)學(xué)生用心聽賞歌曲變媽媽，通過欣賞歌曲，增進(jìn)學(xué)生對媽媽的感情，理解媽媽的辛勞。五、教學(xué)重點(diǎn)：正確地學(xué)習(xí)演唱歌曲小孩不小歌，并把握好歌曲的情緒。六、教學(xué)難點(diǎn)：欣賞變媽媽時(shí)要充分運(yùn)用多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解媽媽的辛苦，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體諒媽媽。七、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、 分享導(dǎo)入（1）師：同學(xué)們，我們都還是小孩子，但小孩子也能做些力所能及的事。今天，媽媽不在家，想象一下我們一個(gè)人在家能干些什么事呢？生答：（自由回答：如打掃衛(wèi)生、整理房間、自己做飯）（2）師：同學(xué)們回答得真好，老師要是生了這么乖巧的孩子一定會(huì)很開心的！為了你們這

4、么乖孩子，現(xiàn)在我要獎(jiǎng)勵(lì)大家聽首歌?。ǚ鸥枨耨R的vcd碟片）。生：聽賞。（3）師：這首歌曲神氣吧？（生答）今天老師要帶領(lǐng)大家來學(xué)一首神氣、有精神的新歌，歌名就叫小孩不小歌（板書，揭題）三、學(xué)習(xí)新歌小孩不小歌（1）多媒體課件播放勞動(dòng)畫面，配以小孩不小歌的錄音；（2）學(xué)習(xí)朗讀歌詞（按節(jié)奏朗讀）：人人都說小孩小，誰知人小心不小嗨！你若小看小孩小，就比小孩子還要小。a. 老師有表情地范讀歌詞；b. 學(xué)生模仿朗讀。（3）教師跟伴奏音樂范唱歌曲，邊唱邊做表演；（4）運(yùn)用聽唱法教學(xué)生演唱歌詞；（5）請學(xué)生跟范唱cd完整演唱兩遍歌曲，邊演唱可以加上動(dòng)作表演。（6）小小演唱擂臺(tái)賽（a）師：同學(xué)們用很短的時(shí)間學(xué)會(huì)

5、了這首歌曲，不過老師想聽聽個(gè)別小朋友的演唱，是不是每個(gè)人都唱得很好了？！現(xiàn)在進(jìn)入“小小演唱擂臺(tái)賽”時(shí)間，請各小組推選12名小朋友上前來表演唱卡拉ok，請音樂組長為他們分別打分，老師作參謀。（b）學(xué)生按要求競爭上前表演。（c）師生配合公布擂臺(tái)賽的結(jié)果（以激勵(lì)為主）。（d）教師點(diǎn)評(píng)，糾正演唱中暴露出來的錯(cuò)誤或少到位的樂句。（7）、師生一同背唱歌曲小孩不小歌，可配以動(dòng)作表演。四、談話導(dǎo)入欣賞童聲獨(dú)唱變媽媽。（1）師：現(xiàn)在老師有個(gè)問題想問問大家，不知小朋友知道不知道每年的三月八號(hào)是什么節(jié)日？（生：婦女節(jié)）（2）師：為了我們的成長，媽媽在日夜不停地忙碌著、操勞著?。ǚ艅?dòng)畫片拇指姑娘片段給學(xué)生欣賞。）（3

6、）師：媽媽在不停地做家務(wù)，臉上的皺紋也增加了不少。我們都是愛媽媽的孩子，那怎樣讓我們的媽媽不要日漸變老呢？現(xiàn)在請小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，說說解決這件事情的方法看！（學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由回答）（4）師：同學(xué)們回答得真好，我們要學(xué)著做一些力所能及的家務(wù)，給媽媽分擔(dān)一些，還要少淘氣一點(diǎn)，讓媽媽少操一些心聽聽看，這個(gè)小朋友是怎樣做的。（放歌曲變媽媽的錄音，課件出示歌詞）（5）請學(xué)生齊讀歌詞，理解歌詞意思。（6）復(fù)聽變媽媽全曲，請學(xué)生邊聽音樂邊做律動(dòng)表演（老師可以適當(dāng)啟發(fā)）。五、小結(jié)：今天這節(jié)課我們上得很開心，學(xué)會(huì)了一首好聽的歌曲（生）：小孩不小歌；還聽了一首關(guān)于媽媽的歌曲，叫（生）：變媽媽。通過學(xué)習(xí)我們收獲

7、了愉快，還懂得了許多道理。課堂小結(jié)課時(shí)安排：4/13 二（3）4/15 二（4）第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：1、唱我當(dāng)老師2、欣賞老師的通知書二、教材分析：1、我當(dāng)老師是一首天真活潑、極富兒童情趣的歌曲。節(jié)奏活潑明快，旋律幽默詼諧，歌詞具有很濃的童話色彩，充滿了對生活的熱愛。2、老師的通知書是一首進(jìn)行曲風(fēng)格歌詞采用假設(shè)的形式，表現(xiàn)了同學(xué)們內(nèi)心深處對輕松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境的渴望。三、學(xué)情分析：演唱歌曲時(shí)應(yīng)做到吐字輕巧，聲音有彈性，唱出俏皮、幽默、快樂的情緒。四、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能用富有感情的聲音演唱歌曲我當(dāng)老師，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容做一些簡單的動(dòng)作。2、通過欣賞童聲獨(dú)唱老師的通知書，讓學(xué)生感受、了解日本歌曲

8、特有的韻味。五、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在學(xué)唱、欣賞歌（樂）曲中感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)作品的情緒；理解作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。六、教學(xué)難點(diǎn)：正確演唱后四分休止和后八分休止。七、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)；錄像片教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生隨著歌曲小孩不小歌的音樂學(xué)做解放軍神氣地大踏步地進(jìn)教室，并唱一唱小孩不小歌。二、欣賞童聲獨(dú)唱老師的通知書（1）多媒體課件日本小女孩。師：看，來了一個(gè)日本小姑娘，她說給我們小朋友帶來了一首日本歌曲，你們想不想聽?。浚ㄐ蕾p老師的通知書）讓學(xué)生感受、體驗(yàn)樂曲的韻味、情緒，聽后請學(xué)生說說歌曲中唱了什么，再由老師告訴學(xué)生歌曲的名稱，然后再次欣賞歌曲，提醒學(xué)生注意感受日本歌曲特有的韻味。三、導(dǎo)入新歌，學(xué)

9、唱歌曲我當(dāng)老師（1）導(dǎo)入與欣賞師：日本小姑娘走了，也帶走了日本歌曲老師的通知書，不過沒關(guān)系，老師這兒還有一首我們中國的歌曲，下面就讓我們來聽聽中國歌曲和日本歌曲有什么不同？（多媒體課件引入新授歌曲我當(dāng)老師）（2）歌曲學(xué)唱 欣賞歌我當(dāng)老師師：這首歌與老師的通知書有什么不同？（學(xué)生回答后教師歸納總結(jié)中國歌曲與日本歌曲的不同之處）師：這首歌在唱什么呢？能用歌曲中的話來告訴我嗎？（學(xué)生回憶歌詞，回答問題）師：你能邊說邊用動(dòng)作來表現(xiàn)嗎？（學(xué)生回答并表演）老師總結(jié)并示范（邊朗讀歌詞邊表演） 再次欣賞我當(dāng)老師，師生共同表演。師：我們跟著音樂邊說邊做，好嗎？（用動(dòng)作幫助學(xué)生記歌詞） 教師彈琴，學(xué)生輕輕地哼唱歌

10、詞（反復(fù)進(jìn)行數(shù)遍，對較難唱的地方重點(diǎn)指導(dǎo)） 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演我當(dāng)老師師：老師覺得大家都成了一個(gè)個(gè)小老師，那我們就一起唱起來，動(dòng)起來吧?。ㄟ叧叡硌菸耶?dāng)老師）四、我的創(chuàng)造（用你在家聽到的聲音編個(gè)故事）（1）多媒體課件我的家?guī)煟航裉?，我們歌曲中的小老師還請我們小朋友到他家去做客呢！瞧！他的家到了。（展示畫面）師：這個(gè)家好漂亮哦！里面都有什么呀？（學(xué)生觀察后回答）（2）節(jié)奏練習(xí)師：請大家聽一聽，這些是什么聲音？五、小結(jié)師：小朋友，你們編的小故事真好聽，但還有很多小朋友編的故事我們來不及聽了，那請你們下次再講給我們大家聽，好嗎？（在歌曲我當(dāng)老師的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課。）課時(shí)安排：4/18 二（3）

11、4/19 二（4）第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：1、唱買菜二、教材分析：買菜是一首湖北民歌。獨(dú)特的旋律手法，中間的數(shù)板，以及緊跟其后的重復(fù)開頭句的結(jié)尾，都賦予歌曲以濃郁的民族風(fēng)格。歌曲旋律生動(dòng)活潑，歌詞非常通俗而生活化，表達(dá)了愉快的勞動(dòng)情趣。三、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)并喜歡買菜這首歌。2.認(rèn)識(shí)蔬菜的品種,了解買菜的經(jīng)過。四、教學(xué)重點(diǎn)：1.準(zhǔn)確、清晰地唱好并記住歌詞。2.說唱結(jié)合部分自然協(xié)調(diào)。五、教學(xué)難點(diǎn)：說唱部分的節(jié)奏訓(xùn)練,要求與之結(jié)合自然協(xié)調(diào)六、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)教學(xué)過程：一、 教學(xué)組織二、導(dǎo)入,激發(fā)興趣師：今天某某想為大家來表演一個(gè)節(jié)目,我們一起來欣賞一下。(一個(gè)學(xué)生表演“賣菜 ”，其余學(xué)生欣賞)

12、師：誰來說說，他在干什么呀？（學(xué)生回答）（老師由學(xué)生的回答引入“買菜”這一概念，并提出要求，由“獨(dú)角戲”轉(zhuǎn)入“對戲”。）師：那你們愿意和自己的好朋友來表演嗎？（組織學(xué)生，分配好蔬菜進(jìn)行即興表演）同時(shí)播放歌曲買菜三、趣味學(xué)歌（歌曲導(dǎo)入）師：表演的真不錯(cuò)！可以看出來不管是“買菜”的還是“賣菜”的，大家的買賣都做的很開心，連老師都被你們調(diào)動(dòng)起來了！所以啊，老師想，你們是不是愿意把你們的蔬菜賣給老師呢？（學(xué)生回答，老師開始表演，邊演邊范唱，學(xué)生配合表演。）（老師的范唱要求準(zhǔn)確到位，情緒自然流露。）師：你們想不想學(xué)這首歌呀？（學(xué)生回答）師：就請你們跟著老師來做一做，唱一唱吧?。ㄔ谟螒蛑袑W(xué)唱歌曲，采用整體

13、聽唱法與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱，說唱部分采用奧耳夫的“聲勢”教學(xué)法，學(xué)生感受著用自己身體發(fā)出的響聲與老師一起進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，律動(dòng)中強(qiáng)調(diào)| |和| |的節(jié)奏，意在突破節(jié)奏難點(diǎn)，為自然協(xié)調(diào)的唱好說唱部分作鋪墊。中間可以加入“報(bào)菜名”的游戲，使節(jié)奏與菜名連接協(xié)調(diào)。演唱過程中學(xué)生可以提出感覺困難的樂句，由會(huì)唱的同學(xué)幫助解決，如無法解決再由老師幫助，直至學(xué)會(huì)。歌曲教學(xué)中還要注意反復(fù)記號(hào)和休止符的意義。）四、快樂演唱（老師在學(xué)生熟練歌曲的基礎(chǔ)上再要求完整演唱。）播放多媒體課件，師生邊欣賞，邊跟著課件里的音樂演唱（要求再一次感受買菜時(shí)的快樂心情）五、品位生活設(shè)置情境，角色扮演（師為學(xué)生布置場景，讓學(xué)生置身其

14、中。）歌表演買菜過程要求：1“我”和奶奶出場，對話若干；2“我”和奶奶來到菜市場，開始買菜；3即興創(chuàng)作；4滿載而歸。六、小結(jié)播放課件，學(xué)生邊唱歌曲買菜邊整隊(duì)出教室。教學(xué)反思：這節(jié)音樂課，主要通過學(xué)生采用各種不同的形式學(xué)習(xí)歌曲，參與音樂游戲，采集與分享這些環(huán)節(jié)而構(gòu)成，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我將所有的環(huán)節(jié)都緊緊新課程理念而進(jìn)行，緊扣住音樂審美這個(gè)核心開展！二年級(jí)的學(xué)生年齡比較小，各方面的能力還需很好的進(jìn)行培養(yǎng)，在課的一開始，我讓孩子們表演唱?jiǎng)趧?dòng)最光榮過渡到自己動(dòng)手模仿表演家務(wù)活；然后讓學(xué)生自由選擇自己愛吃的菜，在黑板上貼一貼，唱一唱；在音樂游戲這一環(huán)節(jié)，讓他們扮演不同的角色進(jìn)行買賣菜，最后在采集與分享

15、活動(dòng)中，讓他們模仿各種勞動(dòng)者表演，學(xué)生在一次次的親身參與和實(shí)踐中，動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力都得到了很好的鍛煉，從而也感受了音樂給自己帶來的美感，取得了很好的教學(xué)效果！整個(gè)獎(jiǎng)賞過程也都圍繞這課的主題“菜”進(jìn)行，孩子們學(xué)習(xí)的興趣很濃厚。整個(gè)教學(xué)過程充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，讓教師的教變?yōu)樗麄冎鲃?dòng)的學(xué)，讓他們參與想象，盡情參與到音樂中來?？粗⒆觽冋n后那喜悅表情，我甭提有多開心了！我不是在上音樂課，而是在和學(xué)生在分享音樂課，以后我還要把更加好的、更加精致的音樂課奉獻(xiàn)給我最愛的孩子們！課時(shí)安排：4/20 二（3）4/22 二（4）第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：1、聽釘扣子二、教材分析：釘扣子表現(xiàn)小朋友

16、學(xué)著自己釘紐扣時(shí)認(rèn)真的態(tài)度和喜悅的心情。音樂旋律流暢，有較強(qiáng)的律動(dòng)感，歌詞平實(shí)，充滿稚氣，較易上口。三、教學(xué)目標(biāo)：1感受音樂的情緒，要求用動(dòng)作來表示。2能與同學(xué)共同分享收獲的快樂。3學(xué)會(huì)用不一樣的蔬菜名創(chuàng)編歌詞。四、教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂作品歡快地情緒。五、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。六、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、vcd動(dòng)畫片、勞動(dòng)歌曲vcd片若干教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入師：上一節(jié)課我們學(xué)會(huì)了買菜，那今天我們又要做什么了呢？（播放釘扣子，初聽，要求靜靜聆聽。）師：哪位小朋友來回答老師剛剛的問題？（學(xué)生回答）師：你能說出你聽這首的心情嗎？（學(xué)生各抒己見）師：誰來為這首歌起個(gè)名字呢？（學(xué)生自由回答，老師有目的地進(jìn)行選擇。）師：小朋友們一定見過自己的家人為你們釘扣子吧，想不想和老師一起來學(xué)學(xué)呢？（再次播放釘扣子，復(fù)聽，要求用動(dòng)作表現(xiàn)心情）老師邊做示范動(dòng)作邊輕輕哼唱，學(xué)生模仿老師來做。師：小朋友，告訴老師你們開心嗎？（學(xué)生回答）師：接下來，我們要進(jìn)行一個(gè)小比賽看看誰扣扣子扣得最快?。ɡ蠋熃M織，可以集體比，也可以分組比或個(gè)人之間比，需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行組織游戲，游戲結(jié)束進(jìn)行評(píng)比。）最后，一起隨音樂邊輕輕唱邊做釘扣子的動(dòng)作。三、分享師：你