小學四年級美術上冊教案1人美版

1、小學四年級美術上冊教案1人美版第1課 四季的色彩一、教學內容與目標：1.顯性內容與目標：應知：通過欣賞、分析藝術作品，能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。應會：認識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導下，對其作品進行初步分析，并寫出短文，以表達對畫面的認識與感受。2.隱性內容與目標：（1）通過本課欣賞，認識多種藝術表現形式，了解東西方不同的文化。（2）感受大自然的魅力，培養(yǎng)學生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。二、教學重點與難點：重點：認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術作品的感受。難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術作品的感受。三、課前準備：1.教師設計四季的色彩課件

2、，音像結合，圖文并茂。2.學生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關資料，并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感受。四、教學過程：導入：1.請看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)2.問題：（1）你看到了什么?（2）聽到了什么?（3）又想到了什么?(請學生回答)3.自學：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是 季，是 的季節(jié)?！眮硇稳菟?。4.全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？5.出示課題：四季的色彩新授1.欣賞。（1）出示教材中的四幅畫。（2）問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?2.分組活動。（1）要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領分組欣賞。（2）學生根據要求在問題的引導

3、下展開小組合作學習，教師指導。反饋(以小組形式)1.早春之路(日本畫)東山魁夷(日本)畫面體現了什么繪畫風格? (寫實性、裝飾性)畫家主要運用了哪些色彩表現春天？寫一篇短文來表達你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)你還想了解什么？2.夏列維坦(俄國)畫家運用了怎樣的筆觸來表現畫面?(細碎、完整)小知識：筆觸是畫家在再現或表現自然和生活時運用的各種筆痕。畫面主要使用了哪些顏色?用短文表達欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)3.金秋(中國畫)林風眠畫面用色有什么特點?(淡雅、濃重)樹林在陽光照耀下呈現什么色彩？給你帶來哪些

4、秋天的感受？試用短文表達。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)4.冬獵(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)你從畫面中看到了什么?(風景、人物、動物、植物)說一說。觀察作品的色彩，你有哪些體會？你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)拓展。教師總結：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預示著春天的來臨。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復的。問：通過這節(jié)課的學習大家有什么收獲?希望同學們學會運用藝術的眼光和美術的語言來觀察、表達藝術作品和大自然帶給我們的感受。教學反思：第2課 生活中的暖色一、教學

5、內容與目標：1.顯性內容與目標：應知：暖色的色彩特點和所表達的感受。應會：能畫一幅以暖色為主的畫。2.隱性內容與目標：了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受提高學生色彩審美感受能力。二、教學重點與難點：重點：通過本課學習讓學生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據觀察或回憶表現生活中以暖色為主的景象。難點：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。三、學習材料：教師：色卡、暖色為主的圖片、教學課件生活中的暖色、學生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具。學生：暖色為主的圖片、繪畫用具。四、教學過程：教學準備：布置課前準備內容：1.準備23張以暖色為主的圖片。2.你認為暖色給人什么樣的感受？3.你喜歡冷色還是暖色?為什

6、么?組織教學出示色卡，將暖色與冷色分開。學生選擇區(qū)分冷色與暖色。認識暖色，了解暖色特點：對比中產生冷暖。播放教學課件生活中的暖色。你發(fā)現生活中、自然界中哪有暖色?什么場合使用暖色？研究活動組織學生研究活動：1.分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2.曖色畫中的少部分冷色起什么作用？3.介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。小組活動：分析自己帶的圖片中哪些是暖色？暖色畫中的少部分冷色起什么作用？介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。藝術實踐1.分析名家名作紅色的房間表現方法，談談給你的感受。2.仿照馬蒂斯紅色的房間，選用與其不同的暖色改畫一幅作品。教學反思：第3課 生活中的冷色一、教學內容與目標：1.

7、顯性內容與目標：應知：冷色的色彩特點和所表達的感受。應會：能運用冷色點染的方法畫一幅風景畫。2.隱性內容與目標：了解冷色知識，體驗冷色帶來的感受，提高學生色彩審美感受能力。二、教學重點與難點：重點：通過本課學習讓學生了解生活中的冷色初步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主運用點染的方法畫一幅風景畫。難點：運用點染的方法畫一幅風景畫。三、學習材料：教師：色卡、冷色為主的圖片、教學課件生活中的冷色、學生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具。學生：冷色為主的圖片、繪畫用具。四、教學活動：課前準備：布置課前準備：收集表現水的圖片。組織教學：欣賞書中圖片水。組織研究活動：冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關系。欣賞冷色

8、表現水的圖片，淡一談冷色給你的感受。分析、交流活動：冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素。講授新課演示運用冷色表現水波紋方法：將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上浸透輕拿出即可呈現自然水紋。藝術實踐：組織學生以四人小組為單位，準備好水盆、顏料、生宣紙。小組合作完成作業(yè)。展示評價：1.組織小組展示作業(yè)。2.組織評價作業(yè)。給自己的畫起個名字，介紹自己的畫中最得意之處。教學反思：第4課 在快樂的節(jié)日里一、教學目標：1.啟發(fā)學生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進行構思表現。2.了解刮蠟畫紙的制作方法，運用刮蠟手法創(chuàng)作出生動有趣

9、的節(jié)日場面。3.引導學生體會生活的美，培養(yǎng)熱愛民族藝術的情感。二、教學重點：選擇色彩和有特色的場面表現節(jié)日的氣氛。三、教學難點：能比較豐富的運用刮刻版的藝術語言。四、教學準備：油畫棒、牙簽。五、教學過程：（一）導入新課：組織接龍游戲：迅速的報出自己知道的節(jié)日名稱。（二）講授新課：1.你知道這些節(jié)日都有哪些活動方式嗎？（1）看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會浮現出哪些形象？（2）這個節(jié)日中最典型的裝扮和活動是什么？（3）有哪些有趣的事情發(fā)生？（4）你們小組能為同學們表演一下嗎？（5）你認為用什么顏色（一種或幾種）最能表現當時的氣氛？2.涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？3.繪畫時應注意什

10、么？4.根據學生的創(chuàng)意介紹構圖、疏密關系、明暗關系等。（三）布置作業(yè)：利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨立完成制作一幅表現節(jié)日題材的刮刻版畫。（四）展示作品。（五）小結。新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術創(chuàng)作方法？教學反思：第5課 有趣的字母牌教學目標：學會用不同的彩色紙和彩筆涂畫，做出英語字母，以這種美術與手工結合的方式，提高同學對美術學習的興趣。教學重點：教授學生各種不同的字體和方法。教學難點：對不同字體的掌握，學會用多種字體表現英文字母。教學準備：剪刀，彩色卡紙，彩筆，固體膠。課時：1課時。教學過程：1.導入新課：同學們請看大屏幕，大屏幕上是各種各樣的卡通英文單詞。同學們學過英語，你會哪些

11、單詞呢？好，今天老師就帶大家來了解一下，如何用我們美術的方法去表現英文單詞。2.引導學習：同學們知道英語有多少個字母嗎？這些字母你們都會寫嗎？好，老師今天要帶領同學們學習如何制作這樣的手工字母。首先請大家看一下大屏幕上是一些其他同學制作的優(yōu)秀作品，請你們看看這些優(yōu)秀作品都有什么特點。你最喜歡哪一副？3.教師示范：看了這么多的作品，下面就由老師來為大家示范一下如何制作（教師使用工具和材料制作一個字母的樣本并分析每一步的動作）。第一步我們要先在紙上把你設計好的字體寫在一張卡紙上，然后用深色的筆給它描好，然后用剪刀沿著它的邊線把字母剪出來。把剪好的字母用固體膠貼在不同顏色的紙上。接下來我們可以做一些

12、背景添加。還可以加上一些裝飾，讓你的字母卡牌更加豐富，要注意選擇不同的顏色，讓層次感分明起來。4.學生討論：看完老師的示范，同學們自己對于設計一幅卡牌有什么想法呢？請和你的同桌交流。學生交流，討論完畢后老師請同學發(fā)表自己的看法。5.學生制作：由學生自己動手按照自己的想法制作卡牌，教師巡視輔導。6.綜合展評：請做好的同學到講臺上來展示一下自己的作品，看誰做的最快，誰做的最多，誰做的最漂亮，誰的字體最清晰。7.用卡牌進行游戲：同學們可以用制作好的卡牌去拼寫自己的單詞，把拼好的單詞展示出來，看看誰能拼寫的又多又快。8.課堂小結：通過本課的學習，我們知道了美術課不光是去發(fā)現美，也可以將美術和其他學科相

13、結合，發(fā)揮學科的優(yōu)勢去幫助同學們學習更多新的知識。所以同學們在以后的學習過程中要注意。課后總結：通過本課的教學，提高了學生美術與其他學科的緊密聯系。但是在手工類的課上要特別注意孩子們對工具的正確使用和安全，避免發(fā)生意外。教學反思：第6課 飛天（一）教學目標：1.了解我國古代藝術作品中飛天的表現手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術的魅力。2.參考傳統(tǒng)的飛天形象，臨摹創(chuàng)造一幅飛天作品。3.通過學習活動，培養(yǎng)學生學習美術的興趣。感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動人民的創(chuàng)造才能，增強學生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。教學重和難點：重點：了解飛天的藝術特點，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天

14、作品，表現出飛天的動勢。難點：用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現出飛天的動勢。教學準備：課件、飛天的相關資料、圖片。教學過程：一、導入新課：提問：怎樣畫人在天上飛？或是你見到畫人飛的作品是怎樣表現的?學生發(fā)言，請一名學生到黑板上畫一畫。教師談話導入：敦煌飛天作品。教學意圖：激發(fā)學生興趣，現代人畫的飛人與古代飛天的表現方法作比較。二、欣賞感受飛天：1.教師以導游的身份帶學生去參觀旅游，在地圖冊上找出甘肅省的敦煌、河南省的洛陽、鞏縣。2.學生介紹收集飛天相關材料。3.教師介紹飛天：（課件展示） a.飛天的來歷。 b.不同時期飛天的風格。 c.飛天的風格特征。教學意圖：了解不同地方石窟及飛天的相關知

15、識，培養(yǎng)學生收集資料的能力及自主了解知識的好習慣。三、欣賞探究飛天：1.欣賞課本中的飛天壁畫藝術，思考問題：（1）課本中的飛天有什么共同的特點？（2）畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現的？（3）飄帶與人物動勢有什么關系？小組交流：（1）飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件作品？（2）和同學說一說你的看法，可以提出問題。2.欣賞學生作品，分析怎樣表現。教學意圖：引導學生了解有關飛天的造型表現方法，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力及欣賞評述能力。四、實踐表現：1.作業(yè)要求：用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現出飛天的動勢。2.學生作畫，教師指導。教學意圖：培養(yǎng)學生線條造型能力。教師指導，重在引導學生大膽創(chuàng)

16、新表現飛天的動態(tài)，線條的美感及動感。五、展示小結：課堂小結，評價。教學反思：第7課 飛天（二）教學目標：知識與技能：知識：初步了解石窟和飛天的知識，感受我國的飛天作品在不同時期的藝術特點。技能：能用簡短的語言和文字描述飛天的藝術特點，表達自己對飛天的感受。過程與方法：運用觀察體驗、小組討論探究等學習方法，初步認識飛天，感受飛天之美，感悟民族文化藝術的魅力。情感、態(tài)度和價值觀：感悟飛天造型藝術的魅力，培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。教學重點：探究不同時期、不同形式飛天的造型特點和藝術表現手法，并用簡短的語言或文字描述飛天的藝術特點，表達自己對飛天的感受。教學難點：探究飛天的造型特征和

17、藝術表現手法。教學用具準備：課件、有關圖片和文字資料等。教學過程：一、課前準備：布置學生課前收集關于飛天的資料。二、走進敦煌：1.教師：同學們，你們看過西游記么？知道唐僧去西天取經是去哪個國家么？（天竺）2.出示圖片：這張圖上的紅色線條表示的就是我國古代非常有名的“絲綢之路”。在那里有一個被譽為“世界藝術史上偉大的奇跡”“世界上最大的畫廊”的地方。今天就成立一個考古小分隊，到那里去考察。3.播放敦煌莫高窟視頻。提問：你對敦煌莫高窟有什么了解？4.你們知道在敦煌莫高窟的壁畫中，不占主要地位但姿態(tài)非常優(yōu)美的是什么藝術形象么？（飛天）今天我們就來考察敦煌飛天藝術。出示課題：飛天（二）三、探尋飛天藝術

18、1.追根朔源：（1）提問：你們想從哪些方面對飛天藝術進行考察？（2）探尋飛天起源。（3）了解古印度飛天的形象特征。出示飛天的形象。（4）初步分析西域飛天特征。對比分析西域飛天和古印度飛天的不同：體型呈“v”字形，比較粗壯，頭上有圓環(huán)2.發(fā)展演變：（1）探究敦煌飛天發(fā)展時間。提問：敦煌飛天從何時出現？何時結束？歷經了多長時間？歷經十個朝代，直到元代末期，隨著洞窟的停建而消逝。在這千余年的歷史長河中，飛天的形象、姿態(tài)、和風格在不斷的變化，專家把他的發(fā)展分為三個階段：興起創(chuàng)新、盛世氣象、走向衰落。（2）分組探究不同時期飛天的特征。（3）分組匯報探究結果。北魏時期，從造型上看，頭后有圓光臉型為橢圓，白鼻梁，白眼圈，上體裸露，