八年級上冊語文古詩文知識點梳理六

1、八年級上冊語文古詩文知識點梳理六秋季。聽覺。表現(xiàn)了幽靜、寂寥、凄異的特點。l “漁者歌”有什么作用？說明猿聲凄涼、悲哀，從側(cè)面渲染了秋天蕭瑟、肅殺的氣氛。也暗含對勞動人民的同情。l 作者為什么先寫夏水？又為什么先寫山，后寫水？作者是為江水作注，重點是寫水，而水以夏季為盛，故先寫“夏水”。為寫水勢，先寫山勢，這既能揭示水急的原因，又能使急流和峻嶺相互映襯，能形成一幅險峻壯奇的圖畫。l 分別概括三峽夏、春冬、秋三段時間三峽景物的美點。奔放美 清悠美 凄婉美l 第一段和后三段是什么關(guān)系？總分關(guān)系。l 本文在語言運(yùn)用方面有怎樣的特點和作用？試作簡析。本文多用四字句式，又兼用散句，使文章讀起來收放有致，

2、很有節(jié)奏感。語言精練，表現(xiàn)力強(qiáng)，充滿生氣。l 文中提到了巫峽，另兩峽是什么？瞿塘峽、西陵峽。記承天寺夜游1 基礎(chǔ)知識* 文學(xué)常識記承天寺夜游選自東坡志林。寫于作者被貶黃州期間。作者是蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家。* 文言詞語解除去，脫，。 戶門。欣然喜悅的樣子。 念考慮、想到。遂于是，就。寢睡覺。相與共同，一起。 中庭院里?？彰餍稳菟某纬?。 交橫交錯。 蓋原來（是）。但只是。閑人清閑的人。耳罷了。1 理解探究* 整體把握這篇小品文通過寫“月”創(chuàng)造了一個清幽寧靜的藝術(shù)境界，通過寫“閑”，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境。將“月”“閑”融為一體，深沈含蓄，精美傳神。* 結(jié)構(gòu)提綱欲睡（月入）起行（

3、念）尋友漫步抒意（少閑） 興奮喜悅 轉(zhuǎn)憂、孤寂 寬慰、樂極 難言之情* 問題探究1“月色入戶”表現(xiàn)了怎樣的情味？運(yùn)用擬人，似乎月亮也懂得作者寂寞無聊，悄悄進(jìn)門與他為伴。2“欣然起行”表現(xiàn)了作者怎樣的心情？寂寞寒夜中難得的喜悅與興奮。3從“念無與為樂者”中揣摩作者的心情。作者可能想：與誰一同賞月才不致辜負(fù)如此良宵？在這謫居的寂寞中，誰能與我同賞明月？透出憂愁孤寂的心情。4表明“念“的結(jié)果的句子是什么？遂只至承天寺，尋張懷民。5為什么不假思索地去“尋張懷民”？同是被貶之人，也是知心朋友。6作者“解衣欲睡，欣然起行”，“懷民亦未寢”，從這里可以看出什么？二人心有靈犀。7“積水空明，藻荇交橫”分別比喻

4、什么？表現(xiàn)了景物什么特點？“積水空明”比喻月光。表現(xiàn)了月光的皎潔、透明?！霸遘艚粰M”比喻月影。表現(xiàn)了月影斑駁，搖曳多姿。也表現(xiàn)了竹柏倒影的清麗淡雅。全句渲染出一個空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。8本文描寫了哪些景物？目的是什么？虛景：清澈的水，水中的植物；實景：竹柏之影。襯托了月下庭院的幽靜、淡雅和賞月者的恬靜、悠閑。9寫景中表現(xiàn)了作者怎樣的心境？清靜、舒適、愉悅。10想像一下作者與張懷民散步是什么心情。悠閑自得、無憂無慮。11“何處無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”表達(dá)了作者怎樣微妙復(fù)雜的感情？（文尾通過“閑人”表達(dá)了怎樣的感情？怎樣理解“閑人”的含義？）貶謫的悲涼、人生的感慨

5、、賞月的歡喜、漫步的悠閑、尋求解脫的曠達(dá)各種難言之情盡在其中。12結(jié)尾惋惜無人賞月，暗示了什么？世人大多熱衷名利，為俗務(wù)所累。13文中緊扣“閑”字組織文章，“閑人”是點睛之筆，“閑”表現(xiàn)在何處？（摘引文中句回答）“解衣欲睡”，見“月色入戶”則“欣然起行”；與“懷民步于中庭”，連“竹柏影”都看得很仔細(xì)。這些都說明是“閑人”。1 拓展延伸1根據(jù)本文創(chuàng)作一副對聯(lián)。例：月色懂人心潛窗入戶，謫人共嬋娟遣憂逐愁2從文中可見當(dāng)時作者思想怎樣？你從中能得到什么啟發(fā)？蘇軾被貶，心情憂郁。但是，他仍然有進(jìn)取之心，他月夜游寺正是消釋抑郁的具體行為。在政治漩渦中損傷了的心靈只有在清涼的無所掛礙的月夜中才得以恢復(fù)，從大

6、自然的美景中尋求精神的寄托。作者不是沉溺于感情的深淵中，而是尋求解脫，使這篇散文顯得瀟灑、雋雅。本文啟發(fā)我們，在生活中遇到挫折不能一味消沉，要以良好的心態(tài)去調(diào)節(jié)自己，樹立進(jìn)取之心，從而迎來希望的曙光，走上光明的前途。答謝中書書1基礎(chǔ)知識* 文學(xué)常識本文選自全上古三代秦漢三國六朝文·全梁文。陶弘景（456-536），字通明，號華陽隱居，丹陽秣（mò）陵（今江蘇南京）人。有陶隱居集。* 文言詞語【共】一起?！菊劇空?wù)摚蕾p?！窘惠x】交相輝映?！舅臅r】四季?！拘肯?。【頹】墜落?！境流[】潛在水中的魚。鱗，借代魚?！靖傑S】爭相跳躍。競，爭著?！居纭恐溉碎g?！鞠啥肌恐赶删??！緩?fù)】

7、再?！九c（yù）】參與，這里指欣賞。1 理解探究* 整體把握文章以感慨發(fā)端，期望與古往今來的林泉高士相比肩。接下來的十句，作者便以具體描繪秀美的山川景色。仰視俯視、平遠(yuǎn)高遠(yuǎn)的視角，動靜結(jié)合，使讀者對山川景物產(chǎn)生完整、統(tǒng)一的印象。最后，文章又以感慨收束，自豪之感，期與謝公比肩之意溢于言表。本文寫景，抓住景物的靈魂，即自然萬物的勃勃生機(jī)，通過高低、遠(yuǎn)近、動靜的變化，視覺、聽覺的立體感受，來傳達(dá)自己與自然相融合的生命愉悅，體現(xiàn)了作者酷愛自然、歸隱林泉的志趣。文字明朗，毫不雕琢。* 問題探究1作者描寫景物有什么特點？這樣寫有什么好處？觀察角度：由仰而俯；景物形象：由顯而微；景物狀態(tài)：由靜而動

8、；時間交代：由朝而夕。使山川景物和諧、完整、統(tǒng)一。2“山川之美，古來共談”內(nèi)含作者什么感情？有高雅情懷的自豪感以及期望與古往今來的林泉高士相比肩之情。3運(yùn)用仰觀俯察兩種視角，寫白云高山流水三重風(fēng)物的對偶句是什么？“高峰入云，清流見底”4講究色彩搭配，表現(xiàn)一年之美，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象景象的對偶句是什么？兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時具備。5將聽覺、視覺結(jié)合，由靜入動，表現(xiàn)一日之美，傳達(dá)了生命氣息的對偶句是什么？曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。6“實是欲界之仙都，自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者?！北磉_(dá)了作者怎樣的思想感情？表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。與謝公比肩之意溢于言表。7最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么？實是欲界之仙都，自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。8分析“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。”加點詞語的表達(dá)作用?！靶薄邦j”擬人，賦予事物以人的感情和行為，有過程，激發(fā)人的想像，充滿生命氣息?！镑[”字是用借代，避俗，增加了語言表現(xiàn)力，文學(xué)色彩濃厚。9本文是在是一篇美文。試分析美在何處。（1）意境美。風(fēng)光綺麗，融入感情，形成優(yōu)美的意境。山水相映之美。色彩配合之美。晨昏變化之美。動靜相襯之美。（2）結(jié)構(gòu)美。全文分三部分。“山川之美，古來共談”總領(lǐng)全文，以“美”點明全文中心。中間