四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文一課一練－24春聯(lián)蘇教版

1、.24春聯(lián)1.看拼音,寫漢字,并給加點(diǎn)字正確的讀音畫“。我國(guó)有春節(jié)ti春聯(lián)、放鞭炮、吃餃子的風(fēng)俗,這為節(jié)日zn tin了不少歡樂祥和的氣氛fnfèn?？吹阶鎳?guó)到處xn xn xiàn rón,鄰里之間和睦m(xù)ùmò相處chchù,我不禁歌sòn起偉大的祖國(guó)來。2.給加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。辭:辭別;不承受,懇求離去;躲避,推托;語(yǔ)言,特指有組織的語(yǔ)言、文字。那個(gè)大學(xué)生理論隊(duì)不辭辛苦到鄉(xiāng)村給村民進(jìn)展免費(fèi)體檢。在辭舊迎新的日子里,鄉(xiāng)親們沒有用華美的辭藻表示感謝,而是把一只只雞蛋、一顆顆紅棗放到他們手中。3.讀句子,將畫“的部分換成恰

2、當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。 俗話說:“只要讀書就會(huì)有所收益。每天早讀課上,我們都要聲音上下起伏和轉(zhuǎn)折停頓地朗讀一篇散文。4.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。表達(dá)的景象充滿的春光5.選詞填空。欣賞觀察閱讀我了許多網(wǎng)站,終于找到了哈爾濱冰雪節(jié)的“旅游攻略。來到冰雪大世界,我們開心地了五彩繽紛的冰燈。我還仔細(xì)地了那盞精巧別致的蓮花燈。6.對(duì)對(duì)子。大地對(duì)綠柳對(duì) 春爛漫對(duì)芳草綠對(duì) 1.用上加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)寫句子。假如下功夫背誦一批名聯(lián),就能幫助我們感受到其中的聲律美,領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無窮微妙。2.把下面的句子改寫成反問句。讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。1.將下面的對(duì)聯(lián)連線。梅開春爛漫和睦人家幸福多又是一

3、年芳草綠日照神州百業(yè)興勤勞門第春光好仍然十里杏花紅春回大地千山秀竹報(bào)歲平安2.為什么說讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)呢?以下說法正確的選項(xiàng)是多項(xiàng)選擇A.對(duì)聯(lián)內(nèi)容豐富,講究對(duì)仗B.對(duì)聯(lián)是寫在紅紙上的,很喜慶C.對(duì)聯(lián)能讓我們感受到祖國(guó)語(yǔ)言的無窮微妙3.春聯(lián)的特點(diǎn)有:相等,詞類,讀起來抑揚(yáng),和諧。 一課內(nèi)閱讀春聯(lián)最講究對(duì)仗。就拿“綠柳舒眉辭舊歲,紅桃開口賀新年來說,“綠柳對(duì)“,“舒眉對(duì)“,“對(duì)“賀,“舊歲對(duì)“。上下聯(lián)不僅字?jǐn)?shù)相等,而且詞類相當(dāng),細(xì)心揣摩體會(huì),能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。 1.根據(jù)積累將片段補(bǔ)充完好。2.“綠柳舒眉辭舊歲,紅桃開口賀新年這副對(duì)聯(lián)有什么含義?3.春聯(lián)的對(duì)

4、仗表如今哪里?二課外閱讀春聯(lián)趣聞春聯(lián)具有聲律美,表達(dá)了我國(guó)語(yǔ)言的無窮微妙。下面,我們一起讀兩那么有關(guān)春聯(lián)的故事吧。千百年來,人們?cè)诖郝?lián)上寫的總是桔祥如意之言,祈禱祝福之語(yǔ),但也有與此內(nèi)容相反的奇特春聯(lián)。清代寧波有位著名的老中醫(yī),名叫范文甫,他寫過兩副奇特的春聯(lián)。一副貼在自家大門上:但愿人常健,何妨我獨(dú)貧。另一副貼在自己臥室的門上:何必我千秋不老,但求人百病莫生。在除舊迎新之際,范文甫不求自己富貴康寧,卻忠誠(chéng)地祝愿別人“常健“百病莫生,其高風(fēng)亮節(jié),令人敬仰。明朝的時(shí)候,福州有個(gè)叫徐英的屠夫,因排行第五,人們都叫他徐五。雖然徐五家貧如洗,但是他文才出眾,深得鄉(xiāng)親們的稱贊。一年除夕,徐五家里沒有米過

5、年了。面對(duì)貧困的生活,徐五感慨良多,寫了一副絕妙的對(duì)聯(lián),一大早就貼到了房門上。那對(duì)聯(lián)是:鼠因糧盡潛蹤去,犬為家貧放膽眠。對(duì)聯(lián)一經(jīng)貼出,眾人議論紛紛,同情他的人將家里準(zhǔn)備過年的食物拿出一些送給徐五。在好心人的資助下,徐五過了一個(gè)好年。1.短文中形容人“文學(xué)才能超出一般人的成語(yǔ)是。形容人有才能的成語(yǔ)還有和。 2.短文主要講了關(guān)于對(duì)聯(lián)的哪兩個(gè)趣聞?請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括出來。3.老中醫(yī)的對(duì)聯(lián)表達(dá)了他的什么精神?4.徐五的對(duì)聯(lián)表達(dá)了什么意思?請(qǐng)將能組成對(duì)聯(lián)的句子連起來。和順一門有百福萬(wàn)事如意福臨門百世歲月當(dāng)代好綠柳吐絮迎新春一帆風(fēng)順吉星到風(fēng)調(diào)雨順頌華年紅梅含苞傲冬雪千古江山今朝新民安國(guó)泰逢盛世平

6、安二字值千金24春聯(lián)字詞訓(xùn)練營(yíng)1.貼增添fn欣欣向榮mùch頌2.3.開卷有益抑揚(yáng)頓挫4.例如:祝愿欣欣向榮幸福美麗5.閱讀欣賞觀察6.神州紅桃歲平安杏花紅句子闖關(guān)島1.例如:假如我們養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣,就不會(huì)為寫作文而頭疼了。2.難道讀讀春聯(lián)不是一種很好的學(xué)習(xí)嗎?重點(diǎn)打破吧1.梅開春爛漫竹報(bào)歲平安又是一年芳草綠仍然十里杏花紅勤勞門第春光好和睦人家幸福多春回大地千山秀日照神州百業(yè)興2.AC3.字?jǐn)?shù)相當(dāng)頓挫動(dòng)聽閱讀小長(zhǎng)廊其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程

7、度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。一1.紅桃開口辭新年2.這副對(duì)聯(lián)表現(xiàn)了人們辭舊迎新的喜悅心情。3.上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等,詞類相當(dāng)?！皫熤拍?，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f

8、語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。二1.文才出眾學(xué)富五車滿腹經(jīng)綸2.清代寧波中醫(yī)范文甫以對(duì)聯(lián)明志,不求自己富貴康寧,忠誠(chéng)地祝愿別人“常健“百病莫生。明朝的徐五以對(duì)聯(lián)來說明家貧,過年時(shí)得到別人的資助,過了一個(gè)好年。3.老中醫(yī)的對(duì)聯(lián)表達(dá)了他大公無私的精神。4.徐五的對(duì)聯(lián)表達(dá)了自己家貧,無法過年的意思。素養(yǎng)提升屋一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的