聽音響 編故事

1、聽音響 編故事江西省樂平市第一小學 朱燕教學內容選自人教版語文第六冊積累運用六。習作要求選取生活中的幾種音響，再根據(jù)這些音響編一個故事。編的時候，要大膽發(fā)揮想象，可以編現(xiàn)實生活中的故事，也可以編童話故事。設計理念1快樂習作，激發(fā)學生的習作興趣，讓學生樂于表達。顧及學生的層次差異，讓每一個學生體會到成功的喜悅。2放飛想像，引導學生張開想象的翅膀，自由表達。3扎實訓練，對學生進行思維的訓練、詞句訓練、標點符號的訓練，讓學生能夠準確表達。教學過程一、 聽音響 說聲音1、同學們，今天老師給大家?guī)砹艘恍┮繇?，想不想知道都是些什么聲音？那好，讓我們一起來聽?、點出課件，播放音響（學生說音響名稱）。二、

2、呼音響 說擬聲詞1、課件播放生活中及自然中一系列學生熟悉的聲音，讓學生模仿老師的表達嘗試用擬聲詞說聽到的聲音。由于播放的是學生熟悉的各種聲音，學生們很快就沉浸在聽聲音的喜悅中，激發(fā)了學習興趣。此時，教師通過示范要求學生用擬聲詞說說聽到的聲音，訓練學生在習作中如何表現(xiàn)聽到的聲音，豐富學生的習作語言。2、是啊，自然界的聲音美如天籟，只要用心聆聽，你就會感受到大自然是如此豐富。同學們，在生活中，你還聽過哪些音響，并用擬聲詞把它說出來好嗎？三、聽音響 說畫面過渡：同學們真是生活中的有心人，能說出這么多的音響，而且還說出了相應的擬聲詞，真是了不起。其實生活中的聲音是豐富多變的，即使同一個聲音，不同的人聽

3、也會有不同的想象。下面請同學們聽音響，用上表示這種聲音的擬聲詞，說一句完整的話。1、課件播放（“啪”、“嘀答”、“咕?！钡嚷曧懀?。2、讓學生選擇其中一種聲音，發(fā)揮想象，它可能是什么聲音？并逐步引導學生說出各種不同的畫面。說清楚，爭取說具體。生活中的聲音必然是和一定情境相聯(lián)系的，所以一種聲音也可能喚起學生與這種聲音相聯(lián)系的情境。而且由一種聲音想開去，想象各種不同的畫面，能激發(fā)學生的想象，為后面能編出各種不同的故事奠定基礎。四、聽音響 編故事過渡：一個簡單的聲音就激發(fā)了同學們不同的想象，如果把幾種聲音連起來聽，巧妙地聯(lián)系在一起，可不可以編成一個精彩的故事呢？1、課件播放：母雞的叫聲、狗叫聲。2、你剛才聽到了什么聲音？學生先用擬聲詞說出來。3、這兩種聲音你在哪聽過？4、發(fā)揮想象，同桌討論，用幾句完整的話試編故事。5、交流評議，老師指導。五、選音響 寫故事過渡：同學們的想象真是豐富，表達了自己的情感，大自然的音響各種各樣。它們也常常能引起人們的許多遐想。下面就讓我們展開想象的翅膀，選擇你喜歡的幾種音響來編一個有趣的故事，好嗎？1、課件播放一聲音。2、要求：（1）請同學們從中選擇你喜歡的幾種聲音。（2）根據(jù)你選擇的這些聲音，大膽想象，編一個故事，既可以編現(xiàn)實生活中的故事，也可以編童話故事，只要情節(jié)安排合理就行。（3）根