部編版三年級下冊道德與法治《我很誠實》教學(xué)設(shè)計

1、我很誠實教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1. 知道誠實就是實話實說，不撒謊、不虛假。2. 懂得誠實在人與人交往中是立身之本和處事之道，說謊不但害人更會害己。3. 懂得在生活中需要克服膽怯、虛榮、好勝等心理，做到誠實、不撒謊。課程標(biāo)準(zhǔn)：本課編寫依據(jù)是義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（ 2011 年版）中“我的健康成長” 里的第 4 條“理解做人要誠實守信， 學(xué)習(xí)做有誠信的人” 。 本單元 我和我的同伴的學(xué)習(xí)主題是自我與同伴，第 3 課我很誠實體現(xiàn)了對學(xué)生交往品質(zhì)的引領(lǐng)。學(xué)情分析：小學(xué)三年級是兒童誠實品格形成的關(guān)鍵時期， 在這一階段給學(xué)生播下誠實的種子，讓他們知道什么是誠實，誠實的品質(zhì)就在兒童幼年時期播下種，扎下根，

2、將對一生的誠實做人產(chǎn)生重大影響。 本課關(guān)注了兒童說謊的心理原因， 因為兒童說謊不全是品德問題，很多時候是因為膽怯、虛榮、好勝等心理因素造成的，幫助兒童克服這些心理問題，才能促使兒童做到誠實。教材分析：我很誠實由兩個話題組成。第一個板塊的話題是“誠實與說謊”，本話題重在引導(dǎo)學(xué)生懂得誠實的內(nèi)涵，懂得誠實就是實話實說、不說謊、不騙人等。第二個板塊的話題是 “讓誠實伴隨我成長” ， 目的是讓學(xué)生懂得誠實還體現(xiàn)在做錯了事，即使當(dāng)事人不在場，也要主動承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。課時安排： 兩課時教學(xué)過程：第一課時、導(dǎo)入新課1. 導(dǎo)語： 同學(xué)們， 這是誰在叫？ （放羊娃） 同學(xué)們， 你們看， 狼真的來了嗎？（課件播放畫

3、外音：“狼來了！狼來了！” ）2. 出示任務(wù)：放羊娃連續(xù)兩次說謊了，他這樣做對嗎？3. 反饋指導(dǎo)：學(xué)生討論發(fā)言，出示課題： 3 我很誠實。4. 小結(jié)：說謊的代價可是很大的哦，后果很嚴(yán)重。我們來聽第一個故事。二、新課教授（一）活動一：故事創(chuàng)境說誠實1. 導(dǎo)語：同學(xué)們，你們聽到這個叫聲，農(nóng)夫們還會去救放羊娃嗎？（課件播放畫外音：“狼來了！狼來了！快救命呀！狼真的來了！” ）2. 出示任務(wù)：課件出示：教材Pl6 三幅圖內(nèi)容。圖中這些同學(xué)的做法，你贊成嗎？贊成的你就在圖片上點一點。為什么你不贊成呢？3. 反饋指導(dǎo)：學(xué)生說一說：誠實與說謊真話與假話。4. 小結(jié)：同學(xué)們，誠實行為首先就是實話實說（出示：實

4、話實說）。（二）活動二：故事分享知傳統(tǒng)1 .導(dǎo)語：有一個人說了真話，別人卻說他太傻了，你同意嗎？同學(xué)們，我們來聽聽第二個故事。2 .出示任務(wù)：出示并閱讀教材P17頁“故事屋”明山賓賣牛。讀完思考問題：有人認(rèn)為，明山賓太傻了。你同意這種 觀點嗎？為什么？3 . 反饋指導(dǎo)：學(xué)生小組討論，每組選擇一個代表發(fā)言。學(xué)生辯一辯：誠實與說謊善和惡。同學(xué)們，你們身邊有哪些誠實故事，準(zhǔn)備好了嗎？4 . 小結(jié)：做人千萬條，誠實第一條。（出示：做人千萬條，誠實第一條）（三）活動三：案例演繹引深思1. 導(dǎo)語： 同學(xué)們， 有一個小朋友說謊， 你們想知道他為什么會說謊嗎？我們來聽聽第三個故事。2. 出示任務(wù)：閱讀教材第

5、18 頁內(nèi)容，思考教材問題。小文為什么說家里養(yǎng)了金魚？ 設(shè)想一下后面會發(fā)生什么事。 同學(xué)們會怎么看小文？ 這件事給了你什么啟示？天，同學(xué)們都在談自己家這是為什么呢？3. 反饋指導(dǎo)：教師旁白：小文是個熱情的孩子。一天，同學(xué)們都在談自己家里養(yǎng)的小動物。小文家根本沒有養(yǎng)金魚，但他卻 學(xué)生討論交流，想一想：幫幫小文。4. 小結(jié)：愛面子而說謊，最后丟面子。（出示：不因愛面子而說謊）（四）活動四：情景分析出主意1. 導(dǎo)語： 有兩位同學(xué)因為其他原因也說謊了， 同學(xué)們愿意幫幫他們嗎？我們 來聽聽第四個故事。2. 出示任務(wù)：出示并閱讀教材第 19 頁圖片。請你判斷一下 ，兩位同學(xué)各是因為什么沒有說實話？你能幫他

6、們擺脫困境 嗎？3. 反饋指導(dǎo)： 學(xué)生交流討論， 分析說謊原因。 你是否也因為某種原因而說過謊？說謊以后你的心情怎樣？有什么不好的后果？你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？4. 小結(jié)：同學(xué)們說得真好，不能因為害怕而說謊，也不因好勝而說謊，這也是誠實的行為。（出示：不因害怕或好勝而說謊）三、課堂小結(jié)1. 導(dǎo)語：同學(xué)們，你們覺得還有哪些誠實的行為？2. 出示任務(wù)：學(xué)生寫一寫：自己身邊誠實的行為。3. 反饋指導(dǎo)： 教師指名學(xué)生大聲說出自己寫的誠實行為， 然后學(xué)生自己貼在 黑板上。4. 小結(jié)： “生命不能從謊言中開出燦爛的花朵”，誠實就像溫暖的陽光、清新的空氣、燦爛的花朵，每一天都伴隨著你們成長。板書設(shè)計：第二課時一

7、、導(dǎo)入新課同學(xué)們應(yīng)該清楚，那些因為恐懼、膽怯、虛榮好勝、惡作劇等原因而說謊， 我們感受到了說謊帶來的后果。說謊不僅使我們的內(nèi)心感到羞愧、自責(zé)、難受， 還會失去別人對自己的信任，因此我們要做一個誠實的孩子，讓誠實伴隨我們成 長。（出示課題）二、新課教授（一）活動五：故事呈現(xiàn)傳美德1.導(dǎo)語：那如何做一個誠實的孩子呢？我們來看看張強同學(xué)是怎么做的。2出示任務(wù)：出示并閱讀教材第 20頁小故事，思考問題：你怎樣看待張強 的行為？3 .反饋指導(dǎo)：學(xué)生議一議：誠實的品質(zhì)多么珍貴。如果你遇到下面這 些情 況？你會怎么做？4 .小結(jié)：生活中，我們每個人要做“張強”。（出示：誠、謊）（二）活動六：故事表演促導(dǎo)行板

8、書設(shè)計：1. 導(dǎo)語：同學(xué)們?nèi)绻阌龅胶蛷垙娡瑢W(xué)相似的事，你會怎么做呢？2. 出示任務(wù)：出示并閱讀教材20 頁下面內(nèi)容：該怎么做？3. 反饋指導(dǎo)： 學(xué)生演一演： 做一個誠實的人， 三組學(xué)生上臺表演教材中的三 個情境。你會怎么做？4. 小結(jié)： 生活中我們要自覺做一個誠實的人。 做人千萬條， 誠實第一條。 （出 示：成功、成長、荒蕪、荒涼）（三）活動七：故事辨析分善惡1. 導(dǎo)語：同學(xué)們，你知道謊言也有善意的嗎？2. 出示任務(wù)：出示并閱讀教材第 21 頁圖片內(nèi)容。圖中的兩位同學(xué)都對別人 說了謊話，你認(rèn)為兩人的“謊話”是否有區(qū)別？說說你的看法。3. 分組討論后，選擇代表說。學(xué)生贊一贊：善意是寶石和黃金。

9、播放微課善良的謊言4. 小結(jié)：我們前面一直在說，誠實是一種美德，說謊是一種不好的行為。而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對于生活中一些善意的“謊言”，我們應(yīng)該給予理解。有時候為了他人的利益著想，我們也不得不說一些善意的謊言。三、課堂小結(jié)1. 導(dǎo)語：同學(xué)們，誠實就在我們身邊，你們知道嗎？2. 出示任務(wù)：收集并整理關(guān)于誠實的名言，并理解含義。3. 反饋指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生理解P21 頁名言。4. 小結(jié)：同學(xué)們，誠實就像溫暖的陽光、清新的空氣、燦爛的花朵，每一天都伴隨著你們成長。圍繞“誠實”主題設(shè)計制作手抄報，在班級評比展示。3我很誠實成長成功荒芫荒涼教學(xué)反思:本課教學(xué)關(guān)注了兒童說謊的心理原因， 因為兒童說謊不全是品德問題，很多 時候是因為膽怯、虛榮、好勝等心理因素造成的。幫助兒童克服這些心理問題， 才能促使兒童做到誠實。教學(xué)流程設(shè)計有明、暗兩條線，明線是由七個故事串聯(lián) 整個教學(xué)過程，暗線是通過七個故事引發(fā)學(xué)生得出什么是誠實的行為。整個教學(xué)過程通過案例故事、情景體驗、角色扮演、辨析診斷，“辨是非， 明事理”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，克服因為好面子、害怕、好勝而說謊話，養(yǎng) 成誠實的習(xí)慣。學(xué)生通過