部編人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《金色的魚(yú)鉤》市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教案

1、金色的魚(yú)鉤教案教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課生字，正確讀寫(xiě)“皺紋威脅咀嚼保姆勉勵(lì)蹲下瞻仰”等詞語(yǔ)，正確，流利，有感情地朗讀課文。2. 理解課文內(nèi)容， 通過(guò)重點(diǎn)詞句體會(huì)人物的思想感情， 學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)忠于革命，舍己為人的崇高品質(zhì)。3. 領(lǐng)會(huì)作者通過(guò)人物神態(tài)，行為，語(yǔ)言，展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)體會(huì)文章蘊(yùn)涵的思想感情。難點(diǎn)理解： “在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色光芒。 ”教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入 . 激發(fā)興趣1. 請(qǐng)看長(zhǎng)征片斷（運(yùn)用課件播放）2. 長(zhǎng)征塑造了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的， 可歌可泣的故事， 你們已經(jīng)學(xué)過(guò)了長(zhǎng)征中的哪些故事？3. 今天我們學(xué)習(xí)發(fā)生在長(zhǎng)征中的又一個(gè)感人故事: 金色的

2、魚(yú)鉤（板書(shū)）學(xué)生讀題4. 這篇課文為什么叫 “金色” 的魚(yú)鉤呢？這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤有沒(méi)有象征意義？還含著一個(gè)怎樣的感人故事， 今天我們就一起來(lái)走進(jìn)草地學(xué)習(xí)課文。二、檢查預(yù)習(xí)情況1. 課件出示生字詞語(yǔ)，認(rèn)讀：皺紋，威脅，咀嚼，保姆，勉勵(lì)，蹲下，瞻仰2. 解詞：回味嚴(yán)峻瞻仰閃爍喜出望外奄奄一息3. 在預(yù)習(xí)中你有哪不懂的問(wèn)題？ （提出后小組解決， 解決不了的在學(xué)習(xí)過(guò)程中大家一起解決）三 . 理清文章脈絡(luò)1. 快速閱讀，課文講一個(gè)什么故事?看看作者按什么順序?qū)戇@個(gè)故事，分為幾部分寫(xiě)？說(shuō)說(shuō)段落起止和為什么這樣劃分？ （ 按事情發(fā)展順序?qū)?，分四部分?. 學(xué)生匯報(bào)后師小結(jié)四、教師范讀課文1. 這篇課文寫(xiě)得

3、非常感人。我忍不住讀一讀. 大家聽(tīng)好 . 看好 . 注意自己的感受和心情變化。2. 師范讀 （入情入境 ）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 我們一起回憶一下 . 課文講了一個(gè)怎樣的感人故事？（講一位快四十歲的老班長(zhǎng)為了帶領(lǐng)三個(gè)有病的小戰(zhàn)士走出一望無(wú)際的草地，無(wú)微不致地照顧他們而犧牲的故事）2. 老班長(zhǎng)為什么要無(wú)微不致地照顧三個(gè)病號(hào)小戰(zhàn)士呢？ （這是黨交給的任務(wù)） 老班長(zhǎng)是怎樣用實(shí)際行動(dòng)完成這個(gè)任務(wù)的？請(qǐng)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文 .二、精讀重點(diǎn)段，深入理解課文內(nèi)容（一）老班長(zhǎng)一路上無(wú)微不致地照顧病號(hào). 他們?cè)诓莸厣弦叨嗌偬?？（四十多天）作者重點(diǎn)寫(xiě)了幾天的事情？（四天：釣魚(yú)、不喝魚(yú)湯、命令、犧牲）（二）這四天最能體

4、現(xiàn)老班長(zhǎng)是怎樣無(wú)微不致地照顧三個(gè)病號(hào)的， 認(rèn)真讀課文 . 在書(shū)中畫(huà)出描寫(xiě)老班長(zhǎng)言行的句子. 選擇自己最受感動(dòng)的一段 . 好好地讀一讀， 再深入體會(huì)： 為什么會(huì)受感動(dòng). 體現(xiàn)了老班 長(zhǎng)什么品質(zhì)？（三）重點(diǎn)賞析. 領(lǐng)悟情感1. 匯報(bào)最讓自己感動(dòng)的語(yǔ)段（ 1）出示： （ 3-4 自然段）三個(gè)病號(hào)走不快， 一天只走二十來(lái)里路。一路上，老班長(zhǎng)帶我們走一陣歇一陣。到了宿營(yíng)地，他就到處去找野菜，和著青稞面給我們做飯。不到半個(gè)月，兩袋青稞面吃完了。饑餓威脅著我們。老班長(zhǎng)到處找野菜， 挖草根， 可是光吃這些東西怎么行呢？老班長(zhǎng)看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼。其實(shí)這些天，他比我們瘦得還厲害呢。一天，他在

5、一個(gè)水-塘邊給我們洗衣裳，忽然看見(jiàn)一條魚(yú)跳出水面。 他喜出望外地跑回來(lái)， 取出一跟縫衣針， 燒紅了， 變成個(gè)釣魚(yú)鉤。這天夜里，我們就吃到了新鮮的魚(yú)湯。盡管沒(méi)加作料，可我們覺(jué)得沒(méi)有比這魚(yú)湯跟鮮美的了，端起碗來(lái)吃了個(gè)精光。提問(wèn)：老班長(zhǎng)想出什么辦法來(lái)解除饑餓的威脅？（釣魚(yú)） “到處”這個(gè)詞可以看出什么？（找野菜，挖草跟也很不容易） . 老班長(zhǎng)“整夜整夜合不攏眼”說(shuō)明了什么？（擔(dān)心病號(hào)）齊讀3-4 自然段2. 出示： （第 8 自然段 ）我不信 , 等他收拾完碗筷走了 , 就悄悄地跟著他。 走近前一看， ?。∥也挥傻么糇×?。 他坐在那里捧著搪瓷碗， 嚼著幾根草根和我們吃剩 的魚(yú)骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊

6、眉頭硬咽下去。我覺(jué)得好象有萬(wàn)根鋼 針扎著喉管，失聲喊起來(lái)：“老班長(zhǎng)，你怎么”提問(wèn)： 老班長(zhǎng)為什么不喝魚(yú)湯而吃草根和魚(yú)骨頭？從 “皺緊眉頭”“硬咽”體會(huì)到什么？（吃草根和魚(yú)骨頭有多么困難） “我覺(jué)得有萬(wàn)根鋼針扎著喉管.失聲.喊起來(lái)”從這句體會(huì)到了什么？（心里萬(wàn)分痛苦） 我當(dāng)時(shí)怎么想呢？ （圍繞著老班長(zhǎng)堅(jiān)強(qiáng)、 舍己為人的品德想）指導(dǎo)感情朗讀. 體會(huì)老班長(zhǎng)的忠于黨的事業(yè). 舍己為人的內(nèi)心世界。3. 出示： （第 21 自然段 ）我端起搪瓷碗， 覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個(gè)同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。老班長(zhǎng)看到這情況，皺起眉頭，說(shuō)： “你怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出著

7、草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱了！ ”最后這句話是嚴(yán)厲的，意思只有我知道。提問(wèn)：老班長(zhǎng)為什么要命令“我們”喝魚(yú)湯？為什么“我”端起碗有千斤重？ “千斤重” 含義是什么？老班長(zhǎng)看到戰(zhàn)士們不吃魚(yú)湯時(shí)他皺起了眉頭 . 心里是怎么想的？老班長(zhǎng)看見(jiàn) “我們” 吃完了 . 臉上的皺紋舒展了 . 嘴角露出了一絲笑意. 此時(shí)他心里又想些什么？指導(dǎo)感情朗讀. 體會(huì)“我”沉重的心情和老班長(zhǎng)欣慰的心情。4. 出示： （第 28-30 自然段 ）把魚(yú)湯送到老班長(zhǎng)嘴邊的時(shí)候， 老班長(zhǎng)已經(jīng)奄奄一息了。 他微微地睜開(kāi)眼睛， 看見(jiàn)我端著的魚(yú)湯， 頭一句話就說(shuō)： “小梁。別浪費(fèi)東西。我我不行啦。你們

8、吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！ ”“老班長(zhǎng)，你吃吧！我們抬也要把你抬出草地去！ ”我?guī)缀跻蕹鰜?lái)了“不，你們吃吧。你們一定要走出草地去！見(jiàn)著指導(dǎo)員，告訴他，我沒(méi)有完成黨交給我的任務(wù)，沒(méi)把你們照顧好?？矗銈兌际莸锰釂?wèn)：老班長(zhǎng)臨終前是怎樣做的.怎樣說(shuō)話的？師： 為了三個(gè)生病的戰(zhàn)士 . 老班長(zhǎng)耗盡了自己全部生命. 這是多么感人的情神??！ 而這幾個(gè)小戰(zhàn)士卻只能眼睜睜看到老班長(zhǎng)犧牲， 真是悲痛欲絕。指導(dǎo)分角色朗讀. （讀出老班長(zhǎng)對(duì)戰(zhàn)士的牽掛 . 關(guān)愛(ài) . 戰(zhàn)士們悲痛欲絕的心情。 ）三、學(xué)習(xí)課文最后一段1. 齊讀。2. 我為什么要小心地把魚(yú)鉤放在貼身的衣兜里？3. 理解： “在這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤上 . 閃爍著燦爛的金色的光芒。 ”（ 魚(yú)鉤記錄老班長(zhǎng)的英雄事跡，老班長(zhǎng)雖然犧牲了，但在這個(gè)“長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤上，可以看到老班長(zhǎng)像金子一樣的品質(zhì)，才使他閃閃發(fā)光學(xué)生能?chē)@主題作答即可）4. 你