《學(xué)弈》課件

1、讀一讀讀一讀 生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。二者不可得兼，舍生而取義者也。 天時不如地利，地利不如人和天時不如地利，地利不如人和 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。及人之幼。 孟子：孟子：戰(zhàn)國時期魯戰(zhàn)國時期魯國人，名軻，字子輿，又國人，名軻，字子輿，又字子車，子居，戰(zhàn)國中期字子車，子居，戰(zhàn)國中期鄒人。我國古代著名思想鄒人。我國古代著名思想家，是繼孔子之后的儒學(xué)家，是繼孔子之后的儒學(xué)大師，被尊稱為大師，被尊稱為“亞圣亞圣”，后世將他和孔子合稱為后世將他和孔子合稱為“孔孟孔孟”。著有。著有孟子孟子，

2、是孟子言論的匯編，是由是孟子言論的匯編，是由孟子及其弟子合著。孟子及其弟子合著。孟子孟子與與論語論語、大學(xué)大學(xué)、中庸中庸被稱被稱為為“四書四書”，是古代學(xué)子，是古代學(xué)子必讀之著作。必讀之著作。弈：下圍棋弈：下圍棋 弈秋，通國之弈秋，通國之/善弈者也。使善弈者也。使/弈弈秋秋/誨（誨（hu）/二人弈，其一人二人弈，其一人/專心專心致志，惟致志，惟/弈秋之為聽；一人弈秋之為聽；一人/雖雖/聽之，聽之，一心以為一心以為/有鴻鵠（有鴻鵠（h）/將至，思將至，思/援援弓繳（弓繳（zhu）/而射之。雖而射之。雖/與之與之/俱學(xué)，俱學(xué)，弗若之矣。為（弗若之矣。為（wi）是）是/其智其智/弗（弗（f）若與（若

3、與（y）？曰：非）？曰：非/然也。然也。 弗：弗：誨：誨：使：使：鴻鵠：鴻鵠：援：援：俱：俱：理解詞語：理解詞語：教教讓讓天鵝天鵝牽、拉。牽、拉。不不一起一起理解句子理解句子使弈秋誨兩人弈。使弈秋誨兩人弈。思援弓繳而射之。思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。為是其智弗若與？曰：非然也。 弈秋，通國之弈秋，通國之/善弈者也。使善弈者也。使/弈弈秋秋/誨（誨（hu）/二人弈，其一人二人弈，其一人/專心專心致志，惟致志，惟/弈秋之為聽；一人弈秋之為聽；一人/雖雖/聽之，聽之，一心以為一心以為/有鴻鵠（有鴻鵠（h）/將至，思將至，思/援援弓繳（弓繳（

4、zhu）/而射之。雖而射之。雖/與之與之/俱學(xué)，俱學(xué)，弗若之矣。為（弗若之矣。為（wi）是）是/其智其智/弗（弗（f）若與（若與（y）？曰：非）？曰：非/然也。然也。 1. 二人師出同門，是由于智商的二人師出同門，是由于智商的差異導(dǎo)致結(jié)果的不同嗎？為什么？差異導(dǎo)致結(jié)果的不同嗎？為什么？ 2. 如果我是弈秋，我要針對這種如果我是弈秋，我要針對這種情況趕快召開一個情況趕快召開一個“學(xué)弈學(xué)弈”經(jīng)驗總結(jié)經(jīng)驗總結(jié)會，我要讓我的學(xué)生都學(xué)有所成，想會，我要讓我的學(xué)生都學(xué)有所成，想想在會上，我們師徒三人會說些什么？想在會上，我們師徒三人會說些什么？ 3. 你想對同學(xué)們說些什么？你想對同學(xué)們說些什么？1. 專心致志乃事業(yè)成功的必備條件。專心致志乃事業(yè)成功的必備條件。2. 一心一意萬事能成，三心二意一事無成。一心一意萬事能成，三心二意一事無成。3. 天才出于勤奮，態(tài)度決定一切。天才出于勤奮，態(tài)度決定一切。4. 業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。 1.通過通過 “學(xué)弈學(xué)弈”經(jīng)驗總結(jié)會經(jīng)驗總結(jié)會”，這個，這個“三心二意者三心二意者”已經(jīng)悔改了，兩個人都專心已經(jīng)悔改了，兩個人都專心致志地學(xué)弈，接下來發(fā)生的故事可就不大一致志地學(xué)弈，接下來發(fā)生的故事可就不大一樣了，按這個設(shè)想，為本文