高考思想政治專題復(fù)習(xí)：哲學(xué)復(fù)習(xí)

1、整理課件天下事有難易乎，天下事有難易乎，為之，則難者亦易矣！為之，則難者亦易矣！不為，則易者亦難矣！不為，則易者亦難矣！玩轉(zhuǎn)哲學(xué)玩轉(zhuǎn)哲學(xué) 成就人生成就人生整理課件高考真題 實(shí)戰(zhàn)演練 2007 2007年年 高考題高考題20082008年年高考題高考題20092009年年高考題高考題20102010年年高考題高考題整理課件【高考演練】【高考演練】2007年高考題年高考題28題題(3)新聞宣傳部們?cè)诳偨Y(jié)推廣某地農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新方面的新聞宣傳部們?cè)诳偨Y(jié)推廣某地農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新方面的典型經(jīng)驗(yàn)時(shí)，采取的步驟是典型經(jīng)驗(yàn)時(shí)，采取的步驟是:深入到該地調(diào)查了解，取得翔實(shí)深入到該地調(diào)查了解，取得翔實(shí)豐富的資料；再進(jìn)行抽象

2、總結(jié)后形成共同的經(jīng)驗(yàn)；最后建議豐富的資料；再進(jìn)行抽象總結(jié)后形成共同的經(jīng)驗(yàn)；最后建議其他各地以此為指導(dǎo)結(jié)合本地情況學(xué)習(xí)該地的經(jīng)驗(yàn)，以推動(dòng)其他各地以此為指導(dǎo)結(jié)合本地情況學(xué)習(xí)該地的經(jīng)驗(yàn)，以推動(dòng)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新工作的開展。農(nóng)業(yè)創(chuàng)新工作的開展。請(qǐng)寫出總結(jié)推廣典型經(jīng)驗(yàn)做法的哲學(xué)依據(jù)及主要內(nèi)容，請(qǐng)寫出總結(jié)推廣典型經(jīng)驗(yàn)做法的哲學(xué)依據(jù)及主要內(nèi)容，并概括說明這并概括說明這哲學(xué)依據(jù)對(duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的哲學(xué)依據(jù)對(duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的方法論指導(dǎo)意義。方法論指導(dǎo)意義。(8分分) (平均分：平均分： 2.6 ；得分率：；得分率： 0.33)整理課件29題（題（6）.材料五材料五 歷經(jīng)歷經(jīng)30年的改革開放，當(dāng)代中國(guó)同世界的

3、年的改革開放，當(dāng)代中國(guó)同世界的關(guān)系發(fā)生了歷史性變化。中國(guó)發(fā)展離不開世界，世界繁榮穩(wěn)關(guān)系發(fā)生了歷史性變化。中國(guó)發(fā)展離不開世界，世界繁榮穩(wěn)定也離不開中國(guó)。發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，必須大膽吸收、定也離不開中國(guó)。發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，必須大膽吸收、借鑒人類創(chuàng)造的一切文明成果，并同國(guó)國(guó)人民攜手，共同分借鑒人類創(chuàng)造的一切文明成果，并同國(guó)國(guó)人民攜手，共同分享發(fā)展機(jī)遇，共同應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。享發(fā)展機(jī)遇，共同應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。結(jié)合材料五，運(yùn)用唯物辯證法知識(shí)，說明正確處理中國(guó)同世結(jié)合材料五，運(yùn)用唯物辯證法知識(shí)，說明正確處理中國(guó)同世界的關(guān)系必須遵循的方法論原則。（界的關(guān)系必須遵循的方法論原則。（8分）分） 【高考演練】【高考

4、演練】2008年高考題年高考題整理課件29題（題（4） 材料二材料二 2008年下半年以來，全球經(jīng)濟(jì)減速對(duì)我國(guó)的年下半年以來，全球經(jīng)濟(jì)減速對(duì)我國(guó)的影響加深，我國(guó)財(cái)稅政策進(jìn)行了適時(shí)調(diào)整，釋放出影響加深，我國(guó)財(cái)稅政策進(jìn)行了適時(shí)調(diào)整，釋放出“保增長(zhǎng)、保增長(zhǎng)、擴(kuò)內(nèi)需、調(diào)結(jié)構(gòu)擴(kuò)內(nèi)需、調(diào)結(jié)構(gòu)”的強(qiáng)烈信號(hào)，并逐步形成的強(qiáng)烈信號(hào)，并逐步形成“結(jié)構(gòu)性減稅結(jié)構(gòu)性減稅”的的基調(diào)（結(jié)構(gòu)性減稅是針對(duì)特定稅種、基于特定目的而實(shí)行的減基調(diào)（結(jié)構(gòu)性減稅是針對(duì)特定稅種、基于特定目的而實(shí)行的減稅，是稅，是“有增有減，結(jié)構(gòu)性調(diào)整有增有減，結(jié)構(gòu)性調(diào)整”的一種稅制改革方案）。的一種稅制改革方案）。結(jié)合材料二，分析結(jié)合材料二，分析“結(jié)構(gòu)

5、性減稅結(jié)構(gòu)性減稅”政策確立的哲學(xué)依據(jù)。（政策確立的哲學(xué)依據(jù)。（8分）分）【高考演練】【高考演練】2009年高考題年高考題整理課件28.（3）透視）透視沂蒙沂蒙、南下南下等影視劇的成功，有人認(rèn)等影視劇的成功，有人認(rèn)為為“沒有否定就沒有創(chuàng)新，創(chuàng)新就是否定沒有否定就沒有創(chuàng)新，創(chuàng)新就是否定”。結(jié)合材料二，。結(jié)合材料二，運(yùn)用辯證否定觀的知識(shí)評(píng)析該觀點(diǎn)。（運(yùn)用辯證否定觀的知識(shí)評(píng)析該觀點(diǎn)。（5分）分）29.材料四材料四 青年學(xué)生素有光榮的愛國(guó)傳統(tǒng)，歷來以愛國(guó)報(bào)國(guó)青年學(xué)生素有光榮的愛國(guó)傳統(tǒng)，歷來以愛國(guó)報(bào)國(guó)為己任。而在愛國(guó)情感的表達(dá)上，當(dāng)代青年具有新的時(shí)代特為己任。而在愛國(guó)情感的表達(dá)上，當(dāng)代青年具有新的時(shí)代特點(diǎn)

6、，他們正用新的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的無限愛意。點(diǎn)，他們正用新的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的無限愛意。 （4）結(jié)合材料四，運(yùn)用）結(jié)合材料四，運(yùn)用“認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇”的相關(guān)知的相關(guān)知識(shí)，分析當(dāng)代青年在愛國(guó)情感的表達(dá)上具有新的時(shí)代特點(diǎn)的識(shí)，分析當(dāng)代青年在愛國(guó)情感的表達(dá)上具有新的時(shí)代特點(diǎn)的哲學(xué)依據(jù)。（哲學(xué)依據(jù)。（7分）分）【高考演練】【高考演練】2010年高考題年高考題整理課件哲學(xué)就在我們身邊哲學(xué)就在我們身邊材料一、李老師的做法：對(duì)同學(xué)們的實(shí)際答題情況進(jìn)行材料一、李老師的做法：對(duì)同學(xué)們的實(shí)際答題情況進(jìn)行了仔細(xì)的調(diào)查，研究，從中找出了大家的易錯(cuò)題，并加了仔細(xì)的調(diào)查，研究，從中找出了大家的易錯(cuò)題，并加以

7、總結(jié)歸納，形成相關(guān)專題。選取有代表性的典型題型以總結(jié)歸納，形成相關(guān)專題。選取有代表性的典型題型進(jìn)行詳細(xì)講解，突破重難點(diǎn)知識(shí)。同時(shí)針對(duì)出錯(cuò)率高的進(jìn)行詳細(xì)講解，突破重難點(diǎn)知識(shí)。同時(shí)針對(duì)出錯(cuò)率高的習(xí)題進(jìn)行舉一反三，變形訓(xùn)練。通過不斷的多次強(qiáng)化鞏習(xí)題進(jìn)行舉一反三，變形訓(xùn)練。通過不斷的多次強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練，直至讓同學(xué)們牢固掌握，選取典型知識(shí)，由知固訓(xùn)練，直至讓同學(xué)們牢固掌握，選取典型知識(shí)，由知識(shí)點(diǎn)連成知識(shí)線，由知識(shí)線形成知識(shí)面，由知識(shí)面構(gòu)成識(shí)點(diǎn)連成知識(shí)線，由知識(shí)線形成知識(shí)面，由知識(shí)面構(gòu)成知識(shí)體，幫助同學(xué)完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升綜合能力。知識(shí)體，幫助同學(xué)完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升綜合能力。上周，我們進(jìn)行了高三檢測(cè)?？荚嚱Y(jié)束

8、后上周，我們進(jìn)行了高三檢測(cè)?？荚嚱Y(jié)束后整理課件材料二、同學(xué)們的做法：材料二、同學(xué)們的做法：有的同學(xué)，有的同學(xué)，看到了自己較高的成績(jī)，非常滿意，沾沾自喜。認(rèn)為看到了自己較高的成績(jī)，非常滿意，沾沾自喜。認(rèn)為 自己現(xiàn)在不用再努力考大學(xué)也沒有問題！自己現(xiàn)在不用再努力考大學(xué)也沒有問題！有的同學(xué)，有的同學(xué)，看到自己可憐的分?jǐn)?shù)，垂頭喪氣，一蹶不振。甚至認(rèn)看到自己可憐的分?jǐn)?shù)，垂頭喪氣，一蹶不振。甚至認(rèn)為反正考大學(xué)沒有希望了，就徹底放棄吧！為反正考大學(xué)沒有希望了，就徹底放棄吧！有的同學(xué)，有的同學(xué)，勝不驕，敗不餒！不只看分?jǐn)?shù)，更多的是分析考試中勝不驕，敗不餒！不只看分?jǐn)?shù)，更多的是分析考試中暴露出來的問題。針對(duì)自己

9、出錯(cuò)的問題，上課認(rèn)真聽講，積極思暴露出來的問題。針對(duì)自己出錯(cuò)的問題，上課認(rèn)真聽講，積極思考，僅跟老師思路，在老師指導(dǎo)下，具體分析自己出錯(cuò)的原因，考，僅跟老師思路，在老師指導(dǎo)下，具體分析自己出錯(cuò)的原因，找準(zhǔn)不懂的知識(shí)考點(diǎn)，通過自己看書，梳理知識(shí)體系，掌握知識(shí)，找準(zhǔn)不懂的知識(shí)考點(diǎn)，通過自己看書，梳理知識(shí)體系，掌握知識(shí)，及時(shí)改錯(cuò)。并主動(dòng)地有針對(duì)性的尋找同一類型的習(xí)題，加強(qiáng)對(duì)自及時(shí)改錯(cuò)。并主動(dòng)地有針對(duì)性的尋找同一類型的習(xí)題，加強(qiáng)對(duì)自己薄弱環(huán)節(jié)有針對(duì)性的訓(xùn)練，通過多做，多練，直至真正掌握每己薄弱環(huán)節(jié)有針對(duì)性的訓(xùn)練，通過多做，多練，直至真正掌握每個(gè)丟分的知識(shí)，從而在高三有限的短暫復(fù)習(xí)中，最高效的促使自個(gè)丟

10、分的知識(shí)，從而在高三有限的短暫復(fù)習(xí)中，最高效的促使自己實(shí)現(xiàn)最大的提升與飛躍！己實(shí)現(xiàn)最大的提升與飛躍！整理課件材料三：家長(zhǎng)們的做法：材料三：家長(zhǎng)們的做法： 材料四：只有通過老師、同學(xué)們和家長(zhǎng)們的默契配合，完美結(jié)合，材料四：只有通過老師、同學(xué)們和家長(zhǎng)們的默契配合，完美結(jié)合， 高三復(fù)習(xí)才會(huì)高效！有成效！高三復(fù)習(xí)才會(huì)高效！有成效！ 我們堅(jiān)信：通過師生家長(zhǎng)們的齊心協(xié)力，同心同德，共同奮斗、我們堅(jiān)信：通過師生家長(zhǎng)們的齊心協(xié)力，同心同德，共同奮斗、 努力拼搏，成功一定屬于我們！努力拼搏，成功一定屬于我們！ 走過黎明前的黑暗，我們的前面是一片艷陽(yáng)天！走過黎明前的黑暗，我們的前面是一片艷陽(yáng)天！整理課件交交 流流

11、 探探 究究整理課件1、結(jié)合材料一，用哲學(xué)知識(shí)，分析老師做法蘊(yùn)含哪些哲學(xué)道理？、結(jié)合材料一，用哲學(xué)知識(shí)，分析老師做法蘊(yùn)含哪些哲學(xué)道理？2、結(jié)合材料一，用哲學(xué)知識(shí)，為老師的做法尋找哲學(xué)依據(jù)？、結(jié)合材料一，用哲學(xué)知識(shí)，為老師的做法尋找哲學(xué)依據(jù)？3、結(jié)合材料一，用哲學(xué)知識(shí)，談?wù)劺蠋熥龇ńo我們哪些哲學(xué)啟示？、結(jié)合材料一，用哲學(xué)知識(shí)，談?wù)劺蠋熥龇ńo我們哪些哲學(xué)啟示？4、結(jié)合材料一，分析老師的做法中體現(xiàn)了哪些唯物論道理？、結(jié)合材料一，分析老師的做法中體現(xiàn)了哪些唯物論道理？5、結(jié)合材料一，運(yùn)用辯證法的知識(shí)，分析老師的做法？、結(jié)合材料一，運(yùn)用辯證法的知識(shí)，分析老師的做法？6、結(jié)合材料一，分析老師的做法是如何體

12、現(xiàn)具體問題具體分析的？、結(jié)合材料一，分析老師的做法是如何體現(xiàn)具體問題具體分析的？7、材料一中李老師選取典型出錯(cuò)習(xí)題，總結(jié)歸納同類規(guī)律和方法，、材料一中李老師選取典型出錯(cuò)習(xí)題，總結(jié)歸納同類規(guī)律和方法，指導(dǎo)不同同學(xué)根據(jù)自己情況加以掌握。請(qǐng)寫出這一做法的哲學(xué)依據(jù)指導(dǎo)不同同學(xué)根據(jù)自己情況加以掌握。請(qǐng)寫出這一做法的哲學(xué)依據(jù)及主要內(nèi)容，并概括出其方法論指導(dǎo)意義。及主要內(nèi)容，并概括出其方法論指導(dǎo)意義。 整理課件一般到個(gè)別生活與哲學(xué)生活與哲學(xué)【全書基本框架】【全書基本框架】哲學(xué)馬克思主義哲學(xué)辯證唯物主義歷史唯物主義辯證的唯物論唯物的辯證法辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論社會(huì)歷史觀價(jià)值觀人生觀整體與部分整理課件訓(xùn)練有感訓(xùn)練有

13、感上述材料中體現(xiàn)了哪些哲理？上述材料中體現(xiàn)了哪些哲理？（或哪些唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論、人生觀、價(jià)值觀）？（或哪些唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論、人生觀、價(jià)值觀）？聯(lián)系上述材料，用哲學(xué)知識(shí)回答：聯(lián)系上述材料，用哲學(xué)知識(shí)回答：是如何取得成功的？是如何取得成功的？（或如何做的）？（或如何做的）？聯(lián)系材料，簡(jiǎn)述上述做法的哲學(xué)依據(jù)。（或有何哲學(xué)啟示？）聯(lián)系材料，簡(jiǎn)述上述做法的哲學(xué)依據(jù)。（或有何哲學(xué)啟示？）運(yùn)用唯物論（或辯證法、認(rèn)識(shí)論、人生觀、價(jià)值觀）的知識(shí)運(yùn)用唯物論（或辯證法、認(rèn)識(shí)論、人生觀、價(jià)值觀）的知識(shí)分析材料。分析材料。物質(zhì)與意識(shí)的辨證關(guān)系原理，矛盾普遍性與特殊性，物質(zhì)與意識(shí)的辨證關(guān)系原理，矛盾普遍性與特

14、殊性，實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的辨證關(guān)系原理，價(jià)值觀的導(dǎo)向作用等。實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的辨證關(guān)系原理，價(jià)值觀的導(dǎo)向作用等。2 2、熟悉高考的?？碱}型：、熟悉高考的常考題型：1 1、明確高考?？贾R(shí)點(diǎn)：、明確高考?？贾R(shí)點(diǎn)：整理課件（1）認(rèn)真審清設(shè)問，明確答題方向。）認(rèn)真審清設(shè)問，明確答題方向。（2）逐句逐層讀懂材料。分析材料。）逐句逐層讀懂材料。分析材料。 從每層材料中一一提取能體現(xiàn)哲理信息的句子。從每層材料中一一提取能體現(xiàn)哲理信息的句子。（3）注意盡量多角度去思考，緊扣哲學(xué)知識(shí)體系。）注意盡量多角度去思考，緊扣哲學(xué)知識(shí)體系。（4）根據(jù)設(shè)問的指向性，有選擇的取舍。）根據(jù)設(shè)問的指向性，有選擇的取舍。（5）組織答案時(shí)要規(guī)范。）組織答案時(shí)要規(guī)范。 第一點(diǎn)：根據(jù)題型，明確寫出所要運(yùn)用的哲理，第一點(diǎn)：根據(jù)題型，明確寫出所要運(yùn)用的哲理，（包括原理和方法論）注意要簡(jiǎn)明扼要，切忌啰嗦。（包括原理和方法論）注意要簡(jiǎn)明扼要，切忌啰嗦。 第二點(diǎn)就是一定要注意結(jié)合材料分析。第二點(diǎn)就是一定要注意結(jié)合材料分析。 即總結(jié)概括體現(xiàn)哲理信息的句子。注意點(diǎn)到為止。即總結(jié)概括