戶外自主游戲新

1、在游戲中樂享發(fā)展淺談戶外自主游戲?qū)τ變荷鐣?huì)性的發(fā)展李滄區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 尹智慧眾所周知，游戲是幼兒的天性，它伴隨著幼兒的成長，幼兒園要 以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)。幼兒的發(fā)展離不開游戲，游戲是促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與 發(fā)展的重要途徑。幼兒在游戲的時(shí)候，他們所得的經(jīng)驗(yàn)往往是最綜合 的。為了讓幼兒得到身心更加全面的發(fā)展，近幾年來，我園一直在嘗 試并研究戶外混齡自主游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展一完善的個(gè)體離不開同齡伙伴與異齡伙伴的交往，各自獲得的益處是不同的。幾年的研究與經(jīng) 驗(yàn)表明，戶外自主游戲?qū)τ變旱纳硇母鱾€(gè)方面都有較大的促進(jìn)作用， 尤其是對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展有更大的推進(jìn)作用。幼兒階段是人社會(huì)性 發(fā)展的重要時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)怎

2、樣與人相處，怎樣看待自 己，怎樣對(duì)待別人；逐步形成對(duì)所在群體及其文化的認(rèn)同感和歸屬感， 發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。以下我便從幾個(gè)方面來闡述一下戶外自主 游戲?qū)τ變荷鐣?huì)性的發(fā)展。一、師幼總動(dòng)員，搬放玩具齊動(dòng)手，使幼兒更自信、更自主。我們?cè)谕鎽敉庾灾饔螒蚯?，所有的玩具都是老師和幼兒從器械?里搬出來的，至于玩具搬到操場后放哪里，怎樣放，除了有場地上的 劃分外，其他的全有幼兒自己做主，小車、竹梯、高低凳、蹺蹺板、 輪胎、高蹺、墊子、攀登架、獨(dú)木橋、月亮船等十幾種玩具，幼兒能 隨意在操場上擺出大面積的停車場，并將各類小車按種類擺在一起， 便于想騎小車的幼兒一下就能找到自己想要的車。至于高低凳與竹 梯，幼

3、兒能通過與同伴商量，相互協(xié)作，用高低凳與竹梯搭出高低不 同的、用于攀爬與跳躍的“山巒”與“城堡”等，并能根據(jù)情況隨時(shí) 改變高度，使同伴們技能完成，又具有挑戰(zhàn)性。研究表明：在幼兒發(fā) 展的過程中，能夠共同活動(dòng)是其社會(huì)性發(fā)展中的重大進(jìn)步， 它意味著 幼兒的目標(biāo)意識(shí)，合作意識(shí)、溝通能力、自我控制與調(diào)節(jié)能力等都有 了一定程度的發(fā)展。二、自主混齡，群體游戲，幼兒體驗(yàn)到了互幫互助的樂趣。在幼兒游戲的過程中，幼兒完全是放松自主的，看幼兒奔跑在操 場上，每名幼兒都能找到自己想要玩的器械， 每名幼兒全程臉上都洋 溢開心的笑容，現(xiàn)在的幼兒是最自由最無憂無慮的時(shí)刻了。指南中指出：幼兒園組織活動(dòng)時(shí)，可以經(jīng)常打破班級(jí)的界

4、限，讓幼兒有更 多的機(jī)會(huì)參加不同群體的活動(dòng)。在大中小混齡的游戲中，我們發(fā)現(xiàn)了 許多大中班的哥哥姐姐都愿意主動(dòng)幫助弟弟妹妹，講游戲規(guī)則，教著 弟弟妹妹如何玩，保護(hù)弟弟妹妹們的安全，這許多事情都做的井井有 條，讓老師們省了不少心。混齡游戲?yàn)槟觊L幼兒提供了一個(gè)幫助他人 和包容低能力年幼同伴的機(jī)會(huì)，此外，年幼幼兒還為性格孤僻、社會(huì) 性不成熟的年長幼兒提供發(fā)展社交技能的機(jī)會(huì)。有部分年長的幼兒， 他們?cè)谂c同齡幼兒的交往過程中，可能會(huì)有膽怯、不主動(dòng)的表現(xiàn)，但 在與弟弟妹妹的互動(dòng)中，對(duì)于糾正他們的社會(huì)性發(fā)展失常具有潛在的 作用。在與年幼幼兒的玩耍中，年長幼兒還通過維護(hù)規(guī)則、維持秩序 和保障安全等活動(dòng)增強(qiáng)了團(tuán)體

5、責(zé)任感和自控能力。 年長幼兒可幫助年 幼幼兒強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，為解決問題和沖突提出建議，在年幼幼兒的活動(dòng)變得具有破壞性或發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)及時(shí)介入， 為年幼的幼兒創(chuàng)造具有挑 戰(zhàn)性的游戲-所有這些都有助于年幼幼兒的社會(huì)性和道德的發(fā)展。在混齡群體中，年幼幼兒的社會(huì)性參與程度提高了。與此同時(shí)，年長幼 兒還為年幼幼兒做出了助人、寬容的榜樣。當(dāng)那些得到鼓勵(lì)、安慰和 教導(dǎo)的年長幼兒漸漸成長時(shí)，他們也能通過模仿最終產(chǎn)生這些親社會(huì) 行為。讓幼兒在關(guān)愛、溫暖、尊重、信任中獲得安全感，在體驗(yàn)被關(guān) 愛、被尊重的同時(shí)，產(chǎn)生自我價(jià)值感，進(jìn)而形成自尊自信，并學(xué)習(xí)用 同樣的態(tài)度對(duì)待他人。三、在游戲中建立規(guī)則意識(shí)，提高幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力

6、。我們生活的社會(huì)中有著各種各樣的規(guī)則， 我們必須遵守社會(huì)規(guī)則 來進(jìn)行生活。在我們的戶外混齡游戲中也存在著規(guī)則， 這為幼兒以后 良好的社會(huì)適應(yīng)能力打下基礎(chǔ)。如在我們的“獨(dú)木橋”游戲中，幼兒 必須從獨(dú)木橋的一側(cè)并按順序通過，否則就會(huì)掉入“河底”。所以幼兒在玩這個(gè)游戲時(shí)，都會(huì)跟在第一名幼兒后面，一個(gè)接一個(gè)的順序通 過，很少出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象，因?yàn)橛變褐溃蛔袷匾?guī)則，只能遭到淘 汰。還有爬竹梯的游戲，幼兒在玩的過程中已經(jīng)不自覺的養(yǎng)成了全體 幼兒排成一隊(duì)，從梯子矮的一側(cè)爬的習(xí)慣，爬的過程中也沒有幼兒插 隊(duì)，年齡稍大的幼兒還能幫助并鼓勵(lì)年齡小的幼兒通過，這種規(guī)則意 識(shí)的養(yǎng)成，對(duì)于幼兒的一生都受益。在玩的過程

7、中，幼兒還學(xué)會(huì)了等 待，比如蹺蹺板、秋千、攀登架、小等，幼兒通過等待的方法等著前 一名幼兒玩完后在自己玩，既鍛煉了幼兒的性格，又有利于幼兒養(yǎng)成 良好的社會(huì)規(guī)則意識(shí)，體會(huì)規(guī)則的重要性。對(duì)幼兒來說，與周圍環(huán)境 建立和諧的關(guān)系，即適應(yīng)社會(huì)是社會(huì)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。 而喜歡并 適應(yīng)群體生活，遵守基本的行為規(guī)范，具有初步的歸屬感是社會(huì)適應(yīng) 的基本內(nèi)涵。四、在玩中鍛煉幼兒不怕困難，并能自己解決問題的良好品質(zhì)。幼兒在混齡自主游戲中，由于場地大，幼兒多，許多幼兒在遇到 問題時(shí)都能嘗試自己解決。如在兩名幼兒都想騎小車或蕩秋千時(shí)， 他 們會(huì)通過猜拳或協(xié)商的方法來決定誰先玩， 誰后玩等；在爬梯子有幼 兒膽小不敢爬時(shí)

8、，他們會(huì)通過鼓勵(lì)或給同伴打氣的方法來幫助同伴， 使同伴感受有朋友關(guān)心幫助的溫暖并增加嘗試的勇氣； 對(duì)于一些年幼 幼兒不太會(huì)玩的器械，年長幼兒也會(huì)通過示范或幫助的方法教會(huì)年幼 幼兒玩法，使幼兒學(xué)會(huì)不但自己能解決問題，還能幫助他人解決問題， 年幼幼兒在學(xué)習(xí)模仿中也自然習(xí)得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)， 使孩子們培養(yǎng)了初步的 歸屬感，并有了自己解決問題的能力。如孩子們?cè)谕鎽敉獯罱〞r(shí)，有 時(shí)會(huì)在一個(gè)問題上爭執(zhí)不下，可能是房頂?shù)姆獠牧希灿袝r(shí)會(huì)是圍欄 的樣式，孩子們?cè)谶@時(shí)都會(huì)-將想法搭建、驗(yàn)證一遍，找出自己認(rèn)為 最合適的，最終統(tǒng)一意見。這時(shí)，孩子們的興奮是無法用言語來形容 的，孩子們最終認(rèn)為自己的能力甚至超乎想象， 看著他們手舞足蹈的 樣子，我們?cè)趫龅睦蠋熞步蛔?huì)喝彩。戶外自主混齡游戲?qū)τ谟變旱纳鐣?huì)性發(fā)展有著巨大的推進(jìn)作用， 在這幾年的嘗試與研究中，有成功的興奮，也有一些困惑，但孩子們 給予我們的是一次次的感動(dòng)與興奮： 不僅看到孩子們體能的發(fā)展，更 欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子們解決