部編人教版三年級(jí)春季學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)

1、部編人教版三年級(jí)春季學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀并答題。惠崇春江晚景竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1這首詩(shī)的作者是_，他與_、_并稱(chēng)為“三蘇”。2這是一首_（題畫(huà)詩(shī)寫(xiě)景詩(shī)詠物詩(shī)），詩(shī)中“欲”的意思是_。3這首詩(shī)中哪些是詩(shī)人看到的？哪些是詩(shī)人想到的？請(qǐng)把詩(shī)句摘抄下來(lái)?？吹降模篲想到的：_4這首詩(shī)中描繪了_、_、_、_、_、_等景物，表達(dá)了詩(shī)人_的思想感情。2. 課內(nèi)閱讀。元日爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。1“元日”指的是農(nóng)歷_月初_。2給文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋。（填序號(hào)）（ ）A.果樹(shù)。指

2、條技。B.桃符，春聯(lián)的前身。3根據(jù)提示詞語(yǔ)發(fā)揮想象,用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句所描寫(xiě)的節(jié)日情景。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。（提示詞語(yǔ)：熱鬧 喜慶）_4這首詩(shī)描寫(xiě)的春節(jié)習(xí)俗除了放鞭炮外，還有哪些？選一選，打上“”。暢飲屠蘇（ ） 夜晚賞月（ ）開(kāi)門(mén)迎日（ ） 更換桃符（ ）3. 想一下，做一做。(1)補(bǔ)充詩(shī)句：停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，_。(2)理解詩(shī)句：“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)?！痹?shī)人蘇軾含蓄地贊揚(yáng)了劉景文的_，同時(shí)比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是_的黃金階段，勉勵(lì)朋友珍惜這大好時(shí)光，樂(lè)觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。(3)寫(xiě)出詩(shī)句的大意：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。_4. 課內(nèi)

3、閱讀。飲湖上初晴后雨宋 蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。（1）“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇?！痹?shī)人既寫(xiě)了_，又寫(xiě)了_；既有_之景，又有_之韻。（ ）A.湖；山；春天；夏天B.湖光；山色；晴和；雨天C.湖光；山色；溫暖；涼爽（2）“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。”這句以絕色美人比喻_，不僅賦予西湖之美以_，而且_，情味雋永。（ ）A.西湖；生命；新奇別致B.美景；生命；新奇怪異C.晴天的西湖；活力；別有情趣（3）“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！弊髡甙盐骱茸鱛，兩者的相似之處是_。這兩句運(yùn)用了_修辭手法，“淡妝”與前面“_”相照應(yīng)，”濃抹”與前面“_

4、”相照應(yīng)，“相宜”與“_”、“_”相照應(yīng)。（ ）A.西施；淡妝濃抹總相宜；比喻；瀲滟；空蒙；好；奇B.西施；淡妝濃抹總相宜；夸張；空蒙；瀲滟；好；奇C.西施；淡妝濃抹總相宜；比喻；空蒙；瀲滟；好；奇5. 閱讀綜合訓(xùn)練。橡樹(shù)和蘆葦有一次橡樹(shù)跟小小的蘆葦交談。“你真是悲天憫人啊，”蘆葦回答它說(shuō)，它說(shuō)：“你真該理怨老天，“我不會(huì)有多大麻煩，你又何必要難過(guò)？你連只麻雀也馱不起，嫌它太沉。我自己并不擔(dān)心風(fēng)暴，只要水面有小風(fēng)吹起一陣波紋，我會(huì)被吹彎，可是我不會(huì)斷掉，你就會(huì)搖擺，真是弱不禁風(fēng)，因此風(fēng)暴對(duì)我的危害很少，彎下腰桿兒，孤苦伶仃，它們給你的威脅不見(jiàn)得更小！看你一眼都覺(jué)得可憐可憫（mn）。不錯(cuò)，哪怕它

5、們?cè)谛U干狂嚎，而我卻傲然挺立，像高加索的山峰，你至今長(zhǎng)得結(jié)實(shí)堅(jiān)牢，不光擋得住太陽(yáng)的光線，它們的打擊沒(méi)叫你低下腦袋，也敢于嘲弄暴風(fēng)驟（zhu）雨和雷霆（tng）閃電?？墒堑阶詈蟛胖绤柡?！”就那么又穩(wěn)又直地一站，蘆葦剛講完這話，周?chē)孟袷裁词聝阂矝](méi)有。突然從北方刮來(lái)一股狂飆（bio），你看是風(fēng)暴，我看是小風(fēng)一口，帶著大雨，帶著冰雹（bo）。你最好長(zhǎng)在我的保護(hù)傘底下，小蘆葦臥倒在地，橡樹(shù)卻堅(jiān)不動(dòng)搖。頭上遮著我濃密的枝丫，狂風(fēng)大作，力量倍增，保著你刮風(fēng)下雨都不怕，怒吼一聲把橡樹(shù)連根拔起，可是老天爺偏偏叫你們長(zhǎng)在岸旁 雖然這橡樹(shù)曾經(jīng)頭頂青天，那里是風(fēng)神肆虐的地方，并且把樹(shù)根牢牢地扎在土里。老天對(duì)你們當(dāng)

6、然沒(méi)怎么關(guān)照、幫忙。”1橡樹(shù)認(rèn)為蘆葦很可憐的原因不包括（）。A.力氣太小B.又穩(wěn)又直C.弱不禁風(fēng)D.孤苦伶仃2讀畫(huà)“_”的部分，此時(shí)蘆葦說(shuō)話的語(yǔ)氣應(yīng)該是（）。A.漫不經(jīng)心B.淡定自若C.感動(dòng)至極D.痛苦不堪3“到最后才知道厲害！”蘆葦認(rèn)為風(fēng)暴對(duì)誰(shuí)的威脅更大？它說(shuō)得有道理嗎？為什么？_4對(duì)比是這首寓言詩(shī)最大的特點(diǎn)。請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，補(bǔ)全下表。橡樹(shù)蘆葦外形性格結(jié)局5從橡樹(shù)和蘆葦最后不同的結(jié)局中，你明白了什么道理？_6. 課內(nèi)閱讀。所見(jiàn)（清）袁枚牧童騎黃牛,歌聲振林樾.意欲捕鳴蟬,忽然閉口立.1這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。詩(shī)人先寫(xiě)小牧童的_,后寫(xiě)小牧童的_,這從_到_的變化,寫(xiě)得既突然有自然,把小牧童

7、_、_的形象,刻畫(huà)得活靈活現(xiàn).2本詩(shī)的題目是所見(jiàn)，是什么意思？_3本詩(shī)采用了什么樣的表現(xiàn)手法？_4本詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？_7. 課內(nèi)閱讀我最棒。溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的（竟鏡）子，山溪像平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻（挺蜓）。忽然人影碎（sushu）了，草地上蹦（bnbn）跳著魚(yú)兒和笑聲。1按課文內(nèi)容填空。2用“/”畫(huà)掉括號(hào)里不正確的字或讀音。3聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思。（1）人影給溪水染綠了。_（2）草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲。_8. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。贈(zèng)劉景文（宋）蘇軾荷盡已無(wú)擎雨蓋，_。_，最是橙黃橘綠時(shí)。1補(bǔ)全古詩(shī)。2詩(shī)中用“擎雨蓋”比喻_。3詩(shī)中寫(xiě)了兩種花，

8、分別是_和_；寫(xiě)了兩種顏色，分別是_和_；寫(xiě)了兩種水果，是_和_。4詩(shī)人告訴我們_是一年中最美好的時(shí)節(jié)。9. 課內(nèi)閱讀。詠柳唐_碧玉_一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下_。_誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似_。1把作者及詩(shī)句補(bǔ)充完整。2給詩(shī)中加點(diǎn)字選擇正確解釋?zhuān)颉啊?。A用剪刀剪。 ()B把多余東西去掉。()C取舍。() D判斷。()3試著用自己的話說(shuō)說(shuō)前兩句詩(shī)所描寫(xiě)的景象。_10. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。夏日絕句生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。1這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。2理解下面詞語(yǔ)的意思。人杰：亦：鬼雄：。3這首詩(shī)表達(dá)了什么情懷？（）A.愛(ài)國(guó)主義。B.英雄主義。4古詩(shī)后兩句的意思是：（_）11. 完成下列

9、練習(xí)。早發(fā)白帝城唐李白朝辭白帝彩云間，_。_，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。1將上面的詩(shī)句補(bǔ)充完整。2下列選項(xiàng)正確的一項(xiàng)是（）這首詩(shī)的前兩句寫(xiě)了詩(shī)人_（時(shí)間）離開(kāi)_，乘船一日就到達(dá)了_。A.傍晚白帝城江陵B.清晨白帝城江陵C.清晨江陵白帝城3這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人_的心情。12. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。小池（宋）楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（1）選出下列詞語(yǔ)在古詩(shī)中的意思。惜：A可惜 B珍惜 C愛(ài)惜 D痛惜尖尖角：A蜻蜓尖尖的尾巴 B還沒(méi)有展開(kāi)的嫩荷的尖端 C尖尖的樹(shù)枝 D尖尖的蓮蓬（2）詩(shī)中描寫(xiě)到了哪些景物？泉水 柳枝 樹(shù)蔭 荷葉 荷花 蝴蝶 蜻蜓（3）這首詩(shī)清新自然，寫(xiě)

10、的景物雖不多，卻勾畫(huà)了一幅生動(dòng)的小池風(fēng)景圖。你讀出了怎樣的感受？或者體會(huì)到了詩(shī)人怎樣的情感？13. 閱讀下面兩首詩(shī)，完成練習(xí)。采蓮曲王昌齡_，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。_，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)描寫(xiě)的是（）。A.水仙花B.荷花C.菊花3根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容請(qǐng)將序號(hào)填在括號(hào)里。A.描寫(xiě)送別友人B.描寫(xiě)姑娘采蓮C.描寫(xiě)水鄉(xiāng)美景、魚(yú)兒嬉戲楊萬(wàn)里曉出凈慈寺送林子方（_）漢樂(lè)府江南（_）王昌齡采蓮曲（_）4這首詩(shī)中采蓮少女有什么特點(diǎn)？_5詩(shī)人通過(guò)塑造的采蓮少女形象，表達(dá)出詩(shī)人什么樣的感情?_14. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。寫(xiě)生清晨，我去寫(xiě)生在盛開(kāi)的花朵上，寫(xiě)下太陽(yáng)神講的童話。在搖動(dòng)的綠葉上，寫(xiě)下風(fēng)姑娘跳的舞蹈。在幽靜的山谷里，寫(xiě)下唱歌的泉水。在茫茫的林