部編新版人教版小學(xué)語文二年級上冊《大禹治水》說課稿

1、部編新版人教版小學(xué)語文二年級上冊大禹治水說課稿課題 15 、大禹治水教材分析本課是一篇經(jīng)典的神話故事，許多同學(xué)在課外就已經(jīng)有所了解。在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生提高自學(xué)能力，運用自己所學(xué)理清課文脈絡(luò)。教師引導(dǎo)體會大禹治水的精神。教學(xué)目標(biāo)1 、認(rèn)識 15 個生字。2 、會寫洪災(zāi)難等8 個生字。3 、正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)重點：1、流利、有感情地朗讀課文2 、理清課文內(nèi)容教學(xué)難點：1、 8 個生字的書寫2 、用自己的話復(fù)述課文。教學(xué)準(zhǔn)備1 、制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）2 、預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。（學(xué)生）教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入新課1 、同學(xué)們，你們喜歡讀神話故事嗎？誰來說說你知 道的

2、神話故事有哪些？今天，我們一起來了解一篇古代神話故事。2 、板書課題，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題，交流以下問題：（ 1）從課題上看，你知道了什么？2）你怎么理解課題中的治字？（治理）二、聽讀課文，認(rèn)識生字1 、老師范讀，學(xué)生邊聽邊思考：這篇課文一共有幾 個自然段？課文大致講了什么內(nèi)容？2 、學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通 句子，標(biāo)出自然段，標(biāo)畫出生字。3 、白板出示生字、詞語，加拼音開火車讀、去拼音，開火車讀，指名同學(xué)領(lǐng)讀，抽查個別同學(xué)，字詞過關(guān)。三、細(xì)讀課文，理清段意（一）學(xué)習(xí)第一自然段1 、指名讀第一自然段。提問：從他的朗讀中你知道了什么?2 、學(xué)生自己讀這段，結(jié)合課文嘗試自己說一說泛濫

3、的意思。（教師補充、引導(dǎo)）3 、結(jié)合視頻和圖片給學(xué)生簡單講解洪水，及洪水的 危害。嘗試讓同學(xué)通過觀看視頻，自己去想想洪水的危害，教師適時補充。（通過此環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生明白洪水對古代人民生活的影響，和治理的必要性、迫切性）4 、帶著對課文的理解讓同學(xué)自由朗讀第一自然段。小組內(nèi)討論在本段的朗讀中你體會到哪些詞語是需要重讀的？（經(jīng)常、極）5 、說說人們的生活痛苦極了，極在這句話中表示是 什么程度，說說你自己的理解。（指名同學(xué)回答）（二）同法學(xué)習(xí)第二自然段1 、教師讓學(xué)生自由朗讀本段。用自己的話說說這段 講了什么內(nèi)容。2 、提問：怎么理解第一句話中的無數(shù)和必須，讓同 學(xué)們嘗試用這兩個詞語造句。3 、本段

4、中提到了誰在治水？用橫線畫由他們的名字。4 、鯨的辦法怎么樣？請你在課文中找一找。有哪幾 個字表現(xiàn)由來鯨的辦法的效果？（只、仍）5 、請學(xué)生帶著對課文的理解，再次朗讀本段。6 、你有什春冒旃日嗡不嗇糠U.酉腫笏狄凰??？/div四、生字鞏固，指導(dǎo)書寫1 、提問：前兩個自然段出現(xiàn)了哪幾個需要我們會寫的生字呢？（洪、災(zāi)、難、道）有什么好辦法記住它們的寫法？（根據(jù)實際教學(xué)時間隨機調(diào)控）2 、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形在田字格中的位置。3 、觀看書寫教學(xué)視頻，教師范寫4 、組織學(xué)生描紅、練習(xí)書寫，教師巡視。5 、組織全班展示。第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1 、出示生字卡片，檢查生字讀音。2 、指名同學(xué)朗

5、讀課文。二、觀察生字，指導(dǎo)書寫1 、出示要求會寫的生字：認(rèn)、被、業(yè)、產(chǎn)。2 、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形在田字格中的位置。3 、觀看書寫教學(xué)視頻，教師范寫4 、組織學(xué)生描紅、練習(xí)書寫，教師巡視。5 、組織全班展示。三、總結(jié)提問，引出下文1 、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了大禹治水前兩個自然段，誰能告訴老師，你記得上節(jié)課的內(nèi)容嗎？說給大家聽。2 、請同學(xué)們自由朗讀第三自然段。說一說本段講了什么內(nèi)容。3 、通過朗讀本段，你認(rèn)為禹是一個什么樣的人呢？ 同桌相互說一說（教師引導(dǎo)學(xué)生說禹的品質(zhì)，并在文中找出體現(xiàn)他品質(zhì)的原話）4 、朗讀指導(dǎo)：就是到處三次重讀，教師示范，學(xué)生 練讀。5 、教師范讀第四自然段，同學(xué)邊聽邊想本段講了什 么內(nèi)容。6 、誰讀懂了大禹治水的方法，上臺給大家演示講解。7 、教師結(jié)合視頻或圖片補充講解大禹治水的方法， 讓學(xué)生直觀體驗。8 、結(jié)合課文說說安居樂業(yè)的意思。9 、通讀課文，說說大禹有什么精神值得你學(xué)習(xí)借鑒？10 、白板出示課后練習(xí)二。四、回顧課文，嘗試復(fù)述1 、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文。2 、引導(dǎo)學(xué)生回顧每一段的內(nèi)容，指名同學(xué)回答3 、課件出示每一段相對應(yīng)的畫面，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀 察。4 、以小組形式展示朗讀。5 、同桌相互練習(xí)嘗試復(fù)述課文。6 、指名同學(xué)，比一比，