高中英語(yǔ)《完形填空專項(xiàng)講解》優(yōu)質(zhì)課教案、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【教學(xué)設(shè)計(jì)】聲.題型分析本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：認(rèn)知目標(biāo)：能夠根據(jù)指定的高考題進(jìn)行探究，歸納出有助于解題的技巧。能力目標(biāo)：能夠?qū)w納出的解題步驟及技巧自如地運(yùn)用。能夠較好地完成限時(shí)搶答題。守;.教學(xué)策略本課主要采用任務(wù)型教學(xué)法，將實(shí)踐法、討論法與多媒體電腦輔助相結(jié)合進(jìn)行課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，擴(kuò)大教學(xué)容量，打造高效課堂。為了還學(xué)生自主權(quán)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)，在課堂教學(xué)中巧妙運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口就說(shuō)，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力，變“講堂”為“學(xué)堂”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)“，從 而從根本上打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，建構(gòu)一種新型的現(xiàn)代教育模式，使學(xué)生在更輕

2、松更愉快的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)更多的信息交流，向課堂教學(xué)要效益的最終目的。三.教學(xué)步驟教學(xué)過(guò)程 分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入設(shè)計(jì)、新課呈現(xiàn)、鞏固操練、課后作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)。Stepl導(dǎo)入設(shè)計(jì)準(zhǔn)備了簡(jiǎn)單的句子填空，此活動(dòng)旨在讓全班學(xué)生能夠做起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和情緒。Step 2技巧點(diǎn)撥1 .研讀首句（段），預(yù)測(cè)全文例 如 ：（2017 全 國(guó) I） While high school does not generally encourage students to explore new aspects of life, college sets the stage for that explorati

3、on. I myself went through this 1_process and found something that has changed my 2 at college for the better: I discovered ASL American Sign Language（美式手語(yǔ)）.【解析】通過(guò)文章的第一句話，我們可以基本推斷文章的內(nèi)容，那就是作者講述了在大學(xué)入學(xué) 初期逐漸了解并深入學(xué)習(xí)美式手語(yǔ)的經(jīng)歷，說(shuō)明了環(huán)境對(duì)于探求新知識(shí)的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)， 作者認(rèn)識(shí)到 無(wú)聲”的交流更復(fù)雜，更需要技巧，更需要真心投入。【支招】我們已經(jīng)知道：完形填空開(kāi)篇第一句均不設(shè)空，這為我們提

4、供了事件的背景，比如時(shí)間,地點(diǎn)和人物，它是文章的關(guān)鍵句。也提供了足夠的信息去挖掘文章的思路，而且，這里往往包含主 題句，是理解文章大意的重要信息和主要線索。而尾句通常是文章的點(diǎn)睛之筆，往往也揭開(kāi)了文章的寓意或者教育意義，所以了解首尾句在解題過(guò)程中非常重要。2 .根據(jù)上下文語(yǔ)境，通過(guò)合理推斷來(lái)解題例題 1. （2017 全國(guó) I） I never felt an urge to 3 any sign language before. My entire family is hearing, and so are all my friends. The 4languages were enough

5、 in all my interactions （ 交 往）. Little did I know that I would discover my 5 for ASL.【解析】3. C 根據(jù)本句中的 language,結(jié)合下文 I only learned how to 13 the alphabet that day , 可知之前，我從未有過(guò)學(xué)習(xí)任何手語(yǔ)的緊迫感。【解析】4. D根據(jù)前文的 my entire family is hearing可知，這里的語(yǔ)言與口語(yǔ)有關(guān)，我掌握的 口頭語(yǔ)言在我的交往中已經(jīng)足夠了。【解析】5. A根據(jù)下文的that the silence was not u

6、npleasant可知，作者發(fā)現(xiàn)已經(jīng)愛(ài)上了學(xué)習(xí)手語(yǔ)，我簡(jiǎn)直不知道我將愛(ài)上美式手語(yǔ)的?！局д小靠忌獙W(xué)會(huì)使用 雙語(yǔ)境”來(lái)判斷解題。雙語(yǔ)境”就是指大語(yǔ)境和小語(yǔ)境。大語(yǔ)境指的是全文的中心和基調(diào)，必須跨越句子層次和段落層次才能選出正確的答案來(lái)。而小語(yǔ)境指的是空格前后句子所構(gòu)成的語(yǔ)境；環(huán)環(huán)相扣，緊密相連。3 .利用語(yǔ)篇標(biāo)志解題例如：（2017 全國(guó) I） The 6 began during my first week at college. I watched as the ASL Club7 their translation of a song. Both the hand movements a

7、nd the very 8 of communicating without peaking 9 me. What I saw was completely unlike anything I had experienced in the10 . This newness just left me 11 more.【解析】6. C作者在本段介紹了自己喜歡上美式手語(yǔ)的經(jīng)歷，因此選 Co事情得從我大學(xué)入學(xué) 后的第一周說(shuō)起。【解析】7. B根據(jù)translation of a song可知，選B。我看了美式手語(yǔ)俱樂(lè)部表演的一首歌的手 語(yǔ)翻譯。【解析】8. A而communicating withou

8、t speaking是一種交流理念，是手的移動(dòng)姿勢(shì)和不用說(shuō) 話就能交流的理念吸引了我?！窘馕觥?. D根據(jù)下句的completely unlike anything I had experienced 可知，這是讓作者感到 全新的一次體驗(yàn)?！窘馕觥?0. B作者之前從來(lái)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)手語(yǔ)，因此選 Bo我所看到與我在過(guò)去所體驗(yàn)到的完 全不同。【解析】11. D這種全新的體驗(yàn)讓我禁不住了解更多。want more 了解更多，掌握更多。【支招】讓我們總結(jié)一下什么是語(yǔ)篇性標(biāo)志。我們知道，語(yǔ)篇一般指比句子長(zhǎng)的語(yǔ)言單位，如句群、 段落、篇章等。語(yǔ)篇與語(yǔ)篇之間往往有表明其內(nèi)在聯(lián)系的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)被稱為語(yǔ)篇標(biāo)志”

9、。如表示結(jié)構(gòu)層次的語(yǔ)篇標(biāo)志語(yǔ)有：firstly, secondly, thirdly, finally 等；表示邏輯關(guān)系的語(yǔ)篇標(biāo)志語(yǔ)有thus, therefore, so等；表示改變?cè)掝}的語(yǔ)篇標(biāo)志語(yǔ)有by the way等；表示遞進(jìn)關(guān)系的語(yǔ)篇標(biāo)志語(yǔ)有besides, what ' s more, further；表示時(shí)間關(guān)系的語(yǔ)篇標(biāo)志語(yǔ)有before, so far, yet, meanwhile, later等等。在做完形填空時(shí)，如果能充分利用這些語(yǔ)篇標(biāo)志語(yǔ)，就可以迅速理清文章的脈絡(luò)，弄清上 下文的關(guān)系。4 .利用句與句、句群與句群之間的邏輯關(guān)系解題。（2017 全國(guó) I） Aft

10、er that, feeling the need to 12_further, I decided to drop in on one of ASLClub ' meetings. I only learned how to _A3 the alphabet that day. Yet instead of beingdiscouraged by learn all I could.my .14 progress, I was excited.I then made it a point to 15_those meetings and12. A. exercise13. A. pr

11、int14. A. slow15. A. chair 【解析】12. BB. exploreB. writeB. steadyB. sponsorC. expressC. signC. normalC. attendD. explainD. count根據(jù)第11題一句可知，選 B。D. obviousD. organize從那之后，我感到有必要學(xué)習(xí)更多手語(yǔ)的知識(shí),因此我決定參加美式手語(yǔ)俱樂(lè)部的會(huì)議。3題所在句- any sign【解析】13. C因?yàn)槭鞘终Z(yǔ)，即通過(guò)手勢(shì)表達(dá)語(yǔ)義，結(jié)合前文第 language before可知，那一天我只學(xué)習(xí)了如何用手比劃字母。【解析】14. A根據(jù)discour

12、aged可知，作者學(xué)習(xí)的速度并不快，但是，我沒(méi)有因?yàn)樽约哼M(jìn)步 慢而感到氣餒，相反，我感到非常興奮。【解析】15. C根據(jù)前文的drop in on one of ASL club ' naeetings可知，然后我決定努力去參加 美式手語(yǔ)俱樂(lè)部的活動(dòng)，盡可能多的學(xué)習(xí)手語(yǔ)技能。make it a point把作為努力的目標(biāo)?！局д小课覀兏鶕?jù)歷年的高考完形填空真題，總結(jié)出以下比較常見(jiàn)的幾種邏輯關(guān)系:邏輯關(guān)系標(biāo)志詞并列關(guān)系and; and also; or; neither nor; either or; in the same way, that is to say;轉(zhuǎn)折關(guān)系but; ho

13、wever; on the contrary; by contrast; on the other hand; unfortunately遞進(jìn)關(guān)系then; besides; in addition; additionally; further more; what is more; moreover因果關(guān)系because; for; since; as; therefore; consequently; hence; so; accordingly讓步關(guān)系although; though; even though; even if; nevertheless; despite; in spi

14、te of5 .根據(jù)常識(shí)和文化背景的角度來(lái)選擇例 題 ：Since I hated to be 11 , I went back to Mr. Johnson and asked him to 12 an odometer（里程表）on my bicycle. He agreed, but 13 , An odometer without a speedometer （速度計(jì)）is like a 14 without a knife.”【解析】大家都知道在西方人的餐具中力”和 叉”簡(jiǎn)直就像一對(duì)連體姐妹，而 fork and knife簡(jiǎn)直就成了一個(gè)固定短語(yǔ)。所以第14個(gè)空的答案就不言而喻了。【

15、支招】完形填空的語(yǔ)篇有其自身的完整性，但其中有時(shí)滲透著相關(guān)的如文化科學(xué)、歷史地理、風(fēng)俗 民情等方面的知識(shí)。高中生已經(jīng)掌握了豐富的文化背景知識(shí)和生活常識(shí)，具備了一定的判斷能力。在做題時(shí)，如果能積極地調(diào)動(dòng)自己的文化背景和生活常識(shí)，巧妙地加以運(yùn)用，特別是注意中西方文化的差異，會(huì)節(jié)約解題時(shí)間。6 .從語(yǔ)法角度來(lái)解題例如：（2017 全國(guó) I） The following term, I 16 an ASL class. The professor was deaf and anytalking was 17 . I soon realized that the silence was not unpleasant. 18 , if there had been any talking, it would have 19 us to learn less. Now, I appreciate the silence and the 60 way of communication it opens.【解析】16. D選修某一門(mén)課程需要登記注冊(cè)，到了第二學(xué)期，我注冊(cè)了美式手語(yǔ)課程班?！窘馕觥?7. A根據(jù)deaf可知，教授耳聾，講話是被禁止的?！窘馕觥?8. C與之相反的是，如果交流中有講話的參與，這勢(shì)必讓我們少學(xué)習(xí)一些