教科書第32頁、33頁-第二單元鞏固

1、教科書第32 頁、 33 頁 - 第二單元鞏固教科書第32 頁、 33 頁。教學目標：讓學生通過整理和復習，弄清本單元都學習了哪些知識，更牢固的理解和掌握這些知識。培養(yǎng)學生簡單的整理、歸納的能力，體驗與同伴相互交流學習的樂趣。教具、學具準備。教師準備掛圖、學生每人一張反饋練習題。教學設計：小組交流、整理知識。師： 昨天老師布置同學們回家對第二單元萬以內數(shù)的加減進行整理和復習，現(xiàn)在給大家一段時間，把整理的結果在小組內正互相交流一下，小組長作好記錄。（學生互相交流、教師巡視，掌握學生整理的情況）小組匯報，全班交流小組1 ：我們小組整理出本單元有這些內容：筆算加法、筆算減法。小組2：還有用數(shù)學、加減

2、法的驗算。小組3：我們小組還知道筆算加法又分：兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位、 三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位，筆算減法又分連續(xù)退位減和被減數(shù)十位是 0 的連續(xù)退位。小組 4：我們還知道“用數(shù)學”解決生活中的問題。小組5：我們知道了加減法的驗算。（教師針對小組的匯報板書各部分內容，同時對學生予以肯定）師：同學們都整理得非常全面，有的小組補充的也非常好，接下來，我們就先針對筆算加減法用數(shù)學來進行復習。鞏固練習、發(fā)散思維。嘗試編題，抽象法則。師： 誰能分別編一道兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位加三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加連續(xù)退位？學生針對每種類型分別編題，教師板書：187726940708+59+598-762-389讓

3、學生把編出的題目進行計算。（訂正時提問）師：筆算加法應注意什么？減法呢？生 1 ：筆算加法要相同數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位相加滿十向前一位進1 。生 2：筆算減法要注意：相同數(shù)位對齊，從個位減起，哪一位不夠減，從前一位退1 。師：它們共同的地方是什么？不同的又是什么呢？生：都要相同數(shù)位對齊，從個位算起。不同的是：加法是滿十進一，減法是不夠減，從前一位退一。師：同學們說得非常正確，那我們在計算的時候，哪位同學還有特別想提醒同學們注意的地方？生 1 ：我提醒大家計算時看清加號還是減號。生 2：我還提醒大家計算連續(xù)進位加時，不要忘記加上一，連續(xù)退位減時，不要忘記比原來少一。生 3：我覺得計算時關鍵

4、的是要認真，仔細。師： 以上幾個同學對大家提的醒確實非常重要，大家能記清楚嗎？生：能！反饋測試，靈活掌握。師： 接下來我們就做一組題目考考你，做老師發(fā)給你的練習題第一題，做對一道，就可以從最上面圈一面小紅旗。（筆算加法、減法題各 4 道）（學生計算、教師巡視，然后課件演示，集體訂正）（反饋） 師： 得到 8 面小旗的請舉手，真不愧是這節(jié)課的計算小冠軍。第二題：啄木鳥診所4423500501301+349-453+389-84762157880227比一比誰的小醫(yī)生當?shù)挠挚煊趾?？集體訂正，分別說說錯在哪？應用拓展，解決問題。課件出示書架上層有126 車，中層157 車，下層95 車，你能提出問題 嗎？（根據(jù)學生提出的問題，學生獨立列式計算）課件出示用 900 個雞蛋孵小雞，上午孵出337 只小雞，下午比上午多孵出 118 只，你能提出什么問題？生：下午孵出了多少只小雞？學生獨立列式計算：337+118=455 （只）師：你還能提出什么問題嗎？生：這一天共孵出了多少只小雞？學生獨立列式計算：337+445=792 （只）師：誰還有其他的問題？生：還剩下多少個雞蛋？學生獨立列式計算：900-792=