《人民幣的認(rèn)識》教案

1、認(rèn)識人民幣教學(xué)設(shè)計王村中心小學(xué)校 廖敏教學(xué)內(nèi)容：教科書第46頁-48頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識人民幣，并能進行換算。2、會用人民幣付錢,體會付錢方式的多樣化。3、感受人民幣在生活中的作用，初步培養(yǎng)學(xué)生勤儉意識，并進行愛護人民幣的教育。教學(xué)重點：認(rèn)識人民幣的單位元、角、分和相鄰單位間的關(guān)系。教學(xué)難點：人民幣單位間的關(guān)系及簡單換算與應(yīng)用。教師準(zhǔn)備：不同面額人民幣，教學(xué)軟件。 學(xué)生準(zhǔn)備：各種面額的人民幣學(xué)具。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：（師）：小朋友們，你們想去逛超市嗎？ （生）想。（師）今天老師就帶你們?nèi)ス涔涑腥绾?？（課件顯示超市效果圖）。（師）小朋友超市里各種各樣的東西你們看了想買嗎？（生）想（師

2、）那要用什么才能買到呢？（生）錢。（師）對，在日常生活中，我們經(jīng)常要用到錢，比如買衣服、買文具，買食品、去旅游等都需要用錢。世界上的錢有很多種，我們國家使用的錢叫做人民幣。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識。出示課題：認(rèn)識人民幣二、新授：（一）、認(rèn)識人民幣的單位。 1（師）同學(xué)們你們知道哪些面額的人民幣？（學(xué)生舉例）（師）恩，說得很好，這些人民幣你們見過它們嗎?用過他們嗎?什么時候用過?你們既然見過、用過這些人民幣,那現(xiàn)在請看看大屏幕老師考考你們。（課件顯示目前流通的各種錢幣）教師說明（分幣現(xiàn)在暫不用，世面上現(xiàn)在也沒分幣）。 2（師）剛才同學(xué)們所說的幾元里的元、幾角里的角、幾分里分就是人民

3、幣的單位，人民幣的單位就是元、角、分。3剛才同學(xué)們認(rèn)識了各種面額的人民幣，現(xiàn)在我要請小朋友去參加人民幣王國里舉行的一次化妝舞會,請你們幫他們看看化的妝化得好不好。（教師用投影出示各種面值的人民幣）游戲1：教師出示遮住一部分顏色和圖案但留有數(shù)字的人民幣。（師）多媒體出示這張人民幣你能認(rèn)出他來嗎?你覺得他偽裝得好不好?（他的裝化的一點也不好,我一下就看出來他是5角的人民幣。）哦!原來他連最重要的特點都沒遮好,怪不得我們一下就能認(rèn)出他來呢!那好,我們再來看看這幾位朋友的化裝的如何吧! 游戲2：教師出示遮住數(shù)字,只有顏色或圖案的人民幣。（師）你能看出他是什么面額的人民幣嗎?你是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?（他可能是

4、1元的人民幣,我是從他的顏色上看出來的,因為1元的人民幣顏色是黃色的。） 4剛才的化裝舞會開得非常的成功同學(xué)們能夠任意認(rèn)出每張面額的錢，現(xiàn)在我們就用手里的玩具人民幣一起來玩買東西的游戲。教師通過引導(dǎo)讓學(xué)生在購物的過程中體會相鄰單位間的關(guān)系。得出：1元=10角=100分 1角=10分( 教師板書此關(guān)系式)（二）、換錢練習(xí)（師）剛才的活動同學(xué)們玩得很棒，現(xiàn)在我們來討論一下人民幣較大時又可以怎樣互換呢？ 紙上內(nèi)容: (1)張(5)元能換成( )張( )元和( )張( )元 (1)張(10)元能換成( )張( )元和( )張( )元 (1)張(20)元能換成( )張( )元和( )張( )元 (1)張

5、(50)元能換成( )張( )元和( )張( )元 (1)張(100)元能換成( )張( )元和( )張( )元 （師）你們都有哪些換法?請同學(xué)們上臺展示。還有跟他們不同的嗎?誰來補充?（三）、實踐活動，體會策略多樣化。 （師）剛才我們認(rèn)識了新朋友人民幣,還了解了他們的作用?？磥砟銈儗@些新朋友已經(jīng)非常熟悉了，下面我們就來試一試用人民幣買東西。昨天,老師到超市買東西的時候,被那里的玩具柜給吸引住了,那兒的玩具可真多呀!我給孩子們選了幾件最好玩的,不知道你們喜不喜歡。(教師用多媒體展示10件玩具及其價格) 奧迪A6L汽車模型（48元）、一汽mazda6汽車模型（55元）、凱美瑞汽車模型（60元）

6、、凱法拉利汽車模型（85元）、電動貓玩具（36元）、米老鼠玩具（45元）、機器貓玩具（28元）、電動毛絨獅子（38元）、阿童木玩具（65元）、變形金鋼玩具（59元）。 （師）你們想買什么玩具呢?看清價格了嗎？想一想,如果我們有總共100元的各種面額的錢，應(yīng)該怎么付錢，誰愿意把你選的玩具和怎么付的錢跟大家說一說？（學(xué)生在實物平臺上展示） （師）買這件玩具有不同的付錢方法嗎？看看還能怎樣付錢?（學(xué)生在實物平臺上展示，學(xué)生展示時要說出自己是怎么付錢的。） （師）你們還要買其他的玩具嗎? 那么100元可以怎么付呢?請在小組里討論一下付錢的方案,看哪一組想的方法最多。(學(xué)生小組活動,教師巡視、指導(dǎo)) 哪

7、個小組先來展示你們的方法。師小結(jié)：我們付100元錢有這么多的方法,這說明我們在買東西時付錢的多樣性，只要錢的總數(shù)是正確的，什么方法都可以。（四）、數(shù)學(xué)故事： （師）小朋友我們認(rèn)識了那么多人民幣好朋友,你們知道他們住在什么地方嗎? （生）我知道,我媽媽沒錢時總是到銀行去取,我猜那兒就是人民幣的家! （師）你真會猜想!不錯,銀行里有著很多的人民幣,而且銀行還有一個很奇特的特點,那就是把錢存在銀行里一年后就要增加，你知道是為什么嗎? （師）那叫利息,是銀行為了感謝你把錢存到它那里給你的報酬！所以,如果我們有了多余的壓歲錢、零花錢,就應(yīng)該存到銀行,這樣,錢不僅不會被我們亂花掉,還會越來越多。（五）、小結(jié) ：今天你高興嗎?你有什么收獲嗎?（六）、作業(yè)：（師）孩子們，今天的作業(yè)