統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語文六年級(jí)下冊語文5魯濱遜漂流記教案

1、15魯濱遜漂流記教學(xué)目標(biāo)：1 .通過學(xué)習(xí)本課，了解魯濱遜在荒島創(chuàng)造條件、謀求生存的非凡經(jīng)歷，學(xué)習(xí)他面對(duì)困難自強(qiáng)圖存的頑強(qiáng)精神與毅力 ，感悟他面對(duì)厄運(yùn)時(shí)積極樂觀的 人生態(tài)度。2 .整體把握故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者按一定順序敘述故事的寫作方法 ，熟悉 魯濱遜戰(zhàn)勝各種困難的經(jīng)歷，真正進(jìn)入人物的內(nèi)心世界，激發(fā)閱讀外國名著 的興趣。3 .正確、流利地朗讀課文，能夠有感情地講述故事的內(nèi)容，培養(yǎng)概括總結(jié) 及口語表達(dá)的能力。引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，自主學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生的語文綜合 素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1 .整體把握故事內(nèi)容，能夠有感情地復(fù)述這個(gè)故事，學(xué)習(xí)作者按一定順 序敘述故事的方法，激發(fā)學(xué)生閱讀外國名著的興趣。2 . 了解

2、魯濱遜在荒島創(chuàng)造條件、謀求生存的非凡經(jīng)歷 ，感受魯濱遜面對(duì) 困難自強(qiáng)圖存的頑強(qiáng)精神與毅力。這是本課的難點(diǎn)。3 .真正走入人物的內(nèi)心世界，感悟魯濱遜面對(duì)厄運(yùn)時(shí)積極樂觀的人生態(tài) 度，培養(yǎng)在逆境面前勇敢戰(zhàn)勝困難的大無畏精神。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1 .同學(xué)們，大家看過長篇小說魯濱遜漂流記嗎？這部長篇小說是英國文學(xué)乃至世界文學(xué)的小說經(jīng)典之作，是英國作家笛福寫的。故事的情節(jié)生 動(dòng)曲折，塑造了魯濱遜這位不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智頑強(qiáng)、聰明能干的主人公形象， 富有深刻的哲學(xué)意義和社會(huì)意義。2 .今天，我們要學(xué)習(xí)的課文魯濱遜漂流記就是由該書的縮寫和精彩 片段組成的。所謂縮寫，即略去具體情節(jié)。在學(xué)習(xí)課文之前，讓我

3、們先來了解 一下小說的作者。出示作者簡介。二、細(xì)讀課文，深入探究1 .播放故事梗概范讀。(讓學(xué)生隨錄音瀏覽故事梗概內(nèi)容，自主清除閱讀 障礙。)2 .自讀梗概，感知大意。(讓學(xué)生認(rèn)真地自讀梗概內(nèi)容，邊讀邊記，整體把 握故事內(nèi)容。)3 .質(zhì)疑解疑，深入理解。(在學(xué)生整體把握故事梗概的基礎(chǔ)上，隨老師的 質(zhì)疑思路回答問題。)(1)魯濱遜來到的是一個(gè)怎樣的荒島？(標(biāo)畫句子并指名朗讀。)(2)魯濱遜是怎樣在這個(gè)小島上活下去的 ?(把課文中描寫魯濱遜在島 上的驚險(xiǎn)經(jīng)歷的部分找出來。)(3)魯濱遜在荒島上生活碰到了哪些困難？板書：居所 食物 安全 孤獨(dú)(4)他是如何解決這些困難的？板書：搭帳篷打獵捕魚養(yǎng)羊種麥

4、插樹樁羊群分養(yǎng)救“星期五”(5)概括一下魯濱遜的性格特點(diǎn)。(6)用簡練的語言概述故事的大意。老師小結(jié)：魯濱遜獨(dú)自一人流落到荒島，要想在如此惡劣的環(huán)境中生存 下去，需要怎樣的意志和創(chuàng)造力呀！他所遇到的困難都是常人難以想象的，他 所經(jīng)歷的艱難和驚險(xiǎn)，是“難”中還處處透著“險(xiǎn)”，但是魯濱遜面對(duì)困難， 不畏懼，他想盡一切辦法，利用可以利用的一切條件，勇敢地活著，并且是二 十八年之久。這簡直就是一個(gè)生命的奇跡 ！對(duì)于這樣的魯濱遜，你能不佩服 嗎？4 .再讀梗概，分析結(jié)構(gòu)。（1）故事是按什么順序記敘的？學(xué)生甲：課文是按魯濱遜歷險(xiǎn)的時(shí)間順序記敘的 ，寫了魯濱遜“遇險(xiǎn)上 島” “建房定居” “養(yǎng)牧種植” “救

5、星期五” “回到英國”。這些故事 情節(jié)，處處緊扣著“險(xiǎn)”，塑造了一個(gè)不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干的主人 公形象。（2）依據(jù)時(shí)間順序給課文分段。梗概部分可分為三段。第一段（第1自然段）：寫英國人魯濱遜喜歡冒險(xiǎn)。第二段（第27自然段）：寫魯濱遜流落到荒島，憑借自己的勤勞和智慧 定居下來。第三段（第8自然段）：寫魯濱遜和“星期五”救了船長，船長帶他們回到 了英國。精彩片段可分為兩段。第一段（第16自然段）：寫魯濱遜在島上的憂郁而寂寞的生活。第二段（第79自然段）：寫魯濱遜針對(duì)自己的目前形勢和環(huán)境的理性 思考。5 .重點(diǎn)研讀，感悟精神。（出示相關(guān)問題，讓學(xué)生分小組討論，體會(huì)形象, 感受精神。）（1）魯

6、濱遜在荒無人煙的海島上不但能夠生存下來 ，而且日子越過越舒 服，一住就是二十多年。為什么他能有這樣超強(qiáng)的生存能力？他具有哪些非同尋常的素質(zhì)？板書：堅(jiān)韌不拔的意志豐富的知識(shí)技能(2)哪些事例體現(xiàn)出魯濱遜具有堅(jiān)韌不拔的意志 ？面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇于行動(dòng)，自己動(dòng)手創(chuàng)造生存條件?？渴畮琢｛湻N反復(fù)收種，經(jīng)過四年，終于吃到自己種的糧食。發(fā)現(xiàn)野人后，克服恐懼，勇敢地與之周旋并救出“星期五”。這些都說明魯濱遜不等不靠，自己動(dòng)手創(chuàng)造條件，走出困難。(3)哪些事例可以看出魯濱遜有豐富的生存知識(shí)和技能 ？趕在大風(fēng)將大船打得粉碎之前把一切有用的東西搶運(yùn)上島。(知道工具的重要性。)選址建房：選擇了一塊有水源、有樹陰、又可以防野

7、獸的地方(有 自我保護(hù)意識(shí)，有建筑的知識(shí)和能力。)老師小結(jié)：魯濱遜在荒島上為生存做的種種努力，不外乎是解決食物、居 所、安全和孤獨(dú)這四個(gè)最基本的問題。而在與世隔絕、荒無人煙的海島上 ， 一個(gè)人要解決這四大難題，無疑是一種極其嚴(yán)酷的挑戰(zhàn)。魯濱遜面對(duì)厄運(yùn) ， 他沒有屈服，而是積極地改善生存環(huán)境。作為個(gè)人來說，意志越堅(jiān)強(qiáng)，身體越 健康，知識(shí)技能越豐富，則生存的機(jī)會(huì)就越大。(4)精彩片段中具體寫了什么內(nèi)容？(5)想想“好處與壞處”的表格給魯濱遜帶來了什么。老師小結(jié)：魯濱遜冷靜地分析了自己到孤島上的具體情況，他按照商業(yè)簿記上“借方”和“貸方”的格式，把他的幸與不幸排列出來，找到了值得感 謝的東西，使他從

8、絕望的縫隙中得到了生命的啟示，戰(zhàn)勝了自己，使他能夠理 智地去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，獲得堅(jiān)持下去的勇氣和信心，使他開始用樂觀積極的人生 態(tài)度去對(duì)待神奇的命運(yùn)，去主宰命運(yùn)。這就是他最終贏得生命豐碑的心靈支11柱！6 .句段賞析。(1) “他就找了一些木頭做成木筏，劃到船邊。在船艙里，魯濱遜找到很 多可以用、可以吃的東西，陸續(xù)搬到岸上，還帶回沒有淹死的一條狗、兩只貓, 這使他在凄涼中感到一絲安慰?！碑?dāng)他看到船有一半浮在海面上時(shí)，做了木筏劃到船邊，結(jié)果收獲甚大，可 以看出他很聰明，哪怕一絲希望也不放過，結(jié)果找到了許多吃的、用的?！霸?凄涼中感到一絲安慰”是指在這個(gè)荒無人煙的小島上能帶回一條狗、兩只貓 與自己做伴，

9、那是令人欣慰的！(2) “他差不多淡忘了回到英國、回到文明社會(huì)去?！睆倪@里可以看出魯濱遜在經(jīng)過了二十多年的荒島上的辛勤耕耘，他已衣食無憂，并且有野人“星期五”陪伴，生活得很愉快。他已不再把心思整天放 在回到英國，回到文明社會(huì)之中去了，而是知足安命地過好現(xiàn)在的每一天。(3) “我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) ，這 教訓(xùn)就是：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對(duì)照起來看，從而 找到聊以自慰的事情。”這句話是魯濱遜積極樂觀的人生態(tài)度的集中體現(xiàn)。他之所以能夠孤身荒島生活二十八年之久，跟他的這種生活態(tài)度有極大的關(guān)系。他把好處與壞處 對(duì)照后，使自己能冷靜理智地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從而得

10、到內(nèi)心安慰，獲得生活的勇氣 與信心。7 .暢談體會(huì)。讓學(xué)生分組，以“從魯濱遜戰(zhàn)勝種種困難的非凡經(jīng)歷中，你能悟出什么道 理”展開討論，各抒己見，老師巡視，參與討論。8 .聯(lián)系實(shí)際，感悟哲理。課文寫了魯濱遜一人在荒無人煙的小島上克服種種困難生存下來 ，最終 回到英國的故事。故事告訴我們在厄運(yùn)面前，要勇敢地面對(duì)困難，要有生存的 勇氣,要積極地想辦法，改善生存環(huán)境，并用自己的勤勞與智慧去戰(zhàn)勝困難， 去主宰命運(yùn)。我們就應(yīng)該倍加珍惜現(xiàn)在在校學(xué)習(xí)的這段黃金時(shí)光，強(qiáng)健我們的身體，鍛煉我們的意志，豐富我們的知識(shí)，提高我們的技能，從而大大增強(qiáng)我們的生 存能力和社會(huì)競爭能力。只有這樣，在將來的生活中，無論遇到什么困難，我 們都可以靠我們堅(jiān)韌不拔的毅力，靠我們掌握的科學(xué)文化知識(shí)，靠我們積極 樂觀的人生態(tài)度，去面對(duì)困難，去解決困難，去迎接