試析現(xiàn)代企業(yè)教育在學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建中的角色定位

1、試析現(xiàn)代企業(yè)教育在學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建中的角色定位論文關(guān)健詞：企業(yè)教育學(xué)習(xí)型企業(yè)企業(yè)文化知識(shí)管理 論文摘要：在企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的進(jìn)程中，現(xiàn)代企業(yè)教育因其本身的特殊性，在學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建中所需要的企業(yè)文化建設(shè)、知識(shí)管理、人才資源開(kāi)發(fā)、終身教育與終身學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建等方面占據(jù)著重要的地位，以及發(fā)揮著重要的作用。在此基拙上，正確認(rèn)識(shí)與處理現(xiàn)代企業(yè)教育同學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建之間的關(guān)系，來(lái)明確現(xiàn)代企業(yè)教育在學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建中的角色定位問(wèn)題。 在外部競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天許多企業(yè)以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織作為自己的戰(zhàn)略選擇。在企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的進(jìn)程中現(xiàn)代的企業(yè)教育將扮演著一個(gè)什么樣的角色對(duì)學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)建發(fā)揮應(yīng)有的促進(jìn)作用。 一、為

2、學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建所需要的企業(yè)文化的建設(shè)提供一個(gè)有效的方式 企業(yè)文化指的是以企業(yè)管理哲學(xué)和企業(yè)精神為核心凝聚企業(yè)員工歸屬感積極性和創(chuàng)造性的人本管理理論同時(shí)它又是受社會(huì)文化影響和制約的以企業(yè)規(guī)章制度和物質(zhì)現(xiàn)象為載體的一種經(jīng)濟(jì)文化。它通常由企業(yè)的精神文化、企業(yè)的制度文化、企業(yè)的行為文化和企業(yè)的物質(zhì)文化等四個(gè)層次構(gòu)成。企業(yè)文化時(shí)刻對(duì)企業(yè)所有員工的思想觀念、行為等都有大的影響和及其明顯的統(tǒng)攝作用。優(yōu)質(zhì)良好的企業(yè)文化是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的重要基礎(chǔ)要想實(shí)現(xiàn)企業(yè)員工的自我超越、團(tuán)體學(xué)習(xí)改善心智模式系統(tǒng)思考和進(jìn)行構(gòu)建共同愿景等修煉都離不開(kāi)企業(yè)文化的支撐和影響。沒(méi)有優(yōu)質(zhì)良好的企業(yè)文化作為支撐，要想創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)也只能是

3、一種空想而已。而當(dāng)前的企業(yè)文化，是與傳統(tǒng)的等級(jí)控制性型企業(yè)相適應(yīng)的文化與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的要求很不適應(yīng)所以現(xiàn)代企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織就迫切需要對(duì)以前的企業(yè)文化進(jìn)行改造和建設(shè)，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要?，F(xiàn)代企業(yè)教育是現(xiàn)代企業(yè)文化建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)因?yàn)? 1通過(guò)現(xiàn)代企業(yè)教育活動(dòng)的開(kāi)展，不斷地提高了所有企業(yè)員工的素質(zhì)與各種能力使他們能根據(jù)企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的需要科學(xué)地確定學(xué)習(xí)型企業(yè)所需的企業(yè)文化內(nèi)容。這為企業(yè)文化建設(shè)提供了明確的目標(biāo)和方向。 2.通過(guò)現(xiàn)代企業(yè)教育活動(dòng)的開(kāi)展使企業(yè)文化得到廣泛地宣傳倡導(dǎo)貫徹落實(shí)。企業(yè)文化在企業(yè)教育培訓(xùn)的廣泛宣傳倡導(dǎo)中逐漸形成廣大企業(yè)員工的“共識(shí)”使他們認(rèn)同企業(yè)的價(jià)值觀、經(jīng)營(yíng)觀念、規(guī)章制

4、度、行為規(guī)范等等。并在廣大企業(yè)員工形成“共識(shí)”的基礎(chǔ)上再通過(guò)現(xiàn)代企業(yè)教育培訓(xùn)與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)等密切配合從而使企業(yè)員工的思想、行為等在企業(yè)文化的影響下得到有效的整合。3通過(guò)現(xiàn)代企業(yè)教育活動(dòng)連續(xù)性長(zhǎng)期性的開(kāi)展使企業(yè)文化得到不斷地強(qiáng)化企業(yè)文化如果得不到不斷強(qiáng)化那么新型的企業(yè)文化就難以深入人心其在企業(yè)員工的影響就會(huì)逐漸淡化?，F(xiàn)代企業(yè)教育的連續(xù)性與長(zhǎng)期性適應(yīng)了企業(yè)文化建設(shè)的長(zhǎng)期性的需要并使企業(yè)文化在現(xiàn)代企業(yè)教育培訓(xùn)中得到連續(xù)不斷地強(qiáng)化。 二、為學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建所需要的知識(shí)管理提供有效的平臺(tái) 通常把知識(shí)分為兩類:一類是顯性知識(shí)即那些能夠以正式的語(yǔ)言明確表達(dá)的表達(dá)方式可以是書(shū)面陳述、數(shù)字表達(dá)列舉、手冊(cè)、報(bào)告等

5、。這種知識(shí)能夠正式、方便地在人們之間傳遞和交流另一類是隱形知識(shí)即建立在個(gè)人經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上并涉及各種無(wú)形因素如個(gè)人信念、觀念和價(jià)值觀等的知識(shí)。這種知識(shí)難以表達(dá)難以表述。企業(yè)知識(shí)管理是基于把知識(shí)分為顯性知識(shí)和隱形知識(shí)的基礎(chǔ)之上對(duì)這兩種知識(shí)進(jìn)行管理，其核心是管理這兩類知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化過(guò)程。隱形知識(shí)與顯性知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化形式可用下圖表示(參見(jiàn)表) 企業(yè)知識(shí)管理能使個(gè)人的知識(shí)在管理過(guò)程當(dāng)中逐漸上升和擴(kuò)大為組織的知識(shí)，使組織知識(shí)庫(kù)中的知識(shí)儲(chǔ)量不斷地增加和增值可用下圖表示(參見(jiàn)圖2?1) 這樣從而有利于增強(qiáng)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、組織的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力。因而企業(yè)知識(shí)管理對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)極為重要是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的重要條件。企業(yè)教

6、育在企業(yè)知識(shí)管理中的作用是主要通過(guò)以下途徑實(shí)現(xiàn)的: 1.現(xiàn)代個(gè)業(yè)教育培訓(xùn)可以通討討論交流模仿、實(shí)踐等培訓(xùn)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)隱形知識(shí)向隱性知識(shí)的轉(zhuǎn)化即社會(huì)化: 2.現(xiàn)代企業(yè)教育培訓(xùn)可以通過(guò)比喻、比較、演繹、推理等教學(xué)方式和對(duì)教育培訓(xùn)課程與教材的開(kāi)發(fā)和編排來(lái)實(shí)現(xiàn)隱形知識(shí)向顯性知識(shí)的轉(zhuǎn)化即外化: 3.現(xiàn)代企業(yè)教育培訓(xùn)可以通過(guò)在教育培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中對(duì)知識(shí)的編碼、排序、分類、重新劃分知識(shí)單元等實(shí)現(xiàn)顯性知識(shí)向顯性知識(shí)的轉(zhuǎn)化即合并 4.現(xiàn)代企業(yè)教育可以通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)中的體會(huì)、體驗(yàn)、閱讀、聆聽(tīng)等來(lái)實(shí)現(xiàn)顯性知識(shí)向隱形知識(shí)的轉(zhuǎn)化。 現(xiàn)代企業(yè)教育通過(guò)上述四種方式促使了隱形知識(shí)與顯性知識(shí)之間的相互轉(zhuǎn)化且這一轉(zhuǎn)化過(guò)程是一個(gè)持續(xù)不斷螺

7、旋上升的過(guò)程從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)整個(gè)組織的知識(shí)創(chuàng)新使企業(yè)知識(shí)庫(kù)的儲(chǔ)量不斷增加.如下圖所示(參見(jiàn)圖2一2):三、為學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建所需要的企業(yè)人力資源素質(zhì)的全面提升提供有效的途徑 企業(yè)人力資源素質(zhì)的高低對(duì)學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)建十分重要可以說(shuō)企業(yè)人力資源素質(zhì)的全面提升是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的必要條件。沒(méi)有人力資源素質(zhì)的提升作為基礎(chǔ)一個(gè)企業(yè)難以也無(wú)法創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。因?yàn)槠髽I(yè)員工要增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)力實(shí)現(xiàn)自我超越進(jìn)行系統(tǒng)思考等等都是以企業(yè)員工的素質(zhì)作為支撐的沒(méi)有企業(yè)員工素質(zhì)的提高這些目的是難以達(dá)到的人力資源的能力開(kāi)發(fā)構(gòu)成了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的重要工程。因?yàn)槠髽I(yè)整個(gè)組織的競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)新力和學(xué)習(xí)力的提高也一刻離不開(kāi)企業(yè)人力資源素質(zhì)的全面

8、提升企業(yè)人力資源的素質(zhì)狀況對(duì)企業(yè)整個(gè)組織的競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)新力與學(xué)習(xí)力有決定性的影響。羅銳韌等在人力資源管理一書(shū)中認(rèn)為企業(yè)人力資源能力開(kāi)發(fā)系統(tǒng)有三個(gè)方面內(nèi)容:一是以提高職工(員工)知識(shí)技能水平為目的的教育訓(xùn)練體系;二是使職工能夠充分發(fā)揮能力的組織機(jī)構(gòu)和環(huán)境;三是為確保以上兩項(xiàng)任務(wù)所需的管理制度。這三個(gè)方面可用下圖表示(參見(jiàn)圖3一1)。 在這三種途徑中企業(yè)教育培訓(xùn)是企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)的重要途徑?，F(xiàn)代企業(yè)教育通過(guò)對(duì)企業(yè)員工學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資源的提供、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、知識(shí)的傳遞、技能的訓(xùn)練等使企業(yè)員工素質(zhì)和能力在企業(yè)教育培訓(xùn)中得到不斷提高。而且現(xiàn)代企業(yè)教育培訓(xùn)將不斷地加強(qiáng)自身的發(fā)展發(fā)揮出其在個(gè)人學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)

9、學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)中核心作用從而使這三種學(xué)習(xí)形式相互促進(jìn)達(dá)到提高個(gè)人素質(zhì)的同時(shí)也提高了群體的智商”。 四、對(duì)學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建所需要的終身教育與終身學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建具有巨大的推動(dòng)作用 企業(yè)內(nèi)終身教育和終身學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建對(duì)現(xiàn)代企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織也十分重要。因?yàn)榻K身教育與終身學(xué)習(xí)的構(gòu)建有利于企業(yè)員工進(jìn)行全程學(xué)習(xí)有利于企業(yè)員工個(gè)人的素質(zhì)在這一全程學(xué)習(xí)中得到提高也有利于企業(yè)員工實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、工作、生活的一體化。 企業(yè)教育的發(fā)展為學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建所需要的終身教育與終身學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建準(zhǔn)備了力量雄厚而又素質(zhì)比較高的師資隊(duì)伍為其構(gòu)建準(zhǔn)備了充裕而又十分便捷的教育和學(xué)習(xí)資源為其構(gòu)建創(chuàng)設(shè)了有利的學(xué)習(xí)環(huán)境與制度提供先進(jìn)的基礎(chǔ)設(shè)施和設(shè)備為其構(gòu)建提供先進(jìn)的教育培訓(xùn)手段和方式等等。總之現(xiàn)代企業(yè)教育的發(fā)展為學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建所需要的終身教育與終身學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)對(duì)其的推動(dòng)作用也是巨大的?，F(xiàn)代企業(yè)教育發(fā)展的趨勢(shì)是將逐漸實(shí)現(xiàn)向終身教育和終身學(xué)習(xí)的過(guò)度終身教育和終身學(xué)習(xí)將納入現(xiàn)代企業(yè)教育發(fā)展的目標(biāo)。這樣將會(huì)為企業(yè)員工建立終身教育與終身學(xué)習(xí)的體系從而推動(dòng)了學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)