統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)語文第六單元復(fù)習(xí)精選題(一)(含答案)

1、1A.生涯擅抖B.折騰亨受C.憧憬洋溢D.熏陶持教2020年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)精選題（一）一、選擇題1 .下面幾組詞語，沒有錯(cuò)別字的一組是（）紅摩紙嘎然而止紅雙圈迫不及待雙刃劍不能自拔策畫書無怨無悔2 .下列詞語中與其他三項(xiàng)不屬于同一類的一項(xiàng)是（）A.深入淺出B.舍本逐末C志同道合D.揚(yáng)長(zhǎng)避短3 .下面一段話重新排列，正確的一項(xiàng)是（）每一個(gè)年輪，都仿佛是一本色彩斑斕的畫冊(cè)，記錄著學(xué)校的生活，記載著我們的故事從入學(xué)到現(xiàn)在，身邊的這棵槐樹已經(jīng)增添了六個(gè)年輪。我眼前又浮現(xiàn)出引人入勝的課堂，熱火朝天的勞動(dòng)此時(shí)此刻，我耳邊又回響著充滿墨香的書聲，快樂童真的歌聲A.B.C.2D.4 .下列句

2、中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）。A.老人搖搖頭，說：“這不過是無心插柳柳成啊”！B.幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，次年，“補(bǔ)考”竟發(fā)表在上海一家出版社的正式刊物上。C.我望著淺笑盈盈的您，一字一頓地念著“方一一老一一師”。D. 一個(gè)科學(xué)家在他攻克科學(xué)堡壘的長(zhǎng)征中，失敗的次數(shù)和經(jīng)驗(yàn)，遠(yuǎn)比成功的經(jīng)驗(yàn)要豐 富，深刻得多。5 .下列適合填在橫線上的句子是（）老師的培育深情，我們將永遠(yuǎn)銘記。A.為人師表，率先垂范。B.教誨如春風(fēng)，師恩似海深。C.學(xué)而不厭，誨人不倦。D.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。6 .對(duì)老師領(lǐng)進(jìn)門一文描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A. “我”尊敬老師，從多年后見到自己的小學(xué)老師，恭恭敬敬地行禮可以看出來。B.田

3、老師不僅口才好，而且善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。C.田老師不僅教我們學(xué)知識(shí)，而且教育我們?cè)鯓幼鋈耍瑥慕桃皇仔≡娋涂梢钥闯鰜?。D.田老師在教導(dǎo)學(xué)生時(shí)，對(duì)“我”特別偏愛，讓“我”從此走上了文學(xué)創(chuàng)作之路。7 .在制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.制作時(shí)，所準(zhǔn)備的材料可以是有紀(jì)念意義的照片，與成長(zhǎng)相關(guān)的習(xí)作、書法、美術(shù) 作品和老師、同學(xué)的寄語祝福等。B.制作時(shí)，可以采用“編年體”的方式制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，把小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活一年 一年地展示出來。C.制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)時(shí)，必須買一本裝飾精美，帶有音樂和散發(fā)淡淡香味的筆記本作為 母本。D.扉頁的“卷首語”或“成長(zhǎng)感言”可以自己寫，也

4、可以請(qǐng)老師或家長(zhǎng)寫。8 .在橫線上補(bǔ)充合適的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）要畢業(yè)了，我們都哭了，我們是多么喜歡長(zhǎng)高了變成大人，但我們又害怕。當(dāng)我們以后回來時(shí)，老師，無論我們長(zhǎng)得多么高，多么大，A.你們?cè)僖膊荒苣梦覀儺?dāng)個(gè)孩子了！B .你們都要永遠(yuǎn)拿我們當(dāng)個(gè)孩子呀！C.你們?cè)趺床荒梦覀儺?dāng)個(gè)孩子呀？D .你們不得不把我們當(dāng)個(gè)孩子呀！二、填空題9 .下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。正（zh g zh 由g）月 稚（zh izhu i ）嫩 折（zh zh e ）騰 描摹（mo mu ）i11琴弦(xi n xu S)衣襟(j n j n)炊(cu lchu i )煙赫（h3 h出）然（1）端：A.事情的開頭；B.

5、平舉著拿；C東西的一頭；D.端正；E.項(xiàng)目。10.看拼音，寫詞語?？?，前端是2米多長(zhǎng)的象牙。ch a l 立 q in a nj ng這回，他正端坐著，聽爺爺講故事。（好客的主人端出食品招待客人。（ji co hu i d ng n ng p ng ji dw 百 w 百 d eng t ng（2）故：A.緣故，原因；B.故意，有意；C.原來的，目的；D.意外的事。今天我故地重游，心情顯得格外激動(dòng)。（11.根據(jù)意思寫詞語。老師再三提醒同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中要注意不要出安全事故1.比喻所教的學(xué)生很多。（張書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)今天的會(huì)議不要有無故 缺席的人。（2.急迫得不能等待。形容心情急切。16.選詞填空。3.

6、心神極為不安。（鼓勵(lì)鼓舞4.親自到了那個(gè)境地。1.我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的前景令人（5.形容聲音突然終止。（2.遇到?jīng)]有發(fā)揮好的運(yùn)動(dòng)員，您會(huì)拉住他的手，溫柔地（）他別放棄。12.多音字組詞。立刻立即折 zh e()sh e (）就想去看看，卻又矜持，不愿在同學(xué)面前顯出我的迫不及待。重 zh eng ()ch 6ng (4.既然你認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，就應(yīng)該（）改正。13.火眼金睛，辨字組詞。17.補(bǔ)充詞語，并按要求完成練習(xí)。迫不（）無悔）心長(zhǎng)）不安）然而止）其境14.用“珍”字組詞填在括號(hào)里。）敬敬）.動(dòng)聽(1)我們十分（）我們之間的友誼。（1）選詞填空。(2)博物館里陳列了許多藝術(shù)（一年一度的畢業(yè)季來到了

7、，我始終記得一年級(jí)時(shí)我地跨進(jìn)校門，記得您(3)我們要（）青春年華，努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉。地對(duì)我們進(jìn)行教導(dǎo)，記得您地帶領(lǐng)我們成長(zhǎng)。（4）你給我的最（）的禮物一一真誠(chéng)的友情，我將永遠(yuǎn)（2）用畫“”的詞語寫一句夸獎(jiǎng)老師的話:15.給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。18.班級(jí)以“我們畢業(yè)了”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（驪歌輕唱）下面是科代表連綴經(jīng)典古詩文而成的開場(chǎng)白，請(qǐng)將其補(bǔ)充完整。相聚猶在昨天，分別即在眼前，李商隱說“相見時(shí)難別亦難， 李煜說“剪不斷，理還亂，是離愁， 不久，我們也將唱起驪歌。六年來，我們奪魁時(shí)戲稱“，往來無白丁”，考砸就調(diào)侃“好讀書，。將 來，雖不敢保證“先天下之憂而憂，:，但我們堅(jiān)

8、信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有 時(shí)，*（精彩定格）班級(jí)空間里有六年來同學(xué)們?cè)诟鞣N集體活動(dòng)中留下的照片，請(qǐng)你為照片分類，并為每一類取一個(gè)四字的名字。（同窗情深）請(qǐng)你認(rèn)真閱讀下面的畢業(yè)留言，然后選擇一則你最欣賞的進(jìn)行評(píng)析“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我們的友誼地久天長(zhǎng)！學(xué)習(xí)上，你是我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好!我選第 則，我的評(píng)析：三、語言表達(dá)19 .按要求寫句子。（1）從事文學(xué)創(chuàng)作，需要豐富的想象力。（改為反問句）（2）既有一，何不能有二？（改為陳述句）（3）您無怨無悔地把我們從懵懂天真的一年級(jí)帶到心智成熟的六年級(jí)。（縮句） 在這離別之際，我們別情依依，走一回校園的小路，

9、踏一回教室的樓梯，心中蕩起甜蜜的回憶。再見吧同學(xué)! 再見啊再見！盼望你早日成功的消息。（根據(jù)畫線句仿寫）? ? , ? 再見吧老師！再見啊再見！ 20 .主題討論。馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，你一定有許多的話想對(duì)敬愛的老師、 親愛的同學(xué)以及母校說，請(qǐng) 分別寫一段臨別贈(zèng)言。1 .寫給老師：2 .寫給同學(xué)：3 .寫給母校：四、現(xiàn)代文閱讀21 .課外閱讀。穆老師的眼睛穆老師的眼睛雙眼皮兒，烏黑的眼珠又圓又大。乍一看并沒有什么特別，可是你仔細(xì)一瞧， 穆老師的眼睛還會(huì)說話哪。語文課上，我想起書桌里那塊漂亮的新橡皮，手癢癢了，不知不覺地伸進(jìn)去，想要摸一摸。 正巧被穆老師看見了，她的眼睛好像在暗示：“你怎么做小動(dòng)作

10、啦!”我的手馬上不癢了,趕緊 縮回來，認(rèn)真聽老師講課。有一次，穆老師在大禮堂給我們講烏鴉喝水這篇課文，有三百多位老師來聽課。穆老 師提問：“烏鴉為什么能喝到水?”我馬上把手舉得高高的。穆老師叫我回答。我站起來，只見 那么多老師看著我，心怦怦直跳，回答的聲音很輕。穆老師的眼睛馬上向我投來鼓勵(lì)的目光， 似乎在說：“說得對(duì)就是聲音再響亮點(diǎn)兒！我看看穆老師的眼睛,膽子大了，聲音也響亮了。 這時(shí)，穆老師的眼睛又向我投來贊許的目光，好像在說：“講得好”記得有一回，我生病住院了，過了一個(gè)多星期才上學(xué)。上課時(shí)，穆老師不時(shí)用眼睛看看我， 仿佛對(duì)我說：“吃得消睡”我的病剛剛好,精神還不太足，但一看到穆老師的眼睛，

11、精神就提 起來了。下課后，穆老師和我們一起玩的時(shí)候，她的眼睛也會(huì)說話。一次，我們玩“老鷹捉小雞”。穆老師當(dāng)“老鷹”。她一下子跑到東一下子跑到西，眼睛睜得大大的，好像在提醒我們：“哎一 一當(dāng)心！我要捉住你們啦！”真糟糕末尾的一只“小雞”跑得太慢被捉住了。這時(shí)候，穆老師 的眼睛笑得彎彎的，似乎在說：“哈哈這回可讓我捉住了 ！”1 .從文中找出下面詞語的近義詞。似乎一（） 洪亮一（）激勵(lì)一（） 贊揚(yáng)一（）2 .給下面句子中加點(diǎn)的詞語選擇正確的解釋。精神：活力；精力?；钴S；有生氣。人的意志、品質(zhì)。英??；相貌、身材好。（1）我的病剛剛好，精神還不太足，但一看到穆老師的眼睛，精神就提起來了。（） （2）我

12、們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔助人為樂的精神。（） 3 .縮句練習(xí)。這時(shí)，穆老師的眼睛又向我投來贊許的目光。4 .文章圍繞“眼睛”，寫了穆老師的哪幾件事情？用自己的話概括參考答案五、書面表達(dá)22.習(xí)作。1. C上面的短文是作者上學(xué)時(shí)發(fā)生的，其中的人物和事情讓作者永生難忘。 在你的小學(xué)生活中，2. C一定也有給你留下深刻印象的老師、同學(xué)，一定也有一些讓你難以忘卻的事情吧？試著寫3. D一寫。題目自擬，不少于450字。4. C5. B6. D7. C8. B9. zh mg zh1 zh e m o xin j n chu10.岔路氣餒 吶喊身臨其境教誨 叮嚀 評(píng)價(jià)娓娓動(dòng)聽11.桃李滿門迫不及待忐忑不安身臨其境

13、戛然而止12.折斷折了畫圈羊圈重量重復(fù)散步散文13.挑水模糊陶罐后悔等待眺望沙漠淘氣 教誨14.珍視珍品珍惜珍貴珍藏15. C D16.鼓舞鼓勵(lì)立刻立即17.及娓忐忑不安語重心長(zhǎng)無怨無悔示例：老師，您的故事總是講得那么娓娓動(dòng)聽，常常讓我們聽得入了迷。18.東風(fēng)無力百花殘別是番滋味在心頭談笑有鴻儒不求甚解 后天下之樂而樂直掛云帆濟(jì)滄海文體風(fēng)采集體出行教室抓拍師生同樂2它以整齊的句式， 從學(xué)習(xí)和生活兩方面道出了同學(xué)間的深情厚誼，結(jié)尾句更是真摯感人19.難道從事文學(xué)創(chuàng)作，不需要豐富的想象力嗎？既有一，就能有二。您把我們從一年級(jí)帶到六年級(jí)。在這離別之際我們有千言萬語看一眼先生的白發(fā)摸一把老師的座椅腮邊

14、掛滿滾燙的淚滴請(qǐng)接受我們深情的敬禮20.老師，當(dāng)了您六年的學(xué)生，我明白了：原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤(rùn)禾苗的，大地是這樣哺育小草的。童年的腳印留在校園的小路上，歡聲笑語留在鮮花的芳香中，陪伴了這么多年，你們就是我生命中必不可少的朋友，我們的友誼天長(zhǎng)地久！ 在我小小的心靈中，蘊(yùn)藏著許多的東西，除了父母外便是您母校，是您教會(huì)了我做人，是 您教會(huì)了我從無知變得成熟，在六年的勤奮和刻苦中，請(qǐng)讓我用最真摯的感情和最溫暖的話語對(duì)您說聲謝謝吧！21. 1. 仿佛 響亮 鼓勵(lì) 贊許2 .3 .眼睛投來目光。4.四件事:(1)做小動(dòng)作時(shí)，穆老師用眼睛暗示“我”上課要認(rèn)真聽講;(2)回答問題時(shí)，穆老師 用眼睛鼓勵(lì)“我”要大膽勇敢一些;(3)生病時(shí)，穆老師用眼睛關(guān)心“我”的病情(4)玩游戲時(shí)， 穆老師用眼睛表達(dá)她對(duì)學(xué)生的熱愛。22.例文：難忘的事七歲的時(shí)候，我學(xué)會(huì)了滑冰，那是我最難忘的一件事情。小時(shí)候，我很喜歡滑冰，可每次都只敢用一只腳滑，但有一次，我超越了自己。那次， 我和平常一樣，一只腳在廣場(chǎng)上滑冰，媽媽對(duì)我說：“你學(xué)著兩只腳滑冰怎么樣？我心里 想：“摔一跤該多疼呀！”于是，我搖搖頭沒干。但過了一會(huì)兒，媽媽又對(duì)我說：“男子漢， 大丈夫，怕什么？你看，這么多的小弟弟、小妹妹都會(huì)滑，只有你不會(huì)?！蔽蚁耄骸皩?duì)呀， 只有我一個(gè)人不會(huì)滑，多丟人呀！”于是，我鼓足勇