統(tǒng)編版五年級上冊《我的長生果》教學(xué)設(shè)計與反思

1、統(tǒng)編版五年級上冊我的“長生果”教學(xué)設(shè)計與反思單元整體解讀：五年級上冊第八單元的人文主題是“讀書明智”。該單元編排了精讀課文古 人談讀書和憶讀書、略讀課文我的“長生果”），口語交際我最喜歡 的人物形象和習(xí)作推薦一本書5。單元導(dǎo)語頁明確了本單元的閱讀要素是“根 據(jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容要點”，提示學(xué)生在閱讀實踐中，借助圈畫關(guān)鍵詞句、 列提綱、畫表格等形式，對信息進行歸納、整理，把握主要內(nèi)容。教學(xué)目標： 1.認識“籍、鑒”等13個生字，讀準“差、奔” 2個多音字。2 .用較快的速度默讀課文，能說出作者讀過哪些類型的書，體會作者從讀書、作 文中悟出的道理。3 .從課文中學(xué)習(xí)一些讀書和寫作的方法。教學(xué)重

2、點：1 .能借助畫表格的形式梳理出作者讀書的類型。2 .能體會作者從讀書、作文中悟出的道理，教學(xué)難點：1 .能借助結(jié)構(gòu)圖的形式梳理信息，幫助理解閱讀和作文的關(guān)系。2 .能理解“長生果”的內(nèi)在含義。教學(xué)過程：課前活動:看圖猜書名一、選擇閱讀策略，初揭“長生果”面紗1 .簡介本文高產(chǎn)女作家葉文玲2 .關(guān)注課題特殊之處，明白本文的“長生果”特指書。3 .回顧四年級上冊至今所學(xué)的閱讀方法，并選擇有利于本篇略讀課文的閱讀策略（讀中問、快速讀、理信息）設(shè)計意圖：新課程標準指出：應(yīng)加強對閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會精 讀、略讀和瀏覽。本環(huán)節(jié)旨在讓孩子們懂得選用合適的閱讀策略進行略讀。 二、梳理表格信息，了

3、解“長生果”類型1 .結(jié)合本單元的語文要素”根據(jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容要點”，繼續(xù)沿用前一 課憶讀書中借助表格來梳理信息。2 .出示自學(xué)要求3 .生填寫表格，師巡視指導(dǎo)4對同桌介紹“長生果”的具體類型，其余同學(xué)們邊聽邊訂正.5.結(jié)合交流平臺的找書方法，猜想文中沒有寫出的文藝書籍書日。設(shè)計意圖:教好統(tǒng)編教材，要有單元整體意識。勾連前課所運用的圈畫關(guān)鍵調(diào) 句并借助表格的形式，梳理出不同書售類型的信息:再結(jié)合語文園地中交流平臺 的找書方法，梳理出書籍的具體內(nèi)容,三、抓住關(guān)鍵詞句，品嘗“長生果”味道1.結(jié)合作者喜愛“長生果”的具體表現(xiàn)，在語境中學(xué)習(xí)多音字“差”和“奔”。 2作者這么喜愛“長生果”，她是

4、如何品嘗“長生果”呢?請用波浪線畫出相關(guān)詞 句。（津津有味如醉如癡囪囹吞棗、不求甚解著迷）3 .生匯報4 .質(zhì)疑“囪周吞棗、不求甚解二引出“如饑似渴閱讀”。中思考，讀中領(lǐng)悟，在文本中讀出想象來。不能講得太多，詞語不用我去解釋, 要讓學(xué)生聯(lián)系上下文自己去理解，板書也應(yīng)該少而精。因此，我先讓學(xué)生自讀自 悟，以讀為本，讀中思考，讀中領(lǐng)悟，在文本中讀出想象來。教學(xué)中使學(xué)生懂得 了讀書與作文的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點段體會作者對書的情感，對閱讀的熱愛, 把酷愛讀書這種情感貫穿始終。通過重點段的閱讀，讓學(xué)生明白：作文，要構(gòu)思 新穎，別出心裁；作文，要寫真情實感，在模仿借鑒后要進行嘔心力血的創(chuàng)造, 才能夠打動

5、人心，獲得成功。本節(jié)課，我沒有講得太多，詞語沒用我去解釋，讓學(xué)生聯(lián)系上下文自己去理 解，板書也少而精。注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點段體會作者對書的情感，對閱讀的熱 愛，把酷愛讀書這種情感貫穿始終。正是作者在書里如饑似渴地汲取營養(yǎng)，才不 斷地成長起來，所以在作者回首少年時光時才感到那樣的愉悅。 學(xué)生是學(xué) 習(xí)的主人，在他們的課堂上，熱烈討論，充分表達自己的見解，只有學(xué)生認識到 自己是學(xué)習(xí)的主人時，他們主動的學(xué)習(xí)，自覺地學(xué)習(xí)，才不甘落后，學(xué)生做了學(xué) 習(xí)的主人，學(xué)習(xí)就成了他們的需要，成了他們體驗成功的活動，學(xué)習(xí)就不再是一 種負擔，而是一種享受。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在后來的習(xí)作練習(xí)中，學(xué)生能學(xué)以至用，習(xí)作時 能夠把握住寫出自己的真情實感，能寫真實的事情，而不象以前那樣自己去編故 事，同時還能在打好底稿后進行認真的修改。現(xiàn)在，班里愛看書