必修第六課求索真理的歷程教學案教案

1、第六課求索真理的歷程專業(yè)班教學案教丁 16.1人的認識從何而來課型新授1課時2教 學 目 標知識與 技能(一)知識目標1、識記：實踐的含義；實踐的構成要素；實踐的特點2、理解：實踐的基本形式；實踐是認識的基礎3、運用：根據(jù)所學知識，結合相關原理，分析說明辨證唯物主義為 什么說時間是人們改造客觀世界的物質(zhì)性活動(二)能力目標學習實踐和認識的關系原理，是學生初步確立科學的實踐觀，確實認 識到生活、實踐是馬克思主義認識論首要的和基本的觀點，確立實踐 是檢驗認識真理性的唯一標準的觀點， 初步具有運用馬克思主義認識 論原理分析和解決問題的能力過程與 方法1通過學生自閱讀教材，完成基礎知識填空題，初步構建

2、框題結構圖。2聯(lián)系生活實際，理解知識點。3完成思考題，小組內(nèi)討論答疑。情感、態(tài) 度與價值 觀牢固樹立實踐第一的觀點。一切知識來源于實踐，一切知識都要服務教學重點 和難點教學重點：實踐是認識的基礎教學難點：實踐的定義；實踐是認識發(fā)展的動力；實 踐是檢驗認識真理性的唯一標準預習完成一：閱讀教材，完成下列內(nèi)容：1、實踐及其特點(1)實踐是。它有兩層基本含義：其一,凡是實踐，都是的物質(zhì)性活動；其二，實踐是一種。實踐具有二個特點： 、。(2)實踐具有客觀物質(zhì)性。這首先是由 決定的。實踐的基本要素有 、和。其次，實踐的活動過程及其結果也受到 ,因而也具有客觀性。(3)實踐具宿主觀能動性。實踐是一種 的改造

3、客觀世界的活動，實踐給客觀世界打上了深深的 。(4)實踐具有社會歷史性。實踐不是的活動，而是的人的活動，離開J他人和社會的 是根本/、存在的。人的實踐活動是發(fā)展的。在/、同歷史發(fā)展階段上，人的實踐的 、和是各不相同的，都受到f 的制約，是f的產(chǎn)物。(5)人類基本的實踐活動有三種。一是，二是,三是。其中人類最基本的實踐活動是。2、實踐是認識的基礎(1)實踐是認識的。認識主體對客體的能動的反映，這種反映只肩在 中、在主體和客體的 中才能完成。(2)實踐是認識發(fā)展的 。人們在實踐中不斷遇到的 ,推動著人們?nèi)ミM行新的探索和研究。實踐的發(fā)展為人們提供 ,這些工具延伸了人類的認識器官促進了人類認識的發(fā)展。

4、實踐鍛煉和提高 了。(3)實踐是檢驗 。只有把和聯(lián)系起來加以和_的東西，才方長檢驗主觀認識與客觀事物是否相符合。唯一能夠滿足這一要求的， 就是處在主觀和客觀交匯點上的 。通過實踐，人們可以把自己頭腦中的觀念的東西變?yōu)?。在這一過程中，人們把指導自己實踐的 和實踐產(chǎn)生的加以對照，從而檢驗認識是否正確地反映了客觀事物。(4)實踐是認識的 和。認識從中來，最終還要回到 中去。認識本身不是目的，才是認識的目的和歸宿。學習過程學習導航情®設置問題探究體驗結論一實踐及其 特點引入：投影材料 漫畫耕田活動體驗：澆水評析七七和農(nóng)夫 的觀點？1你認為誰的觀點是正確的？2漫回告訴我們一個什么道理？活動體

5、驗給我們什么啟示？結論：結論：三峽工程的建成 說明了實踐具有 哪些特點？魯濱孫制作獨木 舟的例子說明實三峽工程圖片三峽工程圖片二三峽工程圖片三魯濱孫制作獨木舟的結論一：結論二：結論三：踐具有什么特點？圖片結論四：二實踐是認 識的基礎輸血認識不斷深 化的材料上述材料是怎樣體現(xiàn)”實踐是認識的基礎”這個道理的？結論：課堂 知識測評一、單項選擇題：1、下面的活動中，屬于實踐活動的是（）A蜜蜂釀蜜B提高人們的思想覺悟C人們認識世界和改造世界的能力與活動D營業(yè)員售貨2、我國通過制定“十五”計劃來指導今后五年的社會主義現(xiàn)代化建設，這體現(xiàn)了實踐是（）A改造客觀世界的一切活動B主觀與客觀相一致的活動C客觀物質(zhì)性

6、的活動D有意識、有目的的能動性活動3、在當代，人類的交往已超出了民族和國家的范圍，世界各國有著緊密的聯(lián)系。任何國家的重大實踐問題，都與整個世界密切相關。這說明實踐是（）A人們改造客觀世界的活動B客觀的物質(zhì)性活動C有目的、有意識的能動性活動D社會性、歷史性的活動4、實踐具后客觀物質(zhì)性，這是因為（）A實踐是獨立于人的意識之外的客觀存在B實踐是變革客觀事物的活動C實踐的主體、手段和對象都是客觀的物質(zhì)的東西D 實踐是在一定社會關系中進行的活動5、恩格斯說：“人離開動物愈遠，他們對自然界的作用就愈帶有經(jīng)過思考的、有計劃的，向著一定的和事先知道的目標前進的特征?！边@里強調(diào)的實踐的特征是（）A實踐具有客觀物

7、質(zhì)性B實踐具有社會歷史性C實踐具有目的意識性即能動性D實踐是不斷變化發(fā)展的6、“不登高山，不知天之高也；不臨深谷，不知地之厚也。”這句話包含的哲理是（）實踐是認識的來源實踐是聯(lián)系主觀與客觀的橋梁實踐出真知 實踐的觀點是辯證唯物主義認識論首要的基本的觀點A、B、 C、D、 7、“由于戰(zhàn)爭的需要，古代人設烽火臺，用烽火和狼煙為信號傳遞軍情。同樣的原因，促使現(xiàn)代人創(chuàng)造了無線電波發(fā)報、雷達等科學技術去探測和傳遞軍情?！边@說明（）A、實踐是認識的惟一來源B、人類的認識總是由淺入深，由低級到高級發(fā)展C實踐是認識發(fā)展的動力D、實踐不斷給人們的認識活動提供必要的物質(zhì)手段8、“路遙知馬力，日久見人心”，其哲學寓意是（）A、實踐是客觀的物質(zhì)性的活動B 、實踐是檢驗認識的唯一標準C 一切真知都來自于實踐D 、實踐是認識發(fā)展的動力9 .沒有調(diào)查研究，就沒有發(fā)言權。從認識論上說，這是由于（）A.實踐是認識的來源和檢驗標準B .物質(zhì)對意識有決定作用C.理論必須與實踐相結合D.只有親身體驗才能獲得知識10 . 16世紀，伽利略通過比薩斜塔所做的自由落體試驗，推翻了亞里士多德關于物體的降落速度與物體的重力成正比的說法。這件事說明（）A.感性認識只有上升到理性認識才能把握事物的本質(zhì)B.實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準C.實踐