部編版五年級下冊語文《漢字真有趣》第二課時(shí)教案

1、平頭鎮(zhèn)中心學(xué)?！熬W(wǎng)絡(luò)課堂”備課教案學(xué)校石河小學(xué)年級五年級科目語文課題漢字真有趣 第二課時(shí)時(shí)間3.26授課形式直播授課教學(xué) 目標(biāo)漢字真有趣教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí) 的特點(diǎn)，為小學(xué)高年級綜合性學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。2 .學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計(jì)劃，積極、主動地參 與活動，并能通過獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。3 .學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀教科書中提供的閱讀材料，從中受到啟 發(fā),搜集到更多體現(xiàn)漢字未申奇、有趣的資料。一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)真制訂了小組活動計(jì)劃，大家也按照計(jì) 劃開展了豐富多彩的活動。在活動中，你們有收獲嗎？(生自由 回答)

2、下面就讓我們一起去領(lǐng)略字謎的神奇吧。二、猜字謎。1 .現(xiàn)在請大家張開想象的翅膀，一起領(lǐng)略字謎的魅力。請以小 組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。2 .猜教科書中列出的字謎。教學(xué)過程(1)畫時(shí)圓，寫時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長。(2)四座山來山對山，四個川來川對川，四個日字連環(huán)套，四個 口字緊相連。3 3) 一點(diǎn)一橫長，兩點(diǎn)一橫長。你若猜不出，站著想一想。(4)有人不是我，有馬飛跑過，有水能養(yǎng)魚，有土莊稼活。提取畫中的信息：一個人靠在樹旁休息。(6)提取畫中的信息：鐘指向了十二點(diǎn)。(7)相傳唐伯虎曾在杭州西湖畔賣畫。一天，他掛出一幅水墨 畫，上面畫著一只黑狗，十分可愛。唐伯虎對人們說：“這是一 則字謎，

3、想購買者，需要付三十兩銀子，如果猜中謎語，就分文 不收。”大半天過去了，無人猜中。這時(shí)，有一位年輕人說：“我猜中了。”唐伯虎請他說出謎底，他卻笑而不答，取下畫 來便走。唐伯虎望著這位年輕人的背影，哈哈一笑，說：“猜中了！他猜中了 ！”你能猜出這是個什么字嗎？3 .小組間相互猜字謎。4 .公布答案:(1)日;(2)田;(3)立;(4)也;(5)休;(6)斗;(7) 默。5 .剛才猜的字謎都是書本上的,(1)至(4)是文字謎,(5)和(6) 是圖畫謎，第(7)題是故事謎語。大家肯定也搜集或編寫了許 多字謎,說出來讓大家猜一猜。6 .閱讀門內(nèi)添“活”字思考：7 1)楊修通過什么方法猜出了謎底？答:運(yùn)

4、用離合字形析字法。“析字”是根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，采用析形、析義、析音等形式來表情達(dá)意的一種方法。你還能列舉出類似的例子嗎？示例：一人一 口酥一天，塞北送給曹操一盒酥，曹操親自在盒子上寫下“一合酥” 三個字，然后把酥放在了桌子上。楊修進(jìn)來看見了 ，讓人拿來 湯匙,和眾人分著吃完了。曹操問他為什么這么做，楊修回答 說：“盒子上明白地寫著一人一口酥，我怎么敢違抗丞相 您的命令呢？”三、有趣的諧音。1 .諧音歇后語。(1)引言：歇后語是由近似謎面和謎底的兩部分組成的一句話。這種形象而俏皮的口頭用語淺顯易懂，語言幽默，深受人 們的喜愛。（2）讀歇后語。外甥打燈籠一一照舊（舅）梁山泊軍師一一無（吳）用孔夫

5、子搬家一一凈是輸（書）四月的冰?開動（凍）了咸菜燒豆腐一一有言（鹽）在先隔著門縫吹喇叭一一名（鳴）聲在外 介紹：歇后語兩部分之間有間歇，說的時(shí)候往往只說前一 部分，把后一部分（真意所在）隱去，就可以領(lǐng)會和猜想出它的 本義。以上六組是諧音歇后語，借助同音聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣 的表達(dá)效果。（4）猜一猜：以下四組都是諧音性歇后語，看哪一小組猜得又 對又快？一連三座廟一一石頭蛋腌咸菜一一霜后的蘿卜一一關(guān)公打噴嚏一一宣布答案：妙（廟）妙（廟）妙（廟）；一言（鹽）難盡（進(jìn)）； 動（凍）了心；自我吹噓（須）。（5）通過前一階段的學(xué)習(xí)，每個小組都搜集了不少諧音歇后語，哪一組先來出題？一組出題，其他組成員搶答。(

6、6)小結(jié):歇后語是我國傳統(tǒng)文化不可缺少的一部分，我們應(yīng) 該好好繼承和發(fā)揚(yáng)。2.諧音笑話。(1)讀一讀“枇杷”和“琵琶”。交流：看了笑話，你有什么感想？ 小結(jié)：漢語同音字多，不能隨意亂用，否則會鬧出笑話。(4)拓展：小組派代表講述前一階段搜集到的諧音笑話。四、有趣的形聲字。1 .默讀有趣的形聲字，概括形聲字的特點(diǎn)。2 .介紹：“星”和“鳳”原來都是象形字，后來又在象形字的 基礎(chǔ)上增加聲符創(chuàng)造出來的。“蜀”和“祭”是在象形字的 基礎(chǔ)上增加形符創(chuàng)造出來的。3 .交流:形聲字是由兩個部分組成，一部分表示這個字的讀 音,另一個部分表示這個字的意義。表示這個字讀音的部分叫“聲旁”，表示這個字意義的部分叫“

7、形旁”。4 .你還知道哪些形聲字？說說它們的特點(diǎn)。5 .以小組為單位介紹。比如：“草”，“早”是它的聲旁，“也”是它的形旁。五、暢談收獲。本次綜合實(shí)踐活動，你有哪些收獲呢？六、布置作業(yè)。為主題的手把搜集的有關(guān)資料，做成一期以“有趣的形聲字”抄報(bào)。漢字真有趣第二課時(shí)隨堂平年級 班 姓名一、根據(jù)自己對漢字的了解完成填空。(1)漢字產(chǎn)生于()年前，是世界上最古老的漢字之一，經(jīng)歷了漫長的演變過程，沿用至今。(2)()是世界上使用人口最多的文字，曾對一些周邊國家的文字產(chǎn)生過重要影響。(3)()是一門獨(dú)特的藝術(shù)。古作業(yè)設(shè)計(jì)往今來，我國涌現(xiàn)了許多著名的()，他們的書法作品是藝術(shù)中的珍品。(4)在語文綜合性學(xué)

8、習(xí)中，可以通過()、( )、()等途徑查找有關(guān)資料。二、讀一讀，猜一猜。(猜字謎)1 .字謎：山上還有山。猜一字，謎底是：()2 .字謎：十張口，一顆心。猜一字，謎底是：()3 .字謎：說它小，下邊大，說它大，上邊小。猜一字， 謎底是：()4 .字謎：一只黑狗，不叫不吼。猜一字，謎底是：三、下面的歇后語用到了有趣的諧音現(xiàn)象，你能把它們的后半部分補(bǔ)寫出來嗎？1 .三九天穿裙子2 .飛機(jī)上敲銅鑼3 .墻頭上掛狗皮4 .禿子打傘教 學(xué) 效 果良好反 思漢字真有趣這一課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受漢字的 有趣和神奇了解漢字的起源和演變過程，加深學(xué)生對漢字的 認(rèn)識，讓學(xué)生了解祖國的文化，培養(yǎng)孩子對漢字的熱愛。教學(xué)中我主要指導(dǎo)學(xué)生課前搜集資料、處理資料的方法， 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力等等。讓學(xué)生了解文字背后的文化、感受中國字的符號美，體 驗(yàn)中國傳統(tǒng)義化的優(yōu)秀。課例中提供了一些字謎范例，有義 字謎、畫謎、動作謎三種形式，學(xué)生很有興趣。通過猜字謎， 使學(xué)生體會到漢字是音形義的結(jié)