部編版一年級下冊語文小青蛙優(yōu)秀教案含板書教學反思

1、文檔來源為：從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.部編版一年級下冊語文小青蛙優(yōu) 秀教案含板書教學反思部編版一年級下冊語文小青蛙優(yōu)秀教案含 板書教學反思3小青蛙教學目標1 .通過兒歌誦讀，認識“清、晴”等 12個生 字和1個偏旁；會寫“青、清”等7個生字和橫折 提這個筆畫。2 . 了解含有“青”的漢字的特點，體會形聲字 的構字規(guī)律。3 .正確朗讀兒歌。培養(yǎng)喜歡小青蛙的感情，樹 立保護青蛙的意識。教學重點了解含有“青”的漢字的特點，了解形聲字的 構字規(guī)律。教學準備1 .課文相關的圖片及課件。2 .制作本課字卡。教學課時1課時教學過程一、激趣導入。1 .猜謎激趣。（出示課件）出示：“闊嘴

2、巴，叫呱呱，游泳跳高本領大，不 吃米，不啃瓜，專吃害蟲為農(nóng)家?！焙⒆觽儯虏驴?， 它是誰？2 .揭題板書：小青蛙3 .說說你對青蛙有哪些了解。4 .青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個字 表示的是綠色的意思嗎？（青）5 .導入：同學們真聰明！你們看，小青蛙還為 咱們帶來一首兒歌呢！（學生齊讀課題）二、讀文識字。（一）初讀課文。1 .教師范讀。要求學生仔細聽，并找一找含有 “青”的字，圈畫出來。（出示課件）2 ,導學：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由 讀課文，如果遇到不認識的字，那該怎么辦呢？3 .檢查讀文。教師相機正音。（二）隨文識字。（出示課件）學習第一句。1 .指生讀第一句2文檔來源為:從

3、網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持2指生評議后再朗讀。3賽讀。4相機學習生字“清、晴、眼、睛”。(1) 指生領讀生字。(2) 先引導學生組內(nèi)觀察；然后讓學生讀讀這幾個字；最后讓學生說一說發(fā)現(xiàn)了什么。(3) 匯報交流。預設一：“清、晴、睛”三個字的讀音有點像，字形里面都有“青”。導學：猜猜它們是什么意思。我們把它們放 回課文里讀一讀，再看看圖，好嗎？預設： “清” ，清水的“清”。導學：帶三點水旁的字表示與水有關，誰還能說出其他帶三點水旁的字。“晴”： 太陽出來就表示天氣晴，所以是日字旁，表示與太陽有關。導學：誰能給“晴”找個相對的朋友？擴詞：雨過天晴、晴空萬里?！熬Α钡牟渴资悄孔?/p>

4、旁，表示與眼睛有關。我們在生活、學習的過程中，一定要注意保護自己的眼睛。導學：怎樣區(qū)分“睛”和“晴”？想想還能給“青”加上什么部首，組成哪些字。 ( 發(fā)現(xiàn)生字中的“請、情”)預設二：“眼、睛”都是目字旁。說說這兩個字都和什么有關。請眨眨你們的小眼睛。5指導朗讀。(1) 導學： 把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？(2) 男女生賽讀第一句。學習第二句。1指生讀第二句。2相機學習生字“保、護、害、事、情”。(1) 指生領讀生字。(2) 引導學生小組內(nèi)交流如何識記這幾個生字。3指導朗讀。(1) 導學： 把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？(2) 全班比讀第二句。學習第三句。1指生讀第三句。4文檔

5、來源為：從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.2指生評議后再朗讀。3賽讀。4相機學習生字“請、讓、病”。(1) 指生領讀生字。(2) 引導學生交流如何識記這幾個生字。5指導朗讀。(1) 導學： 把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？(2) 小組比讀第三句。三、指導書寫。1 課件出示生字： “青、 清、 氣、 晴、 情、 請、生” 。2學生讀字。3根據(jù)結構特點，重點指導：青、請、氣。(1) 教師指導書寫“青”。導學：認真看一下：“青”共幾筆，每筆在田字格中的什么位置？書寫時需要注意什么？教師邊范寫邊強調(diào)：豎在豎中線上，下面 “月”的“廠變成“ I "，橫折鉤的橫在橫中線上。

6、學生書空跟寫。學生在田字格中描紅，再試寫一個 “青”， 教師巡視指導。教師展示字例，學生評價。學生再寫2個“青”。(2)教師指導書寫“請”。導學：想想左右結構的字的書寫特點是什么。仔細觀察每一筆在田字格中的位置。書寫時需要注 意些什么呢？教師邊范寫邊強調(diào)書寫要領。學生書空跟寫。學生在田字格中描紅，再試寫一個“請"教 師巡視指導。教師展示字例，學生評價。四、總結延伸同學們，學了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會怎么做呢？部編版一年級下冊語文小青蛙優(yōu)秀教案含板書教學反思3小青蛙教學目標1 .通過兒歌誦讀，認識“清、晴”等 12個生 字和1個偏旁；會寫“青、清”等7個生字和橫折

7、提這個筆畫2 . 了解含有“青”的漢字的特點，體會形聲字 的構字規(guī)律。3 .正確朗讀兒歌。培養(yǎng)喜歡小青蛙的感情，樹 立保護青蛙的意識。教學重點了解含有“青”的漢字的特點，了解形聲字的 構字規(guī)律。教學準備1 .課文相關的圖片及課件。2 .制作本課字卡。教學課時1課時教學過程一、激趣導入。1 .猜謎激趣。（出示課件）出示：“闊嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領大，不 吃米，不啃瓜，專吃害蟲為農(nóng)家?！焙⒆觽儯虏驴?， 它是誰？2 .揭題板書：小青蛙3 .說說你對青蛙有哪些了解。4 .青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個字8文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持表示的是綠色的意思嗎？（

8、 青 ）5導入：同學們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢?。?學生齊讀課題）二、讀文識字。（ 一 ） 初讀課文。1 教師范讀。要求學生仔細聽，并找一找含有“青”的字，圈畫出來。 （ 出示課件）2 導學： 多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認識的字，那該怎么辦呢？3檢查讀文。教師相機正音。（ 二 ） 隨文識字。（ 出示課件）學習第一句。1指生讀第一句。2指生評議后再朗讀。3賽讀。4相機學習生字“清、晴、眼、睛”。（1） 指生領讀生字。（2） 先引導學生組內(nèi)觀察；然后讓學生讀讀這幾個字；最后讓學生說一說發(fā)現(xiàn)了什么。（3） 匯報交流。預設一：“清、晴、睛”三個字的讀音有點像

9、，字形里面都有“青”導學：猜猜它們是什么意思。我們把它們放 回課文里讀一讀，再看看圖，好嗎？預設： “清” ，清水的“清”。導學：帶三點水旁的字表示與水有關，誰還能說出其他帶三點水旁的字?！扒纭保?太陽出來就表示天氣晴，所以是日字旁，表示與太陽有關。導學：誰能給“晴”找個相對的朋友？擴詞：雨過天晴、晴空萬里。“睛”的部首是目字旁，表示與眼睛有關。我們在生活、學習的過程中，一定要注意保護自己的眼睛。導學：怎樣區(qū)分“睛”和“晴”？想想還能給“青”加上什么部首，組成哪些字。 ( 發(fā)現(xiàn)生字中的“請、情”)預設二：“眼、睛”都是目字旁。說說這兩個字都和什么有關。請眨眨你們的小眼睛。5指導朗讀。(1) 導

10、學： 把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？(2) 男女生賽讀第一句。學習第二句。1指生讀第二句。2相機學習生字“保、護、害、事、情”。(1) 指生領讀生字。(2) 引導學生小組內(nèi)交流如何識記這幾個生字。3指導朗讀。(1) 導學： 把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？(2) 全班比讀第二句。學習第三句。1指生讀第三句。2指生評議后再朗讀。3賽讀。4相機學習生字“請、讓、病”。(1) 指生領讀生字。(2) 引導學生交流如何識記這幾個生字。5指導朗讀。(1) 導學： 把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？(2) 小組比讀第三句。 三、指導書寫。1 課件出示生字： “青、 清、 氣、 晴、 情、

11、請、生” 。2學生讀字。3根據(jù)結構特點，重點指導：青、請、氣。(1) 教師指導書寫“青”。導學：認真看一下：“青”共幾筆，每筆在田 字格中的什么位置？書寫時需要注意什么？教師邊范寫邊強調(diào)：豎在豎中線上，下面 “月”的“廠變成“ I "，橫折鉤的橫在橫中線上。學生書空跟寫。學生在田字格中描紅，再試寫一個 “青”， 教師巡視指導。教師展示字例，學生評價。學生再寫2 個“青” 。(2) 教師指導書寫“請”。導學： 想想左右結構的字的書寫特點是什么。仔細觀察每一筆在田字格中的位置。書寫時需要注意些什么呢？教師邊范寫邊強調(diào)書寫要領。學生書空跟寫。學生在田字格中描紅，再試寫一個 “請”， 教12

12、文檔來源為：從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.師巡視指導教師展示字例，學生評價。四、總結延伸同學們，學了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎? 為什么？你們以后會怎么做呢？部編版一年級下冊語文小青蛙優(yōu)秀教案含 板書教學反思3小青蛙教學目標1 .通過兒歌誦讀，認識“清、晴”等 12個生 字和1個偏旁；會寫“青、清”等7個生字和橫折 提這個筆畫。2 . 了解含有“青”的漢字的特點，體會形聲字 的構字規(guī)律。3 .正確朗讀兒歌。培養(yǎng)喜歡小青蛙的感情，樹 立保護青蛙的意識。教學重點了解含有“青”的漢字的特點，了解形聲字的 構字規(guī)律。教學準備1 .課文相關的圖片及課件。2 .制作本課字卡。教學課時1

13、課時教學過程一、激趣導入。1 .猜謎激趣。（出示課件）出示：“闊嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領大，不 吃米，不啃瓜，專吃害蟲為農(nóng)家。”孩子們，猜猜看， 它是誰？2 .揭題板書：小青蛙3 .說說你對青蛙有哪些了解。4 .青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個字 表示的是綠色的意思嗎？（青）5 .導入：同學們真聰明！你們看，小青蛙還為 咱們帶來一首兒歌呢?。▽W生齊讀課題）二、讀文識字。（一）初讀課文。1 .教師范讀。要求學生仔細聽，并找一找含有 “青”的字，圈畫出來。（出示課件）2 ,導學：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由 讀課文，如果遇到不認識的字，那該怎么辦呢？14文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.wor

14、d 版本可編輯.歡迎下載支持3檢查讀文。教師相機正音。( 二 ) 隨文識字。( 出示課件)學習第一句。1指生讀第一句。2指生評議后再朗讀。3賽讀。4相機學習生字“清、晴、眼、睛”。(1) 指生領讀生字。(2) 先引導學生組內(nèi)觀察；然后讓學生讀讀這幾個字；最后讓學生說一說發(fā)現(xiàn)了什么。(3) 匯報交流。預設一：“清、晴、睛”三個字的讀音有點像，字形里面都有“青”。導學：猜猜它們是什么意思。我們把它們放 回課文里讀一讀，再看看圖，好嗎？預設： “清” ，清水的“清”。導學：帶三點水旁的字表示與水有關，誰還能說出其他帶三點水旁的字。“晴”： 太陽出來就表示天氣晴，所以是日字旁，表示與太陽有關。導學：誰

15、能給“晴”找個相對的朋友？擴詞：雨過天晴、晴空萬里。“睛”的部首是目字旁，表示與眼睛有關。我們在生活、學習的過程中，一定要注意保護自己的眼睛。導學：怎樣區(qū)分“睛”和“晴”？想想還能給“青”加上什么部首，組成哪些字。 ( 發(fā)現(xiàn)生字中的“請、情”)預設二：“眼、睛”都是目字旁。說說這兩個字都和什么有關。請眨眨你們的小眼睛。5指導朗讀。(1) 導學： 把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？(2) 男女生賽讀第一句。學習第二句。1指生讀第二句。2相機學習生字“保、護、害、事、情”。(1) 指生領讀生字。(2) 引導學生小組內(nèi)交流如何識記這幾個生字。3指導朗讀。(1) 導學： 把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？(2) 全班比讀第二句。學習第三句。1指生讀第三句。2指生評議后再朗讀。3賽讀。4相機學習生字“請、讓、病”。(1) 指生領讀生字。(2) 引導學生交流如何識記這幾個生字。5指導朗讀。(1) 導學： 把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？(2) 小組比讀第三句。三、指導書寫。1 課件出示生字： “青、 清、 氣、 晴、 情、 請、生” 。2學生讀字。3根據(jù)結構特點，重點指導：青、請、氣。(1) 教師指導書寫“青”。導學：認真看一下：“青”共幾筆，每筆在田 字格中的什么位置？書寫時需要注意什么？教師邊范寫邊強調(diào)：豎在豎中線上，下面 “月”