部編版(人教)語文七年級下說課設(shè)計第20課《古代詩歌五首—游山西村》說課稿_第1頁
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1、部編版（人教）語文七年級下說課設(shè)計游山西村說課稿說教材本篇課文是部編版七年級語文下冊第 20課古代詩歌五首中的一 首，詩歌教學在部編版的教材中比例比較大 ，這對基礎(chǔ)教育學段的 學生來說是非常重要的，有利于扎實孩子們中國傳統(tǒng)文化的功底。說學生孩子們剛從小學升入初一，所以傳統(tǒng)文化積累還不是很扎實， 對這樣的詩歌，孩子們可能只能理解到它的表面含義，對于詩歌深 層的人生哲理，孩子們還需要在老師的引導下，慢慢的體會說教法陸游的七律詩是最工整的，這首游山西村結(jié)構(gòu)嚴謹，主線 突出全詩八句無無一處有游"字，處處貼近游字，游性十足， 層次分明，尤其中間兩聯(lián)，對仗工整，寫難狀之景，如珠落玉盤， 圓潤流轉(zhuǎn)

2、，達到很高的藝術(shù)水平。要怎么樣才能讓學生理解到這種 層次呢？我采取的方法是讓學生逐句先讀，再翻譯，最后品析。是 我的教學目標教學重難點，設(shè)計如下教學目標1,會有感情，有節(jié)奏的誦讀詩歌2,讀懂詩歌并理解作者蘊含其中的思想感情3.理解詩中蘊含的人生哲理教學重點1,會有感情，有節(jié)奏的誦讀詩歌2,讀懂作者詩中蘊含的思想感情教學難點：理解詩中蘊含的人生哲理教學過程一，導入有陸游寫本詩歌的目的導入，目的是引起學生興趣。二，介紹作者白板展示陸游的生平。（重點展示陸游顛沛流離的一生）三，讀準詩歌指導學生學會劃分節(jié)奏。四，賞析詩歌在孩子們讀準確朗讀并讀懂詩歌之后，我讓孩子們總結(jié)詩歌的 主題思想，以及作者蘊含在其

3、中的思想感情，并談一下文章中體現(xiàn) 的人生哲理，分享自己在實際生活中的哲理故事運用。這個環(huán)節(jié)設(shè) 計的主要是想讓學生們明白"山重水復疑無路，柳暗花明又一村 這句古詩的深層含義，借此教會同學們碰到困難時，應該有正確的 人生觀。五.拓展外延拓展部分，我用陸游的另外兩首示兒和十一月四日風雨 大作，想讓學生明白一個詩人的詩作風格是豐富多彩的，不是拘 泥固定的，五，小結(jié)小結(jié)部分是為了讓學生結(jié)合本文自行總結(jié)應該如何做到讀、譯、 賞一首古詩。六，作業(yè)，1,學生會背誦并正確默寫這首詩歌，2,把本詩歌改寫成一個故事，要有人物的語言動作神態(tài)描寫，對 環(huán)境的描寫，還有主題清晰。第二個作業(yè)，是為了訓練學生們的謀 篇布局能力說板書板書，我想盡量做到簡潔明了，力爭讓學生通過板書就能明白這篇詩歌寫了什么，想

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