英語(yǔ)(4)參考資料一

1、英語(yǔ)(4)參考資料一陳Hello, everyone! Nice to meet you in our live classroom. 電視機(jī)前的觀眾，大家好。歡迎您收看中央廣播電視大學(xué)的直播課堂節(jié)目。今天是中央廣播電視大學(xué)開放教育本科“英語(yǔ)II (2) ”的直播輔導(dǎo)課。我是中央廣播電視大學(xué)外語(yǔ)部的陳揚(yáng)，是這門課程的主持教師。和我一起主持這次直播課堂的還有中央電大外語(yǔ)部的劉占榮老師。疊字劉大家好！陳我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)還設(shè)有直播電話，如果您正在收看我們的節(jié)目，對(duì)英語(yǔ)11(1)這門課程有什么需要咨詢的問題，可以撥打我們的熱線電話010-66490575。同時(shí)我們的直播課節(jié)目也通

2、過電大在線學(xué)習(xí)網(wǎng)同步播出，我們的網(wǎng)址是：。歡迎在線的同學(xué)收看我們的節(jié)目，并和我們進(jìn)行實(shí)時(shí)的網(wǎng)上交流。疊字劉今天的直播課我們將從下面三個(gè)方面進(jìn)行輔導(dǎo)： 課程簡(jiǎn)介和課程教學(xué)資源介紹 教材主要知識(shí)點(diǎn)介紹PPT 1陳首先我們來看看這門課程的基本情況。英語(yǔ)II (2)是中央廣播電視大學(xué)開放教育公共英語(yǔ)課程，供各類專業(yè)(不含英語(yǔ)專業(yè))的本科學(xué)生學(xué)習(xí)。本課程課內(nèi)總學(xué)時(shí)為54學(xué)時(shí)，每周3個(gè)學(xué)時(shí)，一學(xué)期完成。共 3學(xué)分。課程教學(xué)進(jìn)度為每周學(xué)習(xí)一個(gè)單元(Unit),共18個(gè)單元，18周完成。遵循中央電大開放教育的改革思路，這門課程的教學(xué)設(shè)計(jì)突出課程的開放性，目的 在于建立一個(gè)課程資源體系，這個(gè)體系是以個(gè)性化學(xué)習(xí)為

3、基礎(chǔ)；以培養(yǎng)語(yǔ)言應(yīng)用能 力為目的；適合成人自主學(xué)習(xí)。概括來說，這門 課程的特點(diǎn) 如下： 教學(xué)大綱符合國(guó)家教育的要求及標(biāo)準(zhǔn)，與社會(huì)接軌；(教學(xué)設(shè)計(jì)參照了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革思路、高職高專英語(yǔ)課程的基本要求和全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)考試及PETS的要求。學(xué)習(xí)完英語(yǔ)II課程，即完成開放英語(yǔ) 4 的學(xué)習(xí)應(yīng)能達(dá)到 PETS二級(jí)考試水平。) 教學(xué)內(nèi)容 一模塊化和層次化教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)模式 一個(gè)性化和互動(dòng)性，開放式自主學(xué)習(xí) 教學(xué)媒體一文字、錄音、錄象及網(wǎng)絡(luò)課程PPT 2劉通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)員在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，應(yīng)該能夠達(dá)到以下目標(biāo)：能掌握2, 800左右的常用詞匯(包括英語(yǔ)I和英語(yǔ)11(1)要求掌握的2, 200詞)以及相

4、關(guān)的常用詞組；能夠掌握并正確運(yùn)用基本的語(yǔ)法知識(shí)；PPT3 能夠聽懂日常生活中發(fā)音清楚、語(yǔ)速較慢的簡(jiǎn)短對(duì)話或陳述，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短的日常交談； 能夠閱讀中等難度的一般題材的簡(jiǎn)短英文文字材料，理解正確，并能夠讀懂通用的簡(jiǎn)短實(shí)用文字材料，如通知、介紹和廣告等；能夠?qū)懞?jiǎn)短的 應(yīng)用文，如日記、信函、通知等。陳為了幫助學(xué)員完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，英語(yǔ)11(2)課程配備了豐富的教學(xué)資源，包括 文字教材開放英語(yǔ)4和開放英語(yǔ)4綜合練習(xí)各一冊(cè) 錄音帶心D開放英語(yǔ)4一共配有兩盤錄音帶或兩張 CD,其中主教材二盤/二張，綜合練習(xí) 冊(cè)一盤/一張。錄音內(nèi)容是教材中聽力練習(xí)、口語(yǔ)和語(yǔ)言練習(xí)的錄音。錄音帶和教材 配套發(fā)

5、行，CD可以根據(jù)需要征訂。 錄像帶NCD錄象課是針對(duì)教材中每個(gè)單元的重難點(diǎn)而做的，包括有重點(diǎn)內(nèi)容講解、對(duì)話表演 等等?，F(xiàn)在錄象課正在緊張的錄制過程中，大家在晚些時(shí)候就可以看到生動(dòng)活潑的 錄象課了。 網(wǎng)上資源網(wǎng)絡(luò)在電大遠(yuǎn)程教學(xué)的作用日益重要，如何為這門課程提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)上資源是我 們目前正在積極探索的方向。我們目前已經(jīng)通過網(wǎng)上的課程論壇與大家保持聯(lián)絡(luò)， 解答學(xué)習(xí)過程中的各種問題。我們的教學(xué)輔導(dǎo)也即將陸續(xù)跟大家見面，正在建設(shè)之 中的還有我們這門課的網(wǎng)絡(luò)課程。 形成性考核及學(xué)習(xí)檔案這是為了幫助學(xué)員更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)的，體現(xiàn)了開放式和自主學(xué)習(xí)學(xué)生 對(duì)學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控和管理。包括平時(shí)作業(yè)和學(xué)習(xí)記錄。

6、英語(yǔ)11(2)期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)(含英語(yǔ)II (2)考核說明、樣題以及每一單元課文和主要練習(xí)的翻譯文本) 直播課堂(共兩次，今天的課程輔導(dǎo)和 12月29日的期末復(fù)習(xí)指導(dǎo))現(xiàn)在我們先來看看這門課程的文字教材。PPT 4劉英語(yǔ)II (1)有文字教材兩本：開放英語(yǔ)4、開放英語(yǔ)綜合練習(xí) 4。PPT 5主教材開放英語(yǔ) 4共18個(gè)學(xué)習(xí)單元（Unit）,每單元分為兩個(gè)部分（Session）, 每個(gè)部分由若干活動(dòng)（Activity ）組成，但其中6、12、18單元為復(fù)習(xí)與自測(cè)單元， 結(jié)構(gòu)上略有不同。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)習(xí)者的社會(huì)生活與工作實(shí)際，內(nèi)容實(shí)用、時(shí) 代感強(qiáng)，集知識(shí)性和趣味性為一體。本冊(cè)教材涵蓋不同場(chǎng)合的英語(yǔ)交

7、際活動(dòng)，既包 括科技進(jìn)步給人們?nèi)粘Ｉ钆c工作帶來的影響，也涉及世界的發(fā)展與全球化以及人 類在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中挑戰(zhàn)自然、挑戰(zhàn)自我的社會(huì)性話題。每單元包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、語(yǔ)言要點(diǎn)、導(dǎo)學(xué)幫助、學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)小結(jié)、詞匯學(xué)習(xí)、翻譯實(shí)踐、錄音 文本、練習(xí)答案、復(fù)習(xí)自測(cè) 等內(nèi)容，還有虛擬導(dǎo)師提供學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計(jì)上 加強(qiáng)了助學(xué)、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，對(duì)各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)給予簡(jiǎn)明扼要的導(dǎo)學(xué)或反饋，以培養(yǎng)學(xué)員 的自主學(xué)習(xí)能力。每單元的學(xué)習(xí)量約為3學(xué)時(shí)。具體教學(xué)內(nèi)容參見開放英語(yǔ)4»的“內(nèi)容概覽”。開放英語(yǔ)綜合練習(xí) 4»是開放英語(yǔ)4»的配套教材，其內(nèi)容與主教材相對(duì)應(yīng)，對(duì) 各單元所學(xué)習(xí)的詞匯、語(yǔ)法、

8、語(yǔ)言功能及聽、說、讀、寫的訓(xùn)練提供了進(jìn)一步實(shí)踐 的機(jī)會(huì)并配有一定的講解。學(xué)習(xí)者可以利用本書進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，解決學(xué)習(xí)中 的難點(diǎn)。此外還設(shè)計(jì)了 “輕松時(shí)刻" （Now for Something Light）這一版塊，增加了教 材的趣味性。每單元的學(xué)習(xí)量約為1學(xué)時(shí)。陳與“開放英語(yǔ)系列”教程的前三冊(cè)相比，第四冊(cè)的內(nèi)容涉及到了更多社會(huì)性和科技方面的話題 （例如：Looking after the world 關(guān)愛地球，The internet and daily life 互聯(lián) 網(wǎng)與日常生活等），不僅僅是日常生活的內(nèi)容了。同時(shí)本冊(cè)書的每一單元還增加了一個(gè)翻譯實(shí)踐的版塊，給同學(xué)們提供了翻譯

9、實(shí)踐方面的指導(dǎo)，并配備了相關(guān)的練習(xí)。這主要是考慮到隨著學(xué)員水平的不斷提高，在學(xué)習(xí)和工作中會(huì)不同程度地接觸到各種翻譯。插 片 花陳歡迎大家又回到我們的直播課堂。剛才，我們就英語(yǔ)II（1）的課程特點(diǎn)、教學(xué)資源和主要媒體做了介紹。下面我們結(jié)合課程教材開放英語(yǔ)4»具體談?wù)劷虒W(xué)中的重、難點(diǎn)。劉先來看看前六單元 Unit 19- Unit 24中的重、難點(diǎn)。Unit 19-Unit 241 .分詞用作定語(yǔ)或結(jié)果狀語(yǔ)；2 . 比較結(jié)構(gòu)the-the和the +最高級(jí)+現(xiàn)在完成時(shí)+ever結(jié)構(gòu)；3 .現(xiàn)在完成時(shí)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)、將來進(jìn)行時(shí)和將來完成時(shí)；4 .不定式的完成式和進(jìn)行式；5 .情態(tài)動(dòng)詞的用

10、法（用于被動(dòng)句，表建議、勸告和指令）；6 .連接詞的用法。PPT 6陳分詞作定語(yǔ)可以分為現(xiàn)在分詞和過去分詞兩類。我們學(xué)習(xí)了定語(yǔ)從句的構(gòu)成與用法。為了使帶有定語(yǔ)從句的句子更簡(jiǎn)潔，當(dāng)定語(yǔ)從句的主語(yǔ)與句子的主語(yǔ)一致時(shí)，定語(yǔ) 從句可以被替換為分詞短語(yǔ)。在這里要注意的是，現(xiàn)在分詞做定語(yǔ)，它與被修飾詞 之間的關(guān)系是主動(dòng)的。過去分詞做定語(yǔ)，有被動(dòng)的意義，這是與現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的 區(qū)別。過去分詞用作定語(yǔ)。如果是一個(gè)單詞，經(jīng)常被放在所修飾的名詞之前，相當(dāng) 于形容詞，有被動(dòng)意義。過去分詞短語(yǔ)用作定語(yǔ)時(shí)，一般放在所修飾的名詞之后， 相當(dāng)于一個(gè)被動(dòng)形式的定語(yǔ)從句。我們來看幾個(gè)例子： There are now 11 c

11、ities which are housing over 11 million people each. There are now 11 cities housing over 11 million people each.現(xiàn)在有11個(gè)城市的人口超過1100萬。在這里，定語(yǔ)從句 which are housing over 11 million people each被替換為分詞短 語(yǔ)housing over 11 million people each這兩句話意思是一樣的，但第二句話更簡(jiǎn)潔。 這里housing和它所修飾的詞cities之間是主動(dòng)關(guān)系。 He bought a comput

12、er produced in Shanghai. （分詞短語(yǔ)） He bought a computer （which was） produced in Shanghai.（定語(yǔ)從句）在這句話中，過去分詞produced和它所修飾的詞computer之間是被動(dòng)關(guān)系，是計(jì)算 機(jī)被生產(chǎn)。PPT 7PPT 8劉過去分詞用作定語(yǔ)。如果是一個(gè)單詞，經(jīng)常被放在所修飾的名詞之前，相當(dāng)于形容 詞，有被動(dòng)意義。過去分詞短語(yǔ)用作定語(yǔ)時(shí)，一般放在所修飾的名詞之后，相當(dāng)于 一個(gè)被動(dòng)形式的定語(yǔ)從句。現(xiàn)在分詞除用作定語(yǔ)外，還可用作狀語(yǔ)。陳下面我們來學(xué)習(xí)一下比較結(jié)構(gòu) the more - the more的用法。這個(gè)結(jié)構(gòu)的

13、形式為“the+比較級(jí)，the +比較級(jí),表不 越 ,就越。例如：The smaller the families, the higher the standard of living.家庭越小，生活水平就越高。How much shall I cook? The more, the better.我該做多少飯呢？越多越好。在使用這個(gè)結(jié)構(gòu)時(shí)注意不要忘記要在比較級(jí)前面加上定冠詞the oPPT 9劉下面一個(gè)是the +最高級(jí)+現(xiàn)在完成時(shí)+ever結(jié)構(gòu)。這個(gè)結(jié)構(gòu)常用來談?wù)撝匾氖?件或經(jīng)歷，表示“迄今為止已經(jīng)完成或經(jīng)歷過的最的事情”。例如：It is the best film I ' v

14、e ever seen.PPT10這是我看過的最好的電影。It is one of the best concerts I' ve ever been to這是我去過的最好的音樂會(huì)之一。同學(xué)們要注意：在現(xiàn)在完成時(shí)中用ever時(shí)，一定要將ever放在主要?jiǎng)釉~的前面，助動(dòng)詞的后面。主要?jiǎng)釉~指的是行為動(dòng)詞。陳在20課中，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)態(tài)。我們以前學(xué)習(xí)過現(xiàn)在完成時(shí)，那麼現(xiàn)在 完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)這兩種時(shí)態(tài)的區(qū)別在哪呢？現(xiàn)在完成時(shí)表示說話時(shí)動(dòng)作已 經(jīng)完成；現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)表示說話時(shí)動(dòng)作仍在繼續(xù)進(jìn)行。例如：劉We have bought a new house.(已經(jīng)完成的動(dòng)作，我們現(xiàn)在

15、有新房了。)It has been raining for three hours.(雨還在下，動(dòng)作還在繼續(xù)進(jìn)行)現(xiàn)在完成時(shí)強(qiáng)調(diào)的是結(jié)果，而現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)強(qiáng)調(diào)的是動(dòng)作的持續(xù)性。PPT 11陳同學(xué)們要在閱讀中仔細(xì)體會(huì)現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)這兩種時(shí)態(tài)的區(qū)別，能夠正確地使用這兩種時(shí)態(tài)。下面我們看看將來進(jìn)行時(shí)。將來進(jìn)行時(shí)由“will (' ll) / will not (won ' t) + be +現(xiàn)在分詞”構(gòu)成，強(qiáng)調(diào)在將來某一特定時(shí)間正在進(jìn)行或要發(fā)生的動(dòng)作。例如： Next month, the Arctic Sunrise will be visiting the Phili

16、ppines andThailand.下個(gè)月，北極日出號(hào)將正在訪問菲律賓和泰國(guó)。 During these weeks, Greenpeacewill be conducting this global tour.接下來的幾周期間，綠色和平組織將正在進(jìn)行全球巡航。 否定句：Next month, the Arctic Sunrise won' t be visiting thePhilippines and Thailand. 疑問形式：Will the Arctic Sunrise be visiting the Philippines andThailand next month?

17、Yes, it will. / No, it won' t.PPT 12PPT 13劉將來完成時(shí)表示在將來某個(gè)時(shí)間以前發(fā)生的事情。將來完成時(shí)是由“will /won ' t +have +過去分詞”構(gòu)成。請(qǐng)大家看例句：By 2003, the number of native English-speaking web users will have dropped to 29%.到2003年，以英語(yǔ)為母語(yǔ)的網(wǎng)絡(luò)使用者的人數(shù)將下降到29% oIn about 20 years' time, Spanish, French, Arabic and Chinese will

18、also have taken on this connecting role.大約20年后，西班牙語(yǔ)，法語(yǔ)，阿拉伯語(yǔ)和漢語(yǔ)也將起到這種聯(lián)系溝通作用。PPT 14陳在將來完成時(shí)的句子中，大家經(jīng)?？匆奲y這個(gè)介詞，這時(shí)by的意思是“到.時(shí)候?yàn)橹埂薄４蠹矣涀?，表示在將來某個(gè)時(shí)間以前發(fā)生的事情，就用將來完成時(shí)。劉在Unit 21和Unit 22中，我們學(xué)習(xí)了不定式的完成式和進(jìn)行式。它們常與引述動(dòng)詞 的被動(dòng)形式連用。它們的結(jié)構(gòu)分別是：to + have過去分詞（不定式完成式）to + be +現(xiàn)在分詞（不定式進(jìn)行式）不定式的一般式即動(dòng)詞原形表示陳述一個(gè)事實(shí)，而完成式強(qiáng)調(diào)動(dòng)作在陳述之前已經(jīng)發(fā)生，進(jìn)行式強(qiáng)

19、調(diào)動(dòng)作正在進(jìn)行。來看兩個(gè)例子：A sperm whale is said to have dived to 2000 meters.據(jù)說一頭抹香鯨潛到了2000 米。He is said to be working in Beijing. 據(jù)說他現(xiàn)在正在北京工作。PPT 15PPT16陳在這六個(gè)單元中我們還要學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞的用法：包括情態(tài)動(dòng)詞can和must用于被動(dòng)句，以及情態(tài)動(dòng)詞表建議、勸告和指令。can和must用于被動(dòng)句其結(jié)構(gòu)分別是：can + be + 過去分詞must + be + 過去分詞如果是否定句，則在can和must后面加否定詞not就可以了。疑問句則將can和must 提前。

20、PPT17劉我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了情態(tài)動(dòng)詞表示建議、勸告和指令的用法。在提出建議時(shí)，可以使用should 或 ought too 例如：PPT18PPT19You should / ought to turn down your thermostat to save energy.你應(yīng)該調(diào)低恒溫器來節(jié)約能源。當(dāng)認(rèn)為做某事是必要的或者非常重要時(shí)，可以使用must來表示指令或要求。例如：You must recycle your rubbish.你必須對(duì)垃圾進(jìn)行回收。為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，可以在情態(tài)動(dòng)詞前使用really。例如：I really must do something about it.我真的應(yīng)該對(duì)此

21、采取一些措施了。You really shouldn' t miss it.你真的不該錯(cuò)過它。在非正式場(chǎng)合提出建議或勸告時(shí)，還可以使用“Why don' t you +動(dòng)詞原形”這個(gè)結(jié)構(gòu)。例如：-How can I save energy?-Why don ' t you turn down your heating by one degree?“我怎樣才能節(jié)約能源？” “你為什么不把暖氣調(diào)低一度呢？”陳在這六單元中，我們還會(huì)學(xué)習(xí)一些連接詞的用法。我們可以將他們分為三類：1 .表示遞進(jìn)關(guān)系、增加信息；2 .表示結(jié)果；3 .表小條件。表示遞進(jìn)關(guān)系、增加信息的連接詞語(yǔ)：an

22、dmoreoverfurthermoreon the other handalsoas well asin addition表示結(jié)果的連接詞語(yǔ)：consequently soas a result thereforePPT20劉表示條件的連接詞主要介紹了unless的用法。unless引導(dǎo)真實(shí)條件句，表示“如果不”或“除非”，相當(dāng)于" if not”，其結(jié)構(gòu)與if引導(dǎo)的真實(shí)條件句一樣，Unless從 句用一般現(xiàn)在時(shí)，主句用一般將來時(shí)。例如：PPT 21PPT 22Unless I buy a bike, I' ll have to use the car.除非我買輛自行車，否

23、則我就不得不開車。上句可以改寫為：If I don' t buy a bike, I' ll have to use the car.如果我不買一輛自行車，我就不得不開車。與if 一樣，unless引導(dǎo)的真實(shí)條件句可以放在句首或者句尾。例如：Unless you change your light bulbs, you won ' t save any energy.You won ' t save any energy unlessyou change your light bulbs.除非你把燈泡換了，否則你不會(huì)節(jié)約任何能源。大家注意，有的同學(xué)在用 Unle

24、ss時(shí)，總是搞不清楚它的詞義。其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要記 住Unless等于"if not",就可以了。陳當(dāng)然我們還會(huì)學(xué)習(xí)到其他一些連接詞或詞組，例如on one hand - on the other hand;not only but also。連接詞語(yǔ)在文章中很重要，因?yàn)樗鼈兤鹬猩蠁⑾碌淖饔谩?duì)于 它們的用法，我們要在句子中去體會(huì)，然后再去有效地使用它們。劉我們?cè)賮砜纯碪nit 25Unit 30這六個(gè)單元中的重要內(nèi)容，它們是：1. need的用法；2. used to 和 get/be used to的用法；3. 與過去事實(shí)相反的虛擬條件句；4. 議論文的結(jié)構(gòu)。下面我們來

25、具體看看。25單元中講解了動(dòng)詞 need的用法。Need后面可以接不定式、也可以接名詞或動(dòng)名 詞形式。Need后接動(dòng)名詞，既動(dòng)詞ing形式，該結(jié)構(gòu)相當(dāng)于"need +不定式的被動(dòng)式，我們來看幾個(gè)例子：You will need a special card from reception.It will need replacing every two months.It needs to be replacecevery two months.PPT 23PPT 24陳在Unit 30中，我們會(huì)學(xué)習(xí)"used to" 和"be/get used to”結(jié)

26、構(gòu)。要注意這兩個(gè)結(jié)構(gòu)的區(qū)別。Used to用來描述一個(gè)過去的習(xí)慣動(dòng)作或狀態(tài)，可以理解為“過去常常.，百下之意現(xiàn)在不那樣了。而 get/be used to表不習(xí)慣了怎么樣。這是兩個(gè)結(jié)構(gòu)意義上的差別；另外，在兩個(gè)結(jié)構(gòu)中都有小品詞to,但功能卻大不相同，在usedto結(jié)構(gòu)中to是一個(gè)不定式的標(biāo)志，它后面要接動(dòng)詞的原形；而在 get / be used to中 to是一個(gè)介詞，后面要接相應(yīng)的名詞和動(dòng)名詞形式。下面我們通過例子再來體會(huì)一 下：I used to talk to everyone a lot, but now we communicate by email most of time.I&

27、#39; m used to writing emails.要注意這兩個(gè)結(jié)構(gòu)的否定和疑問句形式：I didn' t use to smoke, but I do now.I' mnot used to writing email.I don' t get used to writing emails.Did you use to smoke?Are you used to writing emails?Do you get used to writing emails?PPT 25PPT 26PPT 27劉在第26單元我們學(xué)習(xí)了表示與過去事實(shí)相反的虛擬條件句。當(dāng)我們表示

28、與過去事實(shí)相反的假設(shè)時(shí)，我們假設(shè)的條件稱為虛擬條件句，虛擬條件句要用If +動(dòng)詞的過去完成式構(gòu)成，而主句呢要用would或could加上動(dòng)詞的現(xiàn)在完成式構(gòu)成。我們來看一組例句：If they had given up (searching), I would have died.如果當(dāng)時(shí)他們放棄了搜尋，那么我就沒命了。If I hadn' t had my mobile phone, the shot would have killed me.如果當(dāng)時(shí)我沒帶手機(jī)的話，那顆子彈就會(huì)要了我的命。PPT 28陳如果大家學(xué)習(xí)過開放英語(yǔ) 3»,那一定記得在第三冊(cè)中我們學(xué)習(xí)過與現(xiàn)在情況相

29、反 的虛擬條件句結(jié)構(gòu)。在第四冊(cè)中學(xué)習(xí)的是與過去事實(shí)相反的虛擬條件句，大家可以 把這兩種虛擬條件句比較一下，溫故以知新。劉在這六單元中，我們還將學(xué)習(xí)議論文的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)議論文的寫作。議論文主要對(duì)事 物或現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論分析，發(fā)表自己的看法。議論文一般由以下幾部分組成：PPT 291.引語(yǔ)2 .闡述優(yōu)點(diǎn)或觀點(diǎn)的某一個(gè)側(cè)面3 .闡述缺點(diǎn)或觀點(diǎn)的另一側(cè)面4 .結(jié)論例如：寫一篇對(duì)于私家轎車增多現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論的文章。開篇可能會(huì)提到由于經(jīng)濟(jì)的 發(fā)展，生活水平的提高，私家車大量進(jìn)入家庭，人們對(duì)這一現(xiàn)象觀點(diǎn)不一。接下來 的第二段可以說說有的人認(rèn)為私家車給人們的日常生活帶來了很多便利，使人們的 生活質(zhì)量得到很大提高等等私

30、家車的好處；第三段可能會(huì)提出不同的看法，有些人 認(rèn)為私家車的增多使城市交通擁堵，同時(shí)也使空氣污染更加嚴(yán)重等私家車增多的缺 點(diǎn)。最后一段應(yīng)該闡明作者自己的觀點(diǎn)，同時(shí)總結(jié)全文。陳下面我們來看看最后六個(gè)單元(Unit 31- Unit36 )的重、難點(diǎn)：1 .如何提出看法和建議；2 .用should表示對(duì)過去事情的遺憾和責(zé)備；3 .旅游簡(jiǎn)介的寫法；4 .構(gòu)詞法。PPT 30劉Unit 31中介紹了表達(dá)看法和提出建議可以使用的方法：1. 用 should 和 it would be betterto結(jié)構(gòu)；2. 用 to suggest, to recommend 和 to advise3. 用 oug

31、ht to或 It is a good idea for 或 It is advisable forPPT 31陳用to suggest, to recommend和to advise表達(dá)建議，雖然這幾個(gè)動(dòng)詞都表示建議，但 是用法卻不完全相同。相同的地方是這三個(gè)動(dòng)詞都可以帶賓語(yǔ)從句，說明建議的內(nèi)PPT 32容。大家也許注意到了在 suggest和recommend弓1導(dǎo)的從句里，should是可以省略 的，省略后從句中的動(dòng)詞仍用動(dòng)詞原形。除了引導(dǎo)從句，這三個(gè)動(dòng)詞還可以和不定 式或動(dòng)名詞連用。我們來看幾個(gè)例子：John suggestedthat I (should) go to France

32、for the weekend.The boss recommended that the secretary (should) have a long weekend.The boss advised the secretary that she should have a long weekend.John suggested goingo France for the weekend.The boss recommended the secretary to have a long weekend.PPT 33The boss advised the secretary to havea

33、 long weekend.劉在講到和過去事實(shí)相反的虛擬語(yǔ)氣時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了 should在虛擬語(yǔ)氣中表示遺憾和責(zé)備的這種用法。我們先來看句子結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+ should/shouldn' t + have + 過去分詞下面我們來看一組對(duì)話，看看對(duì)話中的人物是怎樣用should來表示責(zé)備和遺憾的。女： Have you got the little case?男： No, you ' ve got it, haven' t you?女： No, I haven' t. You shouldn ' t have put it down in the taxi

34、.男： Is it a big problem?女： Yes. We don' t have our passports.對(duì)話中的女士說 You shouldn't have put it down in the taxi.你不該把它放在出租車 里，應(yīng)該把小箱子隨身帶著，而不該放在出租車?yán)?。用shouldn' t have表示她對(duì)丈夫這種做法的責(zé)備和不滿。PPT 34PPT 35陳在Unit 32和33中分別介紹了投訴信和旅游簡(jiǎn)介的寫法。大家可以模仿教材中的文 章和練習(xí)提示嘗試著自己去寫寫。多練筆是非常有好處的，不僅可以將學(xué)過的語(yǔ)言 知識(shí)加以運(yùn)用，也可以提高寫作能力。這樣，在考試中碰到寫作題也不會(huì)覺得難了。劉在最后兩單元中介紹了常用的構(gòu)詞法。首先是前、后綴構(gòu)詞法(prefix and suffix )。前綴可以改變單詞的意思，