八年級下冊物理9.4流體壓強與流速的關(guān)系說課

1、.?流體壓強與流速的關(guān)系?說課稿一、教材分析一教材簡析?流體壓強與流速的關(guān)系?是人教版?物理?八年級第九章第四節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是在學習大氣壓強知識的根底上，理解氣體壓強與流速的關(guān)系，也可以認為是氣體壓強在實際生活和消費中的應(yīng)用。主要有“流體壓強和流速之間存在什么關(guān)系和“飛機的升力是如何產(chǎn)生的兩個核心問題組成。    由于“流體的流速越大，壓強越小這一原因所造成的許多現(xiàn)象在日常生活中經(jīng)常碰到，教材抓住了中學生具有強烈的求知欲望這一特點，利用實驗探究來激發(fā)學生積極考慮，分析和解決實際問題。二教材內(nèi)容的地位與作用本節(jié)課內(nèi)容較少，但在實際生活中的應(yīng)用較多。通過

2、這節(jié)課的學習能培養(yǎng)學生的觀察才能、動手實驗才能、分析和解決物理問題的才能，能真正表達物理教學從生活到物理，從物理到社會的理念。二、學情分析九年級的學生已經(jīng)具備了一定的觀察、分析、解決實際問題的才能，并且有較強動手實驗操作才能，學會如何進展實驗探究，同時還具有較強的求知欲和表現(xiàn)欲。所以這節(jié)課的設(shè)計不僅有相應(yīng)的實驗探究，而且還注重學生才能的培養(yǎng)。三、教學目的1、知識與技能1理解流體的壓強與流速的關(guān)系。2理解飛機的升力是怎樣產(chǎn)生的。3理解生活中跟流體的壓強與流速有關(guān)的現(xiàn)象。4學會通過實驗的方法研究物理規(guī)律。2、過程與方法1通過觀察，認識流體的壓強跟流速有關(guān)的現(xiàn)象，有 一定的觀察才能。2通過

3、探究實驗體驗由氣體的壓強差異所產(chǎn)生的力。3、情感態(tài)度與價值觀 初步領(lǐng)略流體壓強差異所產(chǎn)生現(xiàn)象的微妙，獲得對科學的熱愛、親切感。四、教學的重點與難點教學重點：流體壓強與流速的關(guān)系。教學難點：利用流體壓強與流速的關(guān)系解釋日常生活中的現(xiàn)象。關(guān)鍵點：確定大氣壓強的方向以及流速大小的位置。五、教法與學法1、在教法上，充分表達素質(zhì)教育和以學生為主體、老師為主導的教學方式，采用設(shè)立疑問、設(shè)計比賽、小組討論、實驗探究等多種方法，以多媒體手段輔助教學，引導學生愉快地、自覺地進展考慮、討論、設(shè)計、分析等探究活動，充分調(diào)動學生的積極性。2、在學法上，學生在老師的引導下，結(jié)合問題情境，主動參與課堂教學，通過

4、觀察、考慮、討論、分析和探究等活動，學會把所學的知識應(yīng)用于生活和消費理論，到達學以致用的目的。六、教學程序設(shè)計1、課前準備漏斗1個、乒乓球1個、五分鋁質(zhì)硬幣假設(shè)干、紙片2張、多媒體課件。2、創(chuàng)設(shè)情境，認定目的，導入新課教學程序設(shè)計意圖  一引入新課漏斗口朝下，放入乒乓球，松手后觀察現(xiàn)象，然后吹氣時移開手指，觀察現(xiàn)象。比照提出問題，引入新課 實驗現(xiàn)象直觀，出乎意料，埋下疑問，激發(fā)學生的求知欲和考慮。二新課教學1、根據(jù)課題，先解釋兩個相關(guān)的名詞，為后面的學習打根底。2、進展硬幣跳高比賽。先看詳細的操作方法，四人一組，發(fā)放一枚鋁質(zhì)硬幣，看誰能使硬幣跳得最高，跳高冠軍到臺

5、上表演，給予表揚鼓勵。提出問題：硬幣為什么會跳起？怎樣吹硬幣才會跳起？如何使硬幣跳得更高？得出初步結(jié)論：流速大的位置壓強小。 探究：流體的壓強是不是與流速有關(guān)？四人一組，利用所給的器材、物品自主設(shè)計實驗，并驗證結(jié)論是否正確。分析現(xiàn)象和結(jié)果，歸納得出結(jié)論。    液體和氣體一樣，都有重量，流動性，都會產(chǎn)生壓強，那么液體是不是也遵循“流速大的位置壓強小這一規(guī)律呢？演示：在水槽中裝適量的水，放兩瓶蓋作為小船，當兩船靜止時，用注射器向兩船的中間水下打水，觀察到兩船靠攏。于是，概括歸納出重要結(jié)論：在流體中，流速大的位置壓強較小。根據(jù)這一規(guī)律，我們能解決很

6、多實際問題。  通過比賽表演的活動形式，激發(fā)學生好奇心和參與意識，培養(yǎng)學生的學習興趣和小組協(xié)作精神。 通過親自體驗，激發(fā)學生求知欲，培養(yǎng)學生的探究和分析問題的才能 培養(yǎng)學生的觀察才能、實驗探究才能。  前面的分析、實驗以及結(jié)論都是針對氣體來說的，液體是否適用呢？進展一定的概括。 形象直觀，便于學生觀察和理解。歸納概括得出流體壓強與流速的關(guān)系。   展示飛機圖片：提出設(shè)問：幾十噸重的飛機為什么可以騰空而起呢？機密在于它的機翼。觀察機翼的截面，上下對稱嗎？上面是凸起的流線型，下方是平的，這對飛機騰空

7、而起有什么決定性作用呢？媒體展示采用放大的圖，進展解釋。動畫媒體展示。 三強化訓練：1、步行在雨中，我們會打一把傘一陣大風吹來，雨傘會被向上吸起來你能用今天所學的知識解釋這個現(xiàn)象呢？2、航海規(guī)那么為什么規(guī)定兩艘輪船不能近間隔 同向航行？3、提速的火車車窗需要安裝很厚的特制玻璃，不然在開闊的原野上行駛時特別是在兩列車交會時玻璃就有破碎的危險，這是為什么？假設(shè)破碎的話，是壓向車內(nèi)還是車外？4、狂風掀起屋頂，為什么？ 四課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？學生進展小結(jié)，老師適當?shù)母爬?#160;  激發(fā)學生的好奇心和求知欲。 學生普遍對飛機很感興趣。 培養(yǎng)學生的觀察才能。采用媒體展示，進步學生的學習積極性。 強化知識的掌握，注重才能的培養(yǎng)。 進步學生的學習興趣。 進步學生分析問題和解決實際問題的才能。強化：液體中壓強與流速的關(guān)系。    五作業(yè)：利用互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)信息：1、戰(zhàn)斗機、直升飛機、火箭、熱氣球它們各是怎么樣升空的？展示圖片，讓學生觀察2、轎車尾部的氣流偏導器，到底有什么作用？展示圖片，讓學生觀察