青島版二年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上二年級下學(xué)期科學(xué)教學(xué)計劃 一、學(xué)情分析 本年級共有3個班。一年級時學(xué)生已經(jīng)對科學(xué)課程有了初步的了解，并產(chǎn)生了一定的興趣。作為二年級的小學(xué)生來講，學(xué)科認(rèn)識尚沒有形成，更無從談起科技活動興趣和科學(xué)的思維活動方式、方法，故此對學(xué)生的知識教育應(yīng)居其次，更重要的是對學(xué)生科技活動興趣的培養(yǎng)和簡單實用的科學(xué)思維方式的灌輸。要培養(yǎng)學(xué)生課堂上的科學(xué)的思考習(xí)慣，逐步養(yǎng)成預(yù)見、測量、分析、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣，以及小組探究的活動方式。二、教材分析 現(xiàn)代科學(xué)教育則強調(diào)通過現(xiàn)代科學(xué)知識及其社會價值的教學(xué)，讓學(xué)生掌握科學(xué)概念，學(xué)會科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，且懂得如何面對現(xiàn)實生活中的科學(xué)

2、與社會有關(guān)問題做出明智決策，注重科學(xué)精神與人文精神的結(jié)合，現(xiàn)代科技與日常生活的結(jié)合，科學(xué)內(nèi)容與科學(xué)過程的結(jié)合，以及知識教育與能力培養(yǎng)的結(jié)合。第一單元：位置與方向；這一單元要求學(xué)生建立比較形象具體的方位感，并在生活中學(xué)會應(yīng)用，能在戶外借助太陽辨認(rèn)方向，能準(zhǔn)確的描述自己的方位與位置。第二單元：磁鐵；本單元的學(xué)習(xí)線索有兩條，分別是“磁鐵與周圍物體之間的作用”和“磁鐵兩極的特性”，這兩條學(xué)習(xí)線索貫穿整個單元。學(xué)生在趣味化的探究中觀察與交流磁鐵的特性，了解磁力能使兩個不接觸的物體產(chǎn)生相互作用，認(rèn)識指南針的結(jié)構(gòu)、功能和原理，利用磁鐵的性質(zhì)創(chuàng)造性地制作指南針以及磁鐵玩具，從而獲得豐富的感性認(rèn)識。第三單元：認(rèn)

3、識天氣：“天氣”單元的重點是引起學(xué)生關(guān)注每天天氣的變化，并能像氣象學(xué)家那樣對天氣的一些基本特征進行觀察、記錄、分析。期待學(xué)生經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，能對天氣有一個全面、科學(xué)的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對天氣現(xiàn)象研究的好奇和熱情。第四單元：動物與環(huán)境；單元解讀：利用學(xué)生對動植物天然的好奇心，吸引學(xué)生留意到各種各樣的小動物，并且被一些動物的肢體特征所吸引；從而引發(fā)出環(huán)境的對動物形態(tài)特征影響，引起學(xué)生對大自然與生物關(guān)系的思考。第五單元：科技產(chǎn)品：通過研究圓珠筆的結(jié)構(gòu)，和制作磁懸浮玩具讓學(xué)生感受到科技進步給我們的生活帶來的方便，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生綜合、分析信息及用不同方式解決問題的能力。三、教學(xué)目標(biāo) 本課

4、程主要指導(dǎo)學(xué)生達到以下四個目標(biāo)第一、問題解決使學(xué)生獲得發(fā)現(xiàn)生命世界與非生命世界里的問題并嘗試解決這些問題的能力。第二，科學(xué)知識使學(xué)生獲得以下領(lǐng)域的知識：動植物、物質(zhì)、能量、機械和聲音、地球、大氣和影響地球上生命的天體、良好的健康與營養(yǎng)習(xí)慣。第三，科學(xué)本質(zhì)使學(xué)生理解科學(xué)知識的歷史發(fā)展，獲取生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球科學(xué)等領(lǐng)域的知識的手段。第四，科學(xué)、技術(shù)與社會學(xué)生要理解他們獲得的各門科學(xué)知識可以怎樣運用于他們的個人生活之中。 四、教、學(xué)方法 科學(xué)課以自然現(xiàn)象和社會生活中的有關(guān)科技問題為學(xué)習(xí)主題，讓學(xué)生在場是解決這些“真實”問題的過程中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，形成科學(xué)技能和科學(xué)態(tài)度。而不是像過去那樣只是講概念

5、、定理與原理，只做標(biāo)準(zhǔn)化的習(xí)題，與現(xiàn)實的世界完全脫離。1、針對新教材應(yīng)采用“探究法教學(xué)”。通過設(shè)置有利于學(xué)生主動探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，并提供充分的指導(dǎo)與幫助，讓學(xué)生從問題出發(fā)，通過設(shè)計實驗、系統(tǒng)觀察、收集、分析、解釋信息，做出結(jié)論，表達與交流等過程，進行學(xué)習(xí)。科學(xué)探究的一般過程是：提出探究問題形成假設(shè)預(yù)測設(shè)計研究方案收集數(shù)據(jù)資料整理分析資料得出探究結(jié)論后續(xù)延伸活動。小組合作方式是學(xué)生經(jīng)常被用來開展探究學(xué)習(xí)的有效途徑。2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室，盡可能的去科學(xué)實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。五、課時安排及進度表單元序號單元課題課序課題課時第一單元位置與方向1前后左右12太陽的位置與方向13我在哪里1第二單元磁鐵4認(rèn)識磁極15磁極的秘密16指南針1第三單元認(rèn)識天氣7多樣的天氣18天氣與生活1